【正文】 第一篇：2014學(xué)年三年班主任工作總結(jié)2014學(xué)年度三年級(jí)班主任工作總結(jié)桂花井完?。簧絿?guó)華班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì)?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工在這學(xué)年中是這樣做的：一、把學(xué)生位置擺正“學(xué)生是教育的主體?！币稽c(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些什么、想些什么，怎么讓他接受你的教導(dǎo)。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌?，?dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)別對(duì)待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒研究成，搞成個(gè)心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng)，得不償失。孩子還小，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我們應(yīng)盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，這就要求班主任在批評(píng)和表?yè)P(yáng)的時(shí)候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會(huì)課時(shí)，我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他也沒時(shí)間打架了，經(jīng)常找好事做，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。二，班主任必須為人師表，在言傳身教中陶冶愛。加里寧說過：“教師每天仿佛蹲在一面鏡子前，外面幾百雙精細(xì)的富有敏感的善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币虼?，作為教師要為人師表，力爭(zhēng)用自己的言行去感染學(xué)生，使他們從自己的言行中受到良好的熏陶?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點(diǎn)兒積極主動(dòng)性，這時(shí)我就開始思索，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級(jí)，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，發(fā)現(xiàn)地上有紙?jiān)僖膊缓皩W(xué)生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈，再也不用老師去指派了，對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng)，夸獎(jiǎng)他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他，大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。通過這件事，使我認(rèn)識(shí)到，大聲喊、指派別人不如自己親自去做，給學(xué)生做出個(gè)樣來，學(xué)生有樣可學(xué)受感染才能更快。又如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，因?yàn)樘鞖鉄岬脑颍瑒傞_始我班的同學(xué)在旁邊只是觀看，甚至有的學(xué)生還在玩自己的游戲。為了能讓他們也加入到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上來，感覺這一份緊張激烈，為我們班的運(yùn)動(dòng)員加油。起先我是叫了幾個(gè)正看的起勁的和我一起喊：“加油！加油！”當(dāng)其余的小朋友看到老師都這么積極，我又怎么能坐之不理呢？于是，全班都加入了運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次在我們班齊心協(xié)力下，取得了總分第一的好成績(jī)。現(xiàn)在，我班同學(xué)人人都關(guān)心班級(jí)，把班級(jí)當(dāng)作自己的家一樣愛護(hù)。三、實(shí)施素質(zhì)教育，因材施教。有人說，要給學(xué)生一滴水，教師自己就要有一杯水。為了準(zhǔn)確無誤地把知識(shí)教給學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，虛心地向老教師請(qǐng)教。為提高業(yè)務(wù)水平，我大量閱讀了有關(guān)教育教資料和新課標(biāo)，并應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。我認(rèn)真上好每一節(jié)課，精講多練，向四十分鐘要質(zhì)量，積極參與高效課堂的活動(dòng)，積極探索教學(xué)新法，為了配合教學(xué)，我在充分貫徹素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，課堂上精講多練，當(dāng)堂消化吸收，課后少留作業(yè)，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，收到了很好的效果。我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：班會(huì)課與晨會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。每一次活動(dòng)前后應(yīng)作好思想動(dòng)員和總結(jié)。應(yīng)動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，運(yùn)用多種途徑教育?？傊?，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。桂花井完小2014年9月第二篇：三年班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)梁園區(qū)王樓鄉(xiāng)二中田海林二00八年七月班主任工作總結(jié)我擔(dān)任班主任工作期間深知，班主任管理工作是一個(gè)學(xué)校管理的核心，領(lǐng)導(dǎo)的信任使我對(duì)自已充滿信心。班主任是孩子們的領(lǐng)頭雁，不但重要而且事情比較瑣碎。班級(jí)里的事無大小，班主任都得親自過問，諸如班主任和任課老師協(xié)調(diào)好關(guān)系，班主任和班級(jí)中的每一位學(xué)生應(yīng)該融洽相處，摸清學(xué)生的心理動(dòng)向，掌握他們課外的學(xué)習(xí)和生活情況等等。因此，做好班主任工作并非易事，需要全身心投入，我做班主任工作體會(huì)最深的就是捧出一顆心來，真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生。班級(jí)管理要有藝術(shù)，班級(jí)是一個(gè)小小的社會(huì)，班級(jí)有班級(jí)獨(dú)特的管理方法，一個(gè)班級(jí)學(xué)生的思想境界，文化素質(zhì)，勞動(dòng)技能和自身心理素質(zhì)的高低與班級(jí)管理是分不開的。為了更科學(xué)地帶好班級(jí)，與時(shí)代同步，我認(rèn)真閱讀一些資料、法規(guī)、課外知識(shí)，拓寬了視野。我在班級(jí)管理中所采取的方法是：一、堅(jiān)持德育工作放在首位中華民族是世界的禮儀之邦，我們要繼承的發(fā)揚(yáng)老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，就必須在青少年時(shí)代培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。首先，學(xué)高為師，身正為表。我不斷學(xué)習(xí)與努力，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求自己，約束自己行為。讓學(xué)生認(rèn)真遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，從日常小事做起，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用最富細(xì)心的眼光，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修正學(xué)生的小錯(cuò)誤、小毛病，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為中的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)學(xué)生判斷是非的能力，教給他們生活中如何做到“五講四美”，逐步塑造學(xué)生健康的心靈，積極向上的精神狀態(tài)。平時(shí)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，轉(zhuǎn)化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。逐步建立學(xué)生正確的人生觀、審美觀、價(jià)值觀。二、建立信得過的班委會(huì)對(duì)于剛剛接觸一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)學(xué)生都不甚了解，再通過本班學(xué)生推舉和自薦，班主任先確定好班委會(huì)成員，給學(xué)生明確這不是“終身制”先試行一月。通過一個(gè)月的試行，班委會(huì)成員的工作情況和每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)情況，班主任就比較了解，月底進(jìn)行合理調(diào)換，這里面班主任要多觀察發(fā)現(xiàn)苗子。只有發(fā)現(xiàn)班級(jí)中這方面的人才，才能培養(yǎng)班長(zhǎng)管理班級(jí)的能力。