【正文】 第一篇：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘 教案 和說(shuō)課稿幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案——認(rèn)識(shí)時(shí)鐘設(shè)計(jì)思路：兒童每天起床、吃飯、上幼兒園都是按照一定時(shí)間進(jìn)行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時(shí)間這一抽象概念的存在。時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。能力目標(biāo)：通過(guò)猜想游戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣?；顒?dòng)重、難點(diǎn) ：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每組一個(gè)時(shí)鐘卡片和演示用的時(shí)鐘卡片一個(gè)；幼兒每人一套112數(shù)字卡；家、幼兒園、床、飯碗圖片各一張。活動(dòng)方法：演示講解法、觀察發(fā)現(xiàn)法、討論法、操作法、試聽(tīng)講結(jié)合法、游戲法活動(dòng)過(guò)程：猜謎引出時(shí)鐘教師：“小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，聽(tīng)！滴答滴答、滴答滴答?? 會(huì)走沒(méi)有腳，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。猜猜它是誰(shuí)？”（幼兒猜出后出示時(shí)鐘卡片）活動(dòng)展開(kāi)（1）引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)。① 教師出示時(shí)鐘提問(wèn)：教師：“小朋友們，這就是老師今天給大家?guī)?lái)的好朋友——時(shí)鐘，你們看它上面都有什么??？”（幼兒交流討論，教師引導(dǎo)幼兒知道鐘面上有1—12的數(shù)字和兩根針。）教師：“哦，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，還有兩根針，現(xiàn)在大家跟著老師一起讀這些數(shù)字。112?！雹?重點(diǎn)解釋112這兩個(gè)數(shù)字，并告訴幼兒鐘面上兩根針的區(qū)別。教師：“小朋友們沒(méi)有學(xué)過(guò)11和12這兩個(gè)數(shù)字，11是由兩個(gè)1放在一起組成的，12是由1和2并排在一起，1在左邊，2在右邊。鐘面上短并且粗的那根針叫時(shí)針，長(zhǎng)而且細(xì)的那根針叫分針?！保?）結(jié)合日常生活，通過(guò)演示講解，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。① 教師：“小朋友們幾點(diǎn)上幼兒園?。俊保ㄓ變夯卮鸷?，教師撥動(dòng)時(shí)針和分針，將結(jié)果畫在黑板上展示給幼兒看，并將幼兒園圖片貼在該畫下面。）② 教師：“中午到了，小朋友們有些餓了，該吃午飯了，那小朋友們是幾點(diǎn)吃午飯呢？”（幼兒回答后，教師在時(shí)鐘卡片上演示，并將結(jié)果畫在黑板上，把飯碗的圖片貼在該畫下面。）③ 教師：“下午啦，爸爸媽媽來(lái)接小朋友回家是幾點(diǎn)呀？”（幼兒回答后，教師通過(guò)演示并將結(jié)果展示在黑板上，將家的圖片貼在該畫下面。）④ 教師：“天晚了，小朋友們?cè)撍X(jué)了，明天還要去幼兒園，可是小朋友們是什么時(shí)候睡覺(jué)呢？”（幼兒回答后，教師將答案展示在黑板上，將床的圖片貼在該畫下面。）（多次重復(fù)演示，讓幼兒明白整點(diǎn)時(shí)分針時(shí)鐘指向數(shù)字12，是時(shí)針在變化，12點(diǎn)時(shí)，時(shí)針和分針重合。）教師：“剛才小朋友們給老師說(shuō)了好多時(shí)間，現(xiàn)在老師教大家怎樣認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，分針指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾就是幾點(diǎn)。分針指向數(shù)字12，時(shí)針指向數(shù)字8，就表示8點(diǎn)鐘，要是時(shí)針和分針都指向數(shù)字12，就是12點(diǎn)鐘。”教師：“現(xiàn)在老師說(shuō)時(shí)間讓小朋友們上來(lái)演示給大家看，6點(diǎn)、8點(diǎn)、12點(diǎn)、4點(diǎn)。”（教師每說(shuō)一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)一個(gè)幼兒演示）（3）通過(guò)看圖，讓幼兒討論，老師講解圖上的時(shí)間，讓幼兒明白時(shí)鐘的用途，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。① 教師：“小朋友們?cè)撋嫌變簣@了，小朋友們?cè)摮晕顼埨?，小朋友們?cè)摶丶伊?，小朋友們?cè)撍X(jué)了?！保ń處熯呏笀D邊向幼兒講解）② 請(qǐng)一個(gè)幼兒起來(lái)跟著老師一起說(shuō)“什么時(shí)間，小朋友應(yīng)該做什么。” 教師：“誰(shuí)愿意起來(lái)跟著老師一起說(shuō)，請(qǐng)舉手。）（4)幼兒分組進(jìn)行猜想游戲，讓幼兒在操作中進(jìn)行觀察。(在音樂(lè)的伴奏中)教師：“小朋友們，現(xiàn)在我們來(lái)玩游戲，分組猜時(shí)間，每一組由一個(gè)小朋友撥時(shí)間，其他小朋友來(lái)猜。撥時(shí)間的小朋友要注意哦，分針一直指向數(shù)字12不動(dòng)，只撥動(dòng)時(shí)針，讓它指向其中任何一個(gè)數(shù)字，猜時(shí)間的小朋友用數(shù)字卡片表示自己的答案，不能將卡片給別人看，老師來(lái)看誰(shuí)猜的對(duì)。現(xiàn)在老師將時(shí)鐘卡片和數(shù)字卡片分給大家?！保ń處熝不刂笇?dǎo)幼兒游戲）活動(dòng)結(jié)束教師引導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，幫助幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師：“我們的活動(dòng)結(jié)束了，大家要將時(shí)鐘卡片和數(shù)字卡片收拾好，交給老師?！被顒?dòng)延伸教師：“小朋友們今天認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，也知道了時(shí)鐘的用途，可是時(shí)鐘有很多不同的樣子，大家回去看看自己家里有沒(méi)有時(shí)鐘，它是什么形狀的，明天來(lái)告訴老師和小朋友們?！贝蟀鄶?shù)學(xué)活動(dòng)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘說(shuō)課稿我將通過(guò)設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、學(xué)情、教法、學(xué)法、活動(dòng)流程幾方面向大家展示我的說(shuō)課內(nèi)容。一、說(shuō)設(shè)計(jì)思路人是一個(gè)能動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程，社會(huì)的發(fā)展也強(qiáng)烈需要發(fā)展幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，在認(rèn)識(shí)鐘表這個(gè)活動(dòng)時(shí)，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性，在活動(dòng)時(shí)教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)，講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)聽(tīng)老師講，看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒自己主動(dòng)活動(dòng)的過(guò)程。一般來(lái)說(shuō)，兒童每天起床、上幼兒園、吃飯都是按照一定時(shí)間進(jìn)行的，在這樣的生活中幼兒能感知到時(shí)間這一抽象概念的存在。我希望提供給幼兒充足的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入。使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納鐘表的特征，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此在本節(jié)課的教學(xué)中我通過(guò)精心設(shè)置教學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在師生互動(dòng)中，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的成長(zhǎng)。時(shí)間概念的認(rèn)識(shí)，可以幫助幼兒潛移默化地形成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)。認(rèn)知上：引導(dǎo)幼兒觀察，了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。能力上：通過(guò)猜想游戲，提高幼兒的觀察力和操作能力。情感上：養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。三、說(shuō)活動(dòng)重、難點(diǎn)良好的習(xí)慣對(duì)幼兒以后的生活產(chǎn)生積極的影響。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。我將“養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣”作為活動(dòng)的難點(diǎn)。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)本次活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下的準(zhǔn)備工作：幼兒每組一個(gè)時(shí)鐘卡片和演示用的時(shí)鐘卡片一個(gè)；幼兒每人一套112數(shù)字卡；家、幼兒園、床、飯碗圖片各一張。五、說(shuō)學(xué)情大班幼兒規(guī)則意識(shí)逐漸形成，同伴間互動(dòng)、合作意識(shí)增強(qiáng)，抽象邏輯思維開(kāi)始發(fā)芽。六、說(shuō)教法新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！币虼耍诒敬位顒?dòng)中我采用的教法有：演示講解法、試聽(tīng)講結(jié)合法。七、說(shuō)學(xué)法以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)。在本次活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用游戲法、操作法、觀察發(fā)現(xiàn)法、討論法。八、說(shuō)活動(dòng)流程本次活動(dòng)以新《綱要》為指導(dǎo)，借鑒建構(gòu)主義理論及做中學(xué)思想。為了讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中，自主地學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)幼兒興趣。（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒??會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡）。師：猜猜它是誰(shuí)？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先讓幼兒猜謎，當(dāng)他們猜出后，出示時(shí)鐘卡片，這樣引出課題，目的在于引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的興奮感，營(yíng)造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)設(shè)良好的情境。第二環(huán)節(jié)：自主參與，探究新知這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了更好的組織活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)步驟 ：第一個(gè)步驟：引導(dǎo)幼兒觀察時(shí)鐘卡片，認(rèn)識(shí)鐘面上有12個(gè)數(shù)字和兩根針，：為了使幼兒更好的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，我結(jié)合幼兒上幼兒園、吃午飯、回家、睡覺(jué)的日常生活時(shí)間，運(yùn)用時(shí)鐘卡片進(jìn)行演示講解，并將結(jié)果呈現(xiàn)在黑板上，以便于幼兒更直觀的認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。第三個(gè)步驟：通過(guò)看圖，讓幼兒討論，老師講解圖上的時(shí)間，讓幼兒明白時(shí)鐘的用途，知道什么時(shí)間該做什么事，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。第四個(gè)步驟：幼兒分組進(jìn)行猜想游戲，讓幼兒在操作中進(jìn)行觀察。體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。教師巡回指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)：活動(dòng)結(jié)束引導(dǎo)幼兒收拾游戲材料，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸讓幼兒回家了解家里的時(shí)鐘形狀，第二天回幼兒園與老師和幼兒一起分享，進(jìn)行隨機(jī)分享教育。以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，請(qǐng)大家批評(píng)指正，謝謝！第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說(shuō)課稿《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說(shuō)課稿7篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編精心整理的《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀?！墩J(rèn)識(shí)時(shí)鐘》說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》是幼兒園小班數(shù)學(xué)課程。幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，它有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，因此必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)。時(shí)間是無(wú)直觀形象較為抽象的概念，因此，我運(yùn)用了幼兒較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，4：30離園……這樣易引起幼兒的情緒體驗(yàn)，使其容易理解和接受。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)為：1．知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時(shí)間概念。：通過(guò)活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。二．說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒在撥一撥，看一看的過(guò)程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。三．說(shuō)教法與學(xué)法為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)中始終以幼兒為主體。根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結(jié)合法來(lái)引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活