【正文】 第一篇：美麗的小興安嶺教案美麗的小興安嶺教材版本 章節(jié) 執(zhí)教教師單位語文版（s版）學段 三年級（上）美麗的第六單元 課題名小興安嶺 萍鄉(xiāng)市師范附屬小學教師姓名學科 課時語文 第二課時 朱瑞華、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。教學 目標、生動，學習作者抓住景物的特點進行觀察的方法。了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。體會作者用詞的準確、生動。學習作者抓住景物的特點，進行觀察的方法。多媒體、課件教學重點 教學難點 教具時間 安排復習導入（1分鐘）指導學習第二自然段，初步了解寫作方法（10分鐘）引導學習第三自然段，領悟?qū)懽鞣椒ǎ?0分鐘）課后 小結(jié) 備注 第二課時四、小結(jié)學習方法（2分鐘）五、自主學習四、五自然段，交流自學成果（10）六、拓展延伸，總結(jié)課堂（3分鐘）七、布置作業(yè)（2分鐘）復習導入，作者按照時間順序分別描寫了小興安嶺春、夏、秋、冬的風光，贊美小興安嶺一年四季——景色誘人，是一座——美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（板書：春夏秋冬 景色誘人）2． 小興安嶺的景色是怎樣誘人的呢？首先讓我們走進小興安嶺的春天。 指導學習春天部分，揣摩作者的寫作方法 ，找一找，作者描寫了哪些事物？用筆圈出來。（板書：樹木雪水……）？請小朋友默讀第二自然段，想一想，作者寫出了它們的什么特點？你是從哪些詞語中體會到的？在這些詞語下面畫上橫線。： 春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。A．你從這句話中體會到了什么？B．讀過這段話的人都說“樹木抽出新的枝條”中的“抽出”用得真好，你同意嗎？C．我把它換成“長出”行不行？為什么？D．誰再來讀讀這句話？是啊，抓住一個“抽”字，我們體會到了枝條快速而有力地生長出來的樣子，感受到了樹木在春天里所展示出來的蓬勃生機和活力。②山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。A．這句話讓你體會到了什么？你是從那個字或詞語體會到的？B．通過這個“匯”字，你仿佛看到了怎樣的畫面？（積雪消融，雪水從四面八方匯聚到一起，形成了一條條小溪）C．多美的小溪??！讓我們一邊想著畫面一邊再美美地讀讀句子。D．讀著讀著，你還聽到了什么？（溪水流淌的聲音——淙淙：流水發(fā)出的輕柔的聲音。）好聽嗎？你能把它的動聽讀出來嗎？還有哪個句子也是寫小溪的？③溪里漲滿了春水。這句話又讓你體會到了什么？你們看，漲滿春水的小溪邊，來了一群小鹿。④小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。A．指名讀句子：透過這句話，你看到了一群怎樣的小鹿？（可愛、活潑、快樂……）從哪些詞語體會到的？（散步、俯下、喝水、側(cè)著腦袋、欣賞）B．小朋友，你們看，這些詞語都是描寫小鹿的什么呀？（動作、神態(tài)）對呀，作者就是通過描寫小鹿的動作和神態(tài)，讓我們看到了這些小鹿的活潑和可愛的！讓我們再讀讀句子，體會小鹿的可愛吧！5．同學們，通過作者的描述，你覺得小興安嶺的春天是個（）的季節(jié)？男孩女孩合作讀第二自然段。6．小結(jié)：是啊，我們通過作者描寫的事物，看到了一幅充滿生機與活力的春天的畫卷。讓我們來回顧一下，作者是如何描繪這美麗畫卷的：作者首先交代了——季節(jié)，然后描寫了——樹木，接著寫了——積雪、小溪、小鹿。作者用準確生動的語言，形象地寫出了各種事物的特點。讓我們?nèi)缗R其境般地體會到了春天的小興安嶺的美麗和勃勃生機。三、引導學習第三自然段，領悟?qū)懽鞣椒?．春去夏來，小興安嶺的景色更加迷人了。請小朋友默讀第三小節(jié)。一邊讀，一邊想，作者描寫了哪些景物？用筆圈出來。（板書：夏天樹木其它景物）？請大家找到描寫這種景物的句子，細細地讀一讀，想一想，這個句子寫出了它的什么特點，你從哪些詞語中體會到的？：①樹木——青翠茂盛、枝繁葉茂夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。？從哪些詞語知道的？（蔥蔥蘢蘢：草木青翠茂盛；密密層層：形容樹葉茂密，一簇堆著一簇，一層疊著一層。封：表現(xiàn)樹葉又多又厚，遮天蔽日）？ 、茂盛，再讀讀句子，還有哪些詞語能讓你體會到樹木的茂密呢？是啊，夏天，正是草木茂盛的時期，此時，小興安嶺更是綠意濃濃，生機 勃勃，讓人不能不贊嘆這真是一片——綠色的海洋?、陟F——多、濃、面積廣早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。A．讀了這句話，你知道了什么？（霧多而且濃，面積廣）B．從哪個詞體會到的？（浸）你能帶著體會讀一讀嗎？C．這霧是一開始就有這么濃、面積就有這么廣嗎？你從哪個詞語知道的？透過這個“升”字，你仿佛看到了怎樣的景象？請你帶著這種體會讀一讀。青翠的樹林，乳白色的濃霧，多么像一幅美麗的水墨畫呀！讓我們想象著這美麗的畫面一起來讀一讀吧。③太陽——強烈、耀眼太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。A．這個句子寫出了陽光的什么特點？（強烈、燦爛）B．你怎么知道的？作者用了什么方法體現(xiàn)陽光的強烈？（比喻）你能用朗讀體現(xiàn)它的特點嗎？C．是啊，那千萬道利劍似的金光照射在綠茵茵的草地上，那情景是多么壯觀?。、懿莸?、野花草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。A．讀了這個句子，你有什么體會？（野花種類多、顏色鮮艷、美麗）B．想不想看看這個美麗的大花壇？這美麗的大花壇，讓你想到了哪些四字詞語？C．你喜歡這個美麗的大花壇嗎？你能讀出你的喜愛嗎？6．小興安嶺的夏天，樹木蔥蘢，花團錦簇，處處生機盎然。請小朋友一起讀讀第三自然段，一邊讀，一邊想象小興安嶺夏天的誘人景色，好嗎？四、小結(jié)學法1．剛才，我們領略了小興安嶺春天和夏天的風光，體會到了小興安嶺確實是——景色誘人，請小朋友回顧二、三自然段的內(nèi)容，再看看板書，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（先交代——季節(jié)，再描寫——樹木，然后描寫——其它事物）2．你們發(fā)現(xiàn)嗎？不只是這兩個自然段，作者在描寫秋天、冬天的景色時也是先寫了樹木，再寫其它的事物，大家想一想，作者為什么寫小興安嶺的四季風光時，都要圍繞樹木來寫呢？3．是啊，樹木是小興安嶺最主要、最豐富的物產(chǎn)，所以作者在描寫小興安嶺各個季節(jié)的景色時，都緊緊地圍繞樹木來寫。在描寫樹木和其它各種事物的時候，作者善于抓住它們的特點，語言生動、準確。（板書：抓住特點語言生動）4．秋天和冬天的小興安嶺又將展現(xiàn)怎樣的風光呢？請小朋友運用剛才的學習方法自己學習第四、五自然段，首先請小朋友回顧一下，我們剛剛是怎么學習的？ 課件出示：，找一找作者描寫了哪些事物？，想一想寫出了這種景物的什么特點？是從哪些詞語體會到的？。五、自主學習四、五自然段，交流自學成果1．下面，請小朋友在四、五自然段中，選擇你最感興趣的一個小節(jié)，運用我們剛剛掌握的學習方法自己學習和體會。2．同桌交流。練習：我喜歡小興安嶺的（）天。作者描寫了小興安嶺（）天的（）。其中，（）這句話讓我體會到了（）。、匯報。秋天：①作者