班主任話細(xì)節(jié)征(已修改)
2024-11-14 21:44 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：班主任話細(xì)節(jié)征“班主任話細(xì)節(jié)征文”【行為偏差生類】帶學(xué)生走出“戀師結(jié)”重慶市巴蜀中學(xué)夏義勇有一天，我的辦公桌內(nèi)有了一封學(xué)生來(lái)信，其中寫道：老師，我求助于您，因?yàn)槟銓W(xué)過(guò)心理學(xué)。我在初三時(shí)與一個(gè)男同學(xué)戀愛(ài)，我對(duì)他好極了，可不久卻被他甩了，從那時(shí)起，我“恨”屋及烏，對(duì)同齡男生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的厭惡感，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張?？歼M(jìn)高中后，在高一下期時(shí)我班來(lái)了一位50余歲的男性數(shù)學(xué)教師吳某，吳老師講課生動(dòng)幽默，書法蒼勁有力，籃球技術(shù)過(guò)人，我從他從上第一節(jié)課開始，就喜歡上了吳老師，于是我下課就問(wèn)吳老師問(wèn)題，問(wèn)題時(shí)又不專心思考，而是“含情脈脈”地盯著吳老師看，后來(lái)有時(shí)跟蹤老師回家，周末就打電話以問(wèn)題為托詞達(dá)到跟吳老師“說(shuō)說(shuō)話”的目的，寒假甚至還偷偷獨(dú)自跑到學(xué)校吳老師家附近轉(zhuǎn)悠，只為見(jiàn)吳一面，見(jiàn)到他，我就感到一種莫名的快樂(lè)溫暖和幸福，我就幻想：要是我能夠和他天天在一起該多好??！后來(lái)吳老師意識(shí)到我喜歡他，就有意與我保持了師生間應(yīng)有的距離，提醒她學(xué)生問(wèn)題不可過(guò)多，應(yīng)當(dāng)獨(dú)立思考，我敏感的心受到傷害，我熱烈的心情一下子降到冰點(diǎn)，“常獨(dú)自流淚到天明”，苦悶之時(shí)，我不知不覺(jué)間給好友張某講了自己的心事和絕望，哪知張某不信守諾言，又給班主任和同學(xué)說(shuō)了，而班主任又與家長(zhǎng)“通了話”，一時(shí)間，他們都說(shuō)我“不要臉”“單相思”，這樣的輿論向我壓過(guò)來(lái)，我?guī)缀蹩煲熬癖罎ⅰ绷耍覍懥艘黄沼?，我發(fā)誓說(shuō)：“如果哪個(gè)再敢說(shuō)我不要臉，褻瀆我的感情，我就死給他看??困惑的我：劉娟（化名）我把信看了兩遍，沉思良久。我知道，剛剛十六歲的劉娟的這種情緒，就是典型的“戀師結(jié)”（不特女生有這種現(xiàn)象，男生也有）。如果我們處理不好，就將導(dǎo)致悲劇。但他能給我講，說(shuō)明她對(duì)我是信任的，認(rèn)為我可以幫助她。我決定利用我所學(xué)的心理知識(shí)幫助她走出困惑，避免悲劇。我同她約了一個(gè)時(shí)間和一個(gè)安靜的地點(diǎn)，與她進(jìn)行交談。我說(shuō)：“劉娟，你能信任老師，我感謝你。我今天就以客觀中立的態(tài)度同你探討你的問(wèn)題，我會(huì)對(duì)你的這件事情保密，請(qǐng)你放心說(shuō)說(shuō)心里話?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。于是她就把上訴信件內(nèi)容講述了一遍，我靜靜的聽著。末了，她說(shuō)：“老師，我這是不是很變態(tài)啊，很無(wú)恥啊，該怎么第二篇：班主任話細(xì)節(jié)征2“班主任話細(xì)節(jié)征文”【做一個(gè)善于和學(xué)生溝通的班主任類】班主任要有“紅爐點(diǎn)雪”的胸懷重慶市巴蜀中學(xué)夏義勇魯迅先生有句話：“教育是植根于愛(ài)的。”愛(ài)是教育的源泉。愛(ài)心不是教育的全部，但愛(ài)心是教育的最基本的前提條件。這要求我們班主任要有“紅爐點(diǎn)雪”的胸懷?！凹t爐點(diǎn)雪”的襟懷，是說(shuō)一個(gè)人的心胸像“一盆紅紅的爐火，其中容得下一點(diǎn)雪的存在”那樣寬廣和仁厚。中學(xué)班主任由于所教的對(duì)象是處于青春期的孩子，他們的成人意識(shí)的逐漸覺(jué)醒和社會(huì)閱歷較淺的矛盾，使他們覺(jué)得自己做得十分正確，師長(zhǎng)的勸誡完全是羅嗦、老土，不能與時(shí)俱進(jìn)，因此他們的不少叛逆言行，常令作為成年人的父母和老師難以理解和溝通。這，要求我們班主任在處理學(xué)生事件的過(guò)程中一定要保持一種寬容的態(tài)度，萬(wàn)不可以成年人的心態(tài)去計(jì)較和處理。有這樣兩個(gè)
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