積的變化規(guī)律教案(已修改)
2024-11-14 21:38 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：積的變化規(guī)律教案《三位數(shù)乘兩位數(shù):積的變化規(guī)律》教案塔耳小學(xué)陳大剛教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)與技能：讓學(xué)生探索并掌握一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，積也乘（或除以）幾的變化規(guī)律。２、過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，初步獲得探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的基本方法和經(jīng)驗(yàn)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作交流能力和歸納總結(jié)能力，使學(xué)生獲得成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：積的變化規(guī)律的探究策略。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入； 列豎式計(jì)算12613=12626= 口算；（1）62＝（2）204＝620＝104＝6200＝54＝二、探究新知；觀察這兩組題，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么；（1）62＝12（2）204＝80；620＝120；104＝40；6200＝12054＝20；第（1）組題中，第2題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化，積是怎樣變化的？小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘10，積也乘10。第（1）組題中，第3題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化的？積是怎樣變化的？小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘100，積也乘100。觀察第（2）組題，因數(shù)是怎樣變化的？積是怎樣變化的？（1）62＝12（2）204＝80；620＝120；104＝40；6200＝12054＝20；第（2）組題中，第2題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化，積是怎樣變化的？小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以2，積也除以2。第（2）組題中，第3題同第1題比，因數(shù)是怎樣變化，積是怎樣變化的？小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以4，積也除以4?？偨Y(jié)規(guī)納：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾（0除外），積也乘（或除以）幾。三、知識(shí)運(yùn)用先算出每組題中第1題的積，再寫出下面兩題的得數(shù)。123＝485＝850＝ 1203＝4850＝825＝ 12030＝48500＝450＝四、課堂小結(jié)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，你知道什么?誰(shuí)能舉例說(shuō)一說(shuō)積的變化規(guī)律。小結(jié)：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾或除以幾（0除外），積也乘（或除以）幾。五、拓展練習(xí)一個(gè)長(zhǎng)方形，面積是200平方米，寬是8米，擴(kuò)建后長(zhǎng)不變，寬增加到24米，擴(kuò)大后的綠地面積是多少？四、作業(yè)：第54頁(yè)練習(xí)九，第1題、第4題。第55頁(yè)練習(xí)九，第10題。教材分析《積的變化規(guī)律》是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。本課例以一組乘法算式為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化規(guī)律。在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法運(yùn)算的基本技能的基礎(chǔ)上，在乘法運(yùn)算中探索積的變化規(guī)律。通過(guò)這個(gè)過(guò)程的探索，學(xué)生將會(huì)經(jīng)歷研究問(wèn)題——?dú)w納發(fā)現(xiàn)規(guī)律——解釋說(shuō)明規(guī)律——舉例驗(yàn)證規(guī)律四個(gè)層次的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生將會(huì)用到觀察、計(jì)算、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)手段，并最終發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸納與驗(yàn)證規(guī)律，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生探索與推理的能力，讓學(xué)生體會(huì)事物間是密切相關(guān)的，受到辯證思想的啟蒙教育。學(xué)情分析本課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法運(yùn)算的基本技能的基礎(chǔ)上，利用乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)算式的觀察，自主的去探索規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律，并使用規(guī)律。本課在愉快的環(huán)境中進(jìn)行去學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，積極主動(dòng)地探索新知，不斷提高學(xué)生的分析推理能力，讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。教材分析在乘法運(yùn)算中記得變化規(guī)律是整數(shù)四則運(yùn)算中內(nèi)容結(jié)構(gòu)的一個(gè)重要方面，本例題以兩組乘法算式作為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變時(shí)，另一個(gè)因數(shù)與積的變化情況，從中歸納出積的變化規(guī)律。通過(guò)這個(gè)過(guò)程探索，不但讓學(xué)生理解兩數(shù)相乘時(shí)，積的變化隨其中一個(gè)因數(shù)（或
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