20xx秋蘇教版語文二年級上冊第3課鄉(xiāng)下孩子第2課時(shí)(已修改)
2024-12-27 05:35 本頁面
【正文】 品讀釋疑 結(jié)構(gòu)主旨 課堂拓展 當(dāng)堂檢測 鄉(xiāng)下孩子 3 ，背誦課文。 （重點(diǎn)） 、感受鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活，培養(yǎng)熱愛農(nóng)村廣闊天地的思想感情。 （難點(diǎn)） 通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。 ?核心問題： 鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？ ?串珠問題： ？ ？ ？ 鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？ 邊聽邊想 聽錄音回顧課文 ， 能編織美麗的故事。 含一葉草葉， 能吹出動聽的歌曲。 這兩句寫出了鄉(xiāng)下孩子的哪些生活？說了什么？ 這兩句話寫了鄉(xiāng)下孩子捉蝴蝶、吹草葉。說明鄉(xiāng)下孩子的生活豐富多彩、自由快樂。 ， 撐 (chēng)圓了小豬的肚皮。 逮一串小魚， 樂壞了饞 (ch225。n)嘴的貓咪。 這兩句中用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？ 這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。“樂壞了”“饞嘴”把貓咪當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了小貓的可愛。這兩句話寫了鄉(xiāng)下孩子挖野菜、逮小魚，體現(xiàn)了鄉(xiāng)下孩子的勤勞純樸。 閱讀方法解密： 判斷擬人的方法 ?概念： 擬人是把事物當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)说那楦谢騽幼鞯取? ?作用： 使事物人格化，使得描寫更加生動形象。 ?運(yùn)用： 見本課“課后練習(xí)單”第二、 2題。 拓展： 動詞我會填 ( )蝴蝶 ( )草葉 ( )歌曲 ( )故事 捉 講含 吹 同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了鄉(xiāng)下的孩子們生活多姿多彩，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。 ?核心問題 ： 鄉(xiāng)下孩子的生活豐富多彩、幸福愉快。 鄉(xiāng)下孩子的生活怎么樣？ ？ 鄉(xiāng)下孩子在他們爸爸媽媽眼里是歡唱的黃鸝、盛開的野菊。 ?串珠 問題： ？ 鄉(xiāng)下孩子平時(shí)捉蝴蝶、吹草葉、挖野菜、逮小魚。 ？ 鄉(xiāng)下孩子生在陽光下，長在曠野里。 課文結(jié)構(gòu) 鄉(xiāng)下孩子 幸福生活 — 歡唱的黃鸝 盛開的野菊 豐富多彩 幸?？鞓?快樂玩耍 — 捉蝴蝶 吹草葉 辛勤勞動 — 挖野菜 逮小魚 自由成長 — 陽光下 曠野里 這是一首反映鄉(xiāng)下
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