【正文】 第一篇：小真的長頭發(fā)教案詳細讓想象充滿游戲的愉悅——曹愛衛(wèi)執(zhí)教《小真的長頭發(fā)》（課前游戲“這是什么”，引導學生看圖片想象，鼓勵學生想別人不敢想的，想別人想不到的。評價方式是：答案越是與眾不同，得的星星顆數(shù)就越多。）一、共讀故事，感受想象之奇師：看看，我們今天看的故事是——（課件出示《小真的長頭發(fā)》繪本封面）生齊讀書名。師：小真在哪里？生（用手指向小真）：小真咪咪小的，在角落里。師：那長頭發(fā)在哪里？生（用手指著長頭發(fā)，紛紛喊著）：在中間，一圈一圈的都是。師：來，我們一起用手比劃一下，看看小真的長頭發(fā)到底有多長。師生一起，用手指一圈一圈地比劃，比劃完最后一圈，學生發(fā)出“哇——哇——”的贊嘆聲。師：這么長的頭發(fā)會帶給我們一個怎樣有趣的故事呢？故事開始了——（出示第一頁圖文，教師講述：小葉和小美留著長的頭發(fā)，她倆美得不行，小真卻留著短短的妹妹頭。）師：猜一猜圖中的三個小姑娘，哪個是小真？為什么？ 生：中間的那個是小真。因為她的頭發(fā)比別的女孩子短。師：為什么頭發(fā)短就是小真呢？生：因為小葉和小美留的是長頭發(fā)，小真留的是妹妹頭。妹妹頭的頭發(fā)就是短短的。師：你很會觀察，而且很善于把圖片信息和文字信息結(jié)合起來思考。小朋友，我們讀圖畫書的時候，就應該向她這樣把圖文結(jié)合起來讀。接下來，我們就用這樣的方法往下讀。(出示第二頁圖文，教師講述：小葉和小美說：“我們的頭發(fā)還能長長呢?！?“哼，能長多長？”小真問?！伴L得呀，能蓋過腰呢。對吧？小葉。” “對，能到腰呢。”)師：小葉和小美都為自己能有可以長到腰的長頭發(fā)感到—— 生回答：驕傲、自豪、得意、了不起??師：小真聽了她們倆的話，看看她怎么做的？（出示第三頁圖片）生：她踮起腳尖，站在凳子上，手放在身后。師：你站到凳子上做一做這個動作。（生表演，拼命地踮起腳尖、抬起兄，手臂后下方伸展。）師：你現(xiàn)在就是小真了。這時，你會說一句什么話？ 生（聲音平淡地）：我的頭發(fā)一定會長得比你們還長。師：意思說得很清楚，不過，你語氣能不能驕傲點？比她們的還長，可了不起了！生（驕傲地）：我的頭發(fā)一定會長得比你們還長！師：好極了！誰還有不同的說法？生：我的頭發(fā)肯定長得比你們的還要長！能長到凳子下面，一直到地上呢！師：哇，真夠長的。小朋友，當小葉和小美在小真面前炫耀她們的長頭發(fā)時，小真想象自己有了更長的頭發(fā)。小真的頭發(fā)到底有多長呢？她自己是這么說的：（出示第三頁文字，教師講述：“怎么，你們的頭發(fā)還能長那么長？我的呀，能長得更長呢！”“嘿！能長多長？”“老長老長老長老長老長！說起那個長來??”師：到底有多長，瞪大眼睛看仔細哦（出示第四頁圖，學生發(fā)出“哇哦”的驚嘆聲）。你為什么“哇哦”一聲？ 生：她居然用頭發(fā)來釣魚。生：她的頭發(fā)能從橋上一直掛到河里，太長了。師：這么長的頭發(fā)的確令人驚嘆。難怪我們剛才發(fā)出驚嘆聲。小真自己怎么說的呢？（出示第四頁文字，教師講述：要是從橋上把辮子垂下來，就能釣到魚呢。掛上一點魚餌，河里的魚，不管什么樣的，都能釣上來。還有呢??（出示第五頁圖片，學生再次發(fā)出“哇哇”的驚嘆聲。教師再出示文字，講述：要是從牧場的柵欄外面，把辮子嗖的一下甩過去，連牛都能套上呢，一下子就套到牛角上，只要用勁兒拉呀拉的，一整頭牛就是我的了。還有呢??（出示第六頁圖片）師：哎呀，小真和長頭發(fā)怎么看不見了？在哪兒呢？生（用手指著）：小真用長頭發(fā)把自己給裹起來了，就在樹上。師：哦，原來在這兒呢。（出示第六頁文字，教師講述：就是在露天地里也能睡大覺，只要把頭發(fā)像紫菜卷壽司那樣卷在身上，就成了香噴噴的被子了。還有呢??（出示第七頁圖文，教師講述：要是把右邊的辮子和左邊的辮子繃緊了拉在樹上，家里洗的所有的衣服，就能一次全部晾完啦。在衣服晾干以前，我就讀上十本書，媽媽還會對我說：“謝謝小真啦”！師：小朋友，故事講到這兒，當小美和小葉炫耀自己長頭發(fā)的時候，小真怎么做的？ 生：她動腦筋，想象自己有更長的頭發(fā)。生：她還想象用長頭發(fā)做了很多很多事情。師：她都用長頭發(fā)做了哪些有趣的事呢？我們一起來回顧一下。（出示四幅圖片）長頭發(fā)能干什么？ 生：能釣魚。師：從橋上垂下來能夠釣魚（板貼垂下來的長辮子圖）。還能干什么？ 生：能拉牛。師：從柵欄外面甩過去能夠套住牛，把牛拉回來（板貼甩出去的長辮子圖）。并且，卷在身上，還可以生：當被子。師：對！（板貼壽司卷樣的長辮子圖）最后，她還用辮子—— 生：晾衣服。師：是的（板貼左右分開拉直的長辮子圖）。二、嘗試寫話，表現(xiàn)獨特想象師：小真的長頭發(fā)肯定不止能做這些事，還能做很多很多有趣的事，還能做什么呢？生：小真只要把自己綁在輪船上面，輪船拋錨的時候，她把自己的頭發(fā)像錨一樣甩過去，就能鉤住岸上的東西，船不就靠岸了嗎？師（簡筆畫辮子錨）：長頭發(fā)可以當錨用，想象太神奇了！掌聲送給他。生：還可以把她的頭發(fā)當跑道上的白線。師（簡筆畫辮子跑道）：把頭發(fā)一圈一圈地繞起來，給小朋友做跑道用。生：還可以把長頭發(fā)，掛在樹上，蕩來蕩去，和小松鼠玩。師（簡筆畫辮子秋千）：把辮子綁在樹上，當秋千用。生：小真的長辮子，還可以讓小動物當滑滑梯，滑來滑去。師（簡筆畫辮子滑梯）：小動物們一定會感謝你的。小朋友，你們看，只要把小辮子的方向改一改，形狀變一變，就可以做很多不同的事情呢。四人小組說一說，每人至少說一個想法。（生分小組交流）師：現(xiàn)在每個人都有自己的想法了，是吧？（生答“是”）要把想法說出來，讓每個人聽得清楚，聽得明白，是要有方法的。我們一起來看一看，故事里怎么把想法說清楚，說明白的。（出