【正文】 第一篇：四年級下冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計四年級下冊第四單元作文教學(xué)設(shè)計一、教材分析下面這張照片是 1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實(shí)情景。本次習(xí)作要求學(xué)生仔細(xì)觀察這張照片，聯(lián)系照片上的人物和景物，把看到的、想到的內(nèi)容，用具體形象的語言寫下來。做到內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作屬于看圖作文，要完成好這次習(xí)作，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解時代背景，然后按照一定的順序仔細(xì)觀察照片，啟發(fā)他們靈活運(yùn)用平時積累的詞句，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地描寫，并在認(rèn)真觀察、細(xì)致描寫的基礎(chǔ)上，根據(jù)照片上的內(nèi)容展開合理的想象，把靜止的照片變成活動的畫面，把單獨(dú)的一張照片想象成一個完整的故事。還要根據(jù)本單元“戰(zhàn)爭與和平”這一主題，激發(fā)學(xué)生“憎恨戰(zhàn)爭，熱愛和平”的美好情感。二、教學(xué)目標(biāo)，并做到邊觀察邊思考，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。，細(xì)致描寫，有創(chuàng)意地表達(dá)，激發(fā)他們“憎恨戰(zhàn)爭，熱愛和平”的美好情感。，在合作交流中學(xué)會評價、修改自己和他人的習(xí)作，培養(yǎng)習(xí)作的自信心。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察照片，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用平時積累的語言材料，細(xì)致描寫，有創(chuàng)意地表達(dá)，激發(fā)他們“憎恨戰(zhàn)爭，熱愛和平”的美好情感。四、教學(xué)難點(diǎn)深刻理解故事發(fā)生的時代背景，啟發(fā)學(xué)生細(xì)致描寫，通過想象有創(chuàng)意地表達(dá)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天有機(jī)會和大家一起在多媒體教室上課，很高興。不過老師今天帶來的話題是沉重的，因?yàn)樗P(guān)于戰(zhàn)爭?，F(xiàn)在請大家一起來看看大屏幕。（放視頻）這是關(guān)于什么的視頻？（戰(zhàn)爭）接下來我們將一起學(xué)習(xí)語文園地四的習(xí)作。（放圖片）這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r，被記者拍下來的真實(shí)情景。通過預(yù)習(xí)，大家都知道這是一篇看圖作文。你們知道看圖作文由哪兩部分組成嗎？一是看到的圖畫內(nèi)容，二是由圖上內(nèi)容想到的。（相機(jī)板書）這次習(xí)作的要求是什么？出示并指名讀。一、指導(dǎo)看圖（一）指導(dǎo)看圖上的小孩。請仔細(xì)觀察圖畫，書本上的這幅圖是誰在什么時間什么情況下拍攝下來的？圖上畫的是什么？（一個小孩和一些被破壞的建筑）我們應(yīng)該從哪些方面去觀察這照片中的孩子呢？（衣著、動作、神態(tài)）誰能用一到兩句話描述一下小孩的衣著？（衣衫襤褸、破爛不堪、衣服被撕成一條一條）還光著腿。他的動作、神態(tài)？（小孩害怕地攥起拳頭，放聲大哭、嚎啕大哭。他滿臉灰塵，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊）想象一下他會哭喊些什么？（媽媽，您在哪里？您怎么不來抱抱我？我害怕極了。媽媽，我要回家，我不要在這里待著。）誰能用最簡短的語言按一定的順序描述一下照片中的孩子？（廢墟中的孩子衣衫襤褸，破爛不堪，還光著腿，他害怕地攥起拳頭，滿臉灰塵，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊。他一邊哭一邊喊：“媽媽，您在哪里？快來抱抱我，我要回家！”）他為什么這么哭？（因?yàn)閼?zhàn)爭，因?yàn)楹ε?，因?yàn)樘弁?。）他的父母在哪里？?dāng)時可能發(fā)生了什么事？（他的父母在當(dāng)時可能已經(jīng)被炸死）過渡：在照片上，除了看到小孩之外，你還看到了哪些被破壞的建筑物？又是怎樣的一番景象？（二）指導(dǎo)看圖上的建筑物天橋、鐵路、房屋、碎片再看看這些建筑物是怎樣的一番景象？（斷裂的天橋）（扭曲的鐵路）（殘破的房屋）（滿地的磚瓦碎片）一切都成了廢墟，當(dāng)時還可能發(fā)生了什么事？（人群慘叫，硝煙彌漫）同學(xué)們很會觀察，也說得不錯，誰可以用一到兩句話說說被破壞的建筑物？（“轟”的一聲巨響，屋頂塌了，人群慘叫，硝煙彌漫。頃刻間，火車站成了一片廢墟。）照片上的小孩和被破壞的建筑物，哪個要寫得詳細(xì)些？（小孩）（三）指導(dǎo)想到的內(nèi)容看完這張照片，你一定思緒萬千，感觸良多，把你心中的感受跟同學(xué)們說說。（覺得小孩很可憐、很憎恨戰(zhàn)爭、希望和平）教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書： 想到的：對孩子的擔(dān)憂對戰(zhàn)爭的憎恨對和平的渴望一枚炸彈炸碎的何止是建筑物，它還炸毀了小孩的家庭，幾分鐘前可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦。坐在廢墟上的小孩以后的命運(yùn)可能是怎樣的？（可能成為流浪兒，成為孤兒，或是被好心人收養(yǎng)，或是在戰(zhàn)爭年代被活活餓死。）大家說得真好。是什么改變了小孩的一切？（戰(zhàn)爭）此時此刻，你對戰(zhàn)爭有有一種怎樣的情感？（憎恨）為什么憎恨？（因?yàn)閼?zhàn)爭使妻子失去丈夫，母親失去兒女，戰(zhàn)爭奪走了許多如花般的生命，粉碎了孩子們快樂的家園。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭失去了家園，成了難民。由于食物短缺，孩子們大多營養(yǎng)不良。使用某些違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使很多戰(zhàn)后出生的兒童，得了白血病或其他怪病。）在戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難面前，我們應(yīng)該做些什么？（呼喚和平，要和平不要戰(zhàn)爭?。┒?、結(jié)構(gòu)、命題今天，我們由一張照片說起，談了很多，說了很多。現(xiàn)在請大家理一理這篇文章應(yīng)由幾部分組成？哪部分應(yīng)該詳寫?(經(jīng)過)寫一篇作文之前先給它定個題目：《廢墟中的孩子》、《一張舊照片》、《沉痛中的教訓(xùn)》。編寫故事的寫法。事情的起因 一張舊照片事情的經(jīng)過事情的結(jié)果故事的起因是什么？（“轟”的一聲巨響，火車站的候車室瞬間倒塌了。）事情的經(jīng)過要寫些什么？（小男孩的神態(tài)、動作、語言及可能發(fā)生的事情）事情的結(jié)尾（這個孤獨(dú)、可憐的小男孩，他以后的生活又將如何？）或被人收養(yǎng)，或者在戰(zhàn)爭中死去。三、請大家準(zhǔn)備好紙筆，把這個故事寫下來。四、作品展示。五、總結(jié)：同學(xué)們在這一節(jié)課上，觀察了一幅戰(zhàn)爭圖片，寫出了自己心中的真實(shí)感受。在今天這個并不太平的世界里，希望同學(xué)們將來能為世界和平貢獻(xiàn)出自己的一份力量。謝謝大家！板書設(shè)計：看到的圖畫內(nèi)容：孩子和廢墟看圖作文由圖上內(nèi)容想到的：對孩子的擔(dān)憂對戰(zhàn)爭的憎恨對和平的渴望事情的起因（轟炸前）一張舊照片事情的經(jīng)過（詳寫）(轟炸時)事情的結(jié)果(轟炸后)第二篇：四年級下冊第四單元教學(xué)設(shè)計主題單元整體推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計（四）識字與閱讀的要求：語文主題學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生應(yīng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。課內(nèi)大量閱讀提倡學(xué)生學(xué)會瀏覽，默讀有一定的速度，能聯(lián)系上下文和生活積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。擴(kuò)展閱讀面，通過主題叢書的學(xué)習(xí)使課外閱讀總量每學(xué)期不少于100萬字，每學(xué)年不少于200萬字，小學(xué)階段達(dá)到1000萬字。人教版四年級下冊第四單元 “戰(zhàn)爭與和平”單元解讀本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文。《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事。《一個中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》兩篇課文都是講的戰(zhàn)爭中的小英雄的故事，可以整合起來上成一個專題《戰(zhàn)爭中的小英雄》。以這兩篇課文為主打文章，重點(diǎn)學(xué)習(xí)，然后引導(dǎo)學(xué)生去讀更多的文章，更多的書，去了解更多的戰(zhàn)爭中的小英雄。推薦文章：《撒尿