北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：商的變化規(guī)律范文(已修改)
2024-11-14 18:13 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：商的變化規(guī)律范文北師大四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)：商的變化規(guī)律結(jié)合目前學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了有助于四年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，希望小編整理的數(shù)學(xué)教案可以幫助到你們，一分耕耘一分收獲!相信只要同學(xué)平時(shí)多學(xué)習(xí)、多積累，掌握學(xué)習(xí)方法與技巧，科學(xué)運(yùn)用，通過(guò)自己的努力，一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)!教學(xué)目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)除法中被除數(shù)、除數(shù)和商的變化規(guī)律。具體做到，發(fā)現(xiàn)被除數(shù)不變，商隨著除數(shù)的擴(kuò)大(縮小)而縮小(擴(kuò)大)。除數(shù)不變，商隨著被除數(shù)的擴(kuò)大(縮小)而擴(kuò)大(縮小)。被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)(0除外)時(shí)，商不變。并會(huì)根據(jù)這些規(guī)律計(jì)算除法算式。教學(xué)重點(diǎn)：被除數(shù)、除數(shù)和商的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在觀察時(shí)，對(duì)于被除數(shù)不變，除數(shù)擴(kuò)大了商反而縮小的規(guī)律是比較難理解的。教學(xué)過(guò)程一、課前研究課前小研究研究者 班級(jí)___________一、計(jì)算下面兩組題，我能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(1)200 247。 =比較一下這些式子之間，我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)不變，除數(shù)(填怎么變)，商(填怎么變)。(2)247。8=比較一下這些式子之間，我發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)(填怎么變)，除數(shù)不變，商(填怎么變)。二、繼續(xù)探索：我又發(fā)現(xiàn)了被除數(shù)、除數(shù)和商有這樣的變化規(guī)律：被除數(shù)(填怎么變)，除數(shù)(填怎么變)，商(填怎么變)。二、堂上學(xué)習(xí)交流匯報(bào)，抓住以下幾個(gè)問(wèn)題：板書：變、不變……轉(zhuǎn)折：剛才我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)被除數(shù)不變時(shí)，商和除數(shù)的變化方向是相反的。而除數(shù)不變時(shí)，商和被除數(shù)的變化方向是一致的。為什么會(huì)這樣呢?你能解釋一下嗎?可以舉個(gè)生活中的例子(討論)(1)為什么被除數(shù)不變，除數(shù)變大了，商會(huì)變小?(2)為什么除數(shù)不變，被除數(shù)變大了，商會(huì)變大?(可舉生活中的例子：一包糖果100顆，平均分給一個(gè)班上的50個(gè)同學(xué)，每人多少顆?現(xiàn)在糖果不變，但分給兩個(gè)班的同學(xué)，每人的糖果是多了還是少了?為什么?如果還是分給一個(gè)班的50人，現(xiàn)在拿來(lái)3包糖果，每個(gè)人得到多了還是少了?為什么?如果糖果拿來(lái)2包，分的班也變成2個(gè)班，每人得到的多了還是少了?為什么?)小結(jié)：被除數(shù)也就是要分的總數(shù)，當(dāng)被除數(shù)不變，除數(shù)乘上幾，商反而要除以幾。當(dāng)除數(shù)不變，被除數(shù)乘上幾，商也會(huì)乘上幾。當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘上或除以相同的數(shù)時(shí)，商不變。三、鞏固練習(xí)從上到下，根據(jù)第1題的商寫出下面兩題的商。72247。9= 36247。3= 80247。4=720247。90= 360247。60= 80247。40=7200247。900= 3600247。600= 800247。400=根據(jù)第三個(gè)規(guī)律，把下面的除法算式改寫成比較簡(jiǎn)單的算式：38700247。900=387247。()45000247。600=()247。63200247。80=320247。()81000247。900=8100247。()根據(jù)2500247。50=50你能寫出多少個(gè)商相同的除法算式?(小組完成)四、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容?誰(shuí)愿意分享你的收獲。第二篇：四年級(jí)《商的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)《商的變化規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第93頁(yè)例6。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過(guò)計(jì)算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上放手探討商隨除數(shù)（或被除數(shù)）變化而變化的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)自生活實(shí)際的需要，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與興趣。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：利用商的變化規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，練習(xí)作業(yè)紙 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。師：結(jié)合學(xué)生課前的口算，問(wèn)：同學(xué)們，你對(duì)這次口算的成績(jī)還算滿意嗎？（學(xué)生回答）其實(shí)口算也是有許多方法的。出示： 247。 2 ﹦ 140 247。 20 ﹦ 280 247。 40 ﹦ 560 247。 80 ﹦ 學(xué)生口算。二、探究（一）交流匯報(bào)小組合作討論，師問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（商都是相同的，沒(méi)有變化，都是7。）師：除此之外你還發(fā)現(xiàn)了什么？這其中有什么秘密，可以小組交流一下，教師參與其中。匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行引導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言將被除數(shù)、除數(shù)
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