初三化學(xué)備考計(jì)劃(已修改)
2024-11-14 18:11 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：初三化學(xué)備考計(jì)劃我擔(dān)任九年五、九年六、九年十，三個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于這三個(gè)班級(jí)的學(xué)情大家可能也有所了解，中等和中下等生較多，“尖子生”較少。對(duì)于這樣的情況，該怎樣讓大部分學(xué)生將中考試題中“2”中的“6”掌握好，成為了我這一年的工作目標(biāo)和主要任務(wù)。我們的學(xué)生有這樣的特點(diǎn)：基礎(chǔ)差、習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力較低，但肯聽話、熱情高、有一定上升空間。針對(duì)這樣的特點(diǎn)，我的備考教學(xué)措施如下：一． 課堂上就不能滿堂講?；旧鲜鞘昼娭v一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就馬上要對(duì)應(yīng)十五分鐘的與此知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的類型題，其中包括練習(xí)的幾道題和小考的一兩道題。讓學(xué)生們知道自己學(xué)到的知識(shí)在考試中應(yīng)該怎樣應(yīng)用。不然他們大多數(shù)人會(huì)下課以后馬上忘記。二． 從最基本的知識(shí)點(diǎn)抓起，少挖難題、讓知識(shí)“淺入淺出”。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)既有興趣又能在考試時(shí)盡可能提高分?jǐn)?shù)。歷觀近幾年沈陽(yáng)市化學(xué)中考試題，難題所占分?jǐn)?shù)并不多，而我們的學(xué)生情況不適合做過(guò)多的難題。所以這個(gè)時(shí)候就要分層教學(xué)，在課堂上用很少的時(shí)間給好學(xué)生一些拓展空間。其余大部分學(xué)生要穩(wěn)抓基礎(chǔ)題、練好基本功。三． 一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在一周內(nèi)要反復(fù)提到三遍或更多。在后面學(xué)的知識(shí)點(diǎn)中有用到前面所學(xué)，或在習(xí)題中遇到都要像新授課一樣耐心的再闡述一遍。因?yàn)榛瘜W(xué)是一門科學(xué)學(xué)科，對(duì)于我們十四五歲的孩子來(lái)講理解起來(lái)真的不容易。所以當(dāng)他們記不住或理解不了的時(shí)候要讓他們知道這是很正常的，不能氣餒。多重復(fù)、多練習(xí)是非常必要的。相信在這半年的時(shí)間里，通過(guò)我們?nèi)掷蠋煹凝R心協(xié)力，和我們師生間的協(xié)力配合，一定會(huì)在中考的時(shí)候打一場(chǎng)漂亮的勝仗！第二篇：初三化學(xué)中考備考計(jì)劃初三化學(xué)中考備考計(jì)劃海南省瓊中縣嶺頭學(xué)校盧福安一、指導(dǎo)思想：進(jìn)入初三階段所有的工作都圍繞著中考而進(jìn)行，在備考中以新課程理念為指導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，不斷促使教學(xué)行為與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出教學(xué)特色，拓展教學(xué)時(shí)空，與時(shí)俱進(jìn)，拼搏創(chuàng)新，突出整體化和尖子生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取使本學(xué)科在今年的中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。二、學(xué)情分析：本屆學(xué)生絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，欠缺勤學(xué)好問(wèn)，多鉆研的精神，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，靈活運(yùn)用能力欠佳，學(xué)生整體學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，欠缺學(xué)習(xí)興趣。所以在中考中要分層進(jìn)行教學(xué)與復(fù)習(xí)。三、中考目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)研究，力求提高課堂教學(xué)效率，力爭(zhēng)及格率、優(yōu)秀率穩(wěn)中有升，尤其要大面積提高中等生、中等偏下學(xué)生的成績(jī)。在 2011年中考中，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，爭(zhēng)取化學(xué)成績(jī)達(dá)到縣的前10名。四、備考計(jì)劃：根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況制定備考計(jì)劃。以打好基礎(chǔ)為主要目標(biāo)，按照課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，省中考說(shuō)明為依據(jù)。抓住基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法。逐步在大腦中形成一個(gè)基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)系統(tǒng)。授課階段：（2月21日—3月底）為新課教學(xué)階段。在教學(xué)中以班級(jí)的知識(shí)基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。學(xué)習(xí)上盡可能降低難度，作業(yè)、測(cè)試盡量由淺入手，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，1增強(qiáng)他們的自信心。力爭(zhēng)在本月底完成新課教學(xué)任務(wù)。單元復(fù)習(xí)階段：（4月份）進(jìn)行第一輪“全面復(fù)習(xí)”，復(fù)習(xí)中要努力發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生化學(xué)的積極性，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，在課堂上做到精講多練，練習(xí)要把握好幾點(diǎn)：（1）精選習(xí)題，選編有梯度層次的習(xí)題，并突出重點(diǎn)。（2）實(shí)行限時(shí)訓(xùn)練，做到既抓速度又抓準(zhǔn)確度，不斷提高學(xué)生解題的能力。（3）加強(qiáng)堂上和課外的輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練要即時(shí)跟進(jìn)。專題復(fù)習(xí)階段：（5月份）進(jìn)行第二輪“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”。集中解決他們共同存在的問(wèn)題，并列舉一些常見題型出錯(cuò)的原因，打好他們的基礎(chǔ)。特別是培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，應(yīng)變能力，達(dá)到 “ 舉一反三 ”“ 觸類旁
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