【正文】 第一篇：軍理論文（寫寫幫整理）摘 要 學(xué)生軍訓(xùn)，是法律賦予每個(gè)學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)，是增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，促進(jìn)其德、智、體、美全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要手段。它既是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，更是儲(chǔ)備高質(zhì)量后備兵員的有效途徑，在國(guó)防后備力量建設(shè)中有著其它形式不可替代的極其重要作用，我們必須站在國(guó)家安全戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識(shí)，抓緊、抓好抓實(shí)。一、學(xué)生軍訓(xùn)奠定了后備兵員的思想根基不容置疑，現(xiàn)在的大中學(xué)生，都是在改革開放后出生，沐浴著黨的和煦春風(fēng)，在較為富裕的生活條件下成長(zhǎng)起來的時(shí)代寵兒。長(zhǎng)期的和平環(huán)境和優(yōu)越的家庭生活條件，對(duì)當(dāng)代青年學(xué)生或多或少地會(huì)產(chǎn)生一些負(fù)面影響，如有的缺乏辨別是非的能力，崇奉西方的社會(huì)生活方式，過分追求物質(zhì)享受和低級(jí)庸俗的東西，時(shí)時(shí)處處“以我為中心”，缺乏對(duì)社會(huì)的政治責(zé)任感和群體意識(shí)，進(jìn)取向上的意志不強(qiáng)等等。青年學(xué)生正處在世界觀、人生觀趨于成熟的關(guān)鍵時(shí)期，如果不對(duì)其進(jìn)行正面的引導(dǎo)教育，將會(huì)影響社會(huì)人才的全面發(fā)展，就很難在未來世界強(qiáng)手如林的激烈競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。學(xué)生是祖國(guó)的未來，他們不僅肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任，而且還擔(dān)負(fù)著保衛(wèi)祖國(guó)的光榮義務(wù)。我國(guó)《兵役法》明確規(guī)定，學(xué)生在就學(xué)期間，應(yīng)該接受基本軍事訓(xùn)練。根據(jù)國(guó)防建設(shè)的需要，對(duì)適合擔(dān)任軍官職務(wù)的學(xué)生，再進(jìn)行短期集中訓(xùn)練，考核合格的，經(jīng)軍事機(jī)關(guān)批準(zhǔn)，服軍官預(yù)備役，并授予預(yù)備役軍官軍銜。這就明確規(guī)定了學(xué)生參加軍事訓(xùn)練，是履行兵役義務(wù)的一種形式。當(dāng)然，公民履行兵役義務(wù)還有其它幾種形式，但作為學(xué)生公民，由于受就學(xué)期間環(huán)境等條件制約，對(duì)履行兵役義務(wù)形式的選擇有其局限性。因此，黨和政府抓住學(xué)生公民在校就學(xué)這個(gè)時(shí)機(jī)，以法律的手段使其履行兵役義務(wù)，不失為一種好辦法。通過必要的軍事訓(xùn)練，使其接受我軍宗旨、任務(wù)、光榮傳統(tǒng)、兵役義務(wù)教育，親身體驗(yàn)軍事生活，接受解放軍優(yōu)良傳統(tǒng)和品德情操的感染熏陶，不斷激發(fā)他們的愛國(guó)熱情，增強(qiáng)他們更好地履行兵役義務(wù)的體魄和保衛(wèi)祖國(guó)的政治責(zé)任感。國(guó)防是國(guó)家為防備和抵抗侵略，制止武裝顛覆，保衛(wèi)國(guó)家主權(quán)統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全，而進(jìn)行的軍事及與軍事有關(guān)的一系列活動(dòng)，是國(guó)家生存與發(fā)展的安全保障。強(qiáng)大的國(guó)防力量是一個(gè)綜合性的質(zhì)量概念。它不僅包括強(qiáng)大的物質(zhì)力量，而且還包括強(qiáng)大的精神力量；不僅包括強(qiáng)大的常備軍，而且還包含高素質(zhì)的后備力量等等。隨著軍事高科技的飛速發(fā)展，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)作戰(zhàn)樣式發(fā)生了質(zhì)的變革，未來戰(zhàn)爭(zhēng)是技術(shù)的抗衡，是人才的較量。質(zhì)量建軍、科技強(qiáng)軍已引起世界各國(guó)的普遍重視，走精干的常備軍與強(qiáng)大的后備力量相結(jié)合的國(guó)防建設(shè)之路，已成為世界各國(guó)的共同選擇。后備力量的強(qiáng)大關(guān)鍵在于有適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)尤其是高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)要求的高素質(zhì)后備兵員。大、中學(xué)生文化程度高，思維敏捷，接受新事物快，具有一定的專業(yè)知識(shí)，對(duì)他們進(jìn)行一定的軍事知識(shí)和技能的教練，作為后備兵員儲(chǔ)備起來，無疑對(duì)改善現(xiàn)役軍隊(duì)兵員的文化、科技知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要的意義。對(duì)學(xué)生進(jìn)行軍事訓(xùn)練，幾乎是世界各國(guó)的共同做法。美國(guó)在全國(guó)地方大專院校中開設(shè)了５００多個(gè)后備軍官訓(xùn)練團(tuán)，負(fù)責(zé)學(xué)生的軍訓(xùn)，其旨不言自明。目前，美軍現(xiàn)役軍官約７０％由地方大學(xué)畢業(yè)生產(chǎn)生。在這次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍就動(dòng)用了約16 萬的預(yù)備役人員和為美軍提供裝備保障服務(wù)的地方產(chǎn)業(yè)人員，而這些人員在求學(xué)期間都是經(jīng)過軍事訓(xùn)練的。在我國(guó)，堅(jiān)持走精干的常備軍與強(qiáng)大的國(guó)防后備力量相結(jié)合的道路，是我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)的必由之路。隨著常備軍的進(jìn)一步精干，國(guó)防后備力量建設(shè)的地位愈來愈突出。尤其是如何提高后備兵員質(zhì)量，與精干的常備軍協(xié)調(diào)發(fā)展，走有中國(guó)特色的國(guó)防建設(shè)之路，已歷史地?cái)[上了議事日程。高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要高素質(zhì)人才去駕馭。而高素質(zhì)的兵員，只有從提高后備兵員的文化、科技儲(chǔ)備起點(diǎn)才能獲得。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，全民的文化、科技將在普及的基礎(chǔ)上不斷得到提高，各級(jí)各類學(xué)校將在其中發(fā)揮重要的作用，社會(huì)公民絕大多數(shù)將會(huì)有入大、中學(xué)校的經(jīng)歷。因此，學(xué)生軍事訓(xùn)練將在全體公民中形成越來越大的覆蓋面，無疑可對(duì)提高后備兵員的整體素質(zhì)起到基礎(chǔ)性的作用。目前，全國(guó)地方高等院校有1000多所，年招收新生200多萬人；高級(jí)中學(xué)（包括相當(dāng)于高級(jí)中學(xué)的學(xué)校）24000多所，年招收新生600多萬人。顯而易見，對(duì)這些文化程度高、接受能力和思維能力都比較強(qiáng)的學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行軍事訓(xùn)練，讓他們掌握一定的軍事知識(shí)和軍事技能，并通過軍事訓(xùn)練把他們合理儲(chǔ)備起來，從而達(dá)到寓軍于民、寓軍于校的目的，這是改善后備兵員知識(shí)結(jié)構(gòu)，為未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭(zhēng)輸送高素質(zhì)后備兵員的有效途徑。綜上所述，在普通高等學(xué)校和高級(jí)中學(xué)普及學(xué)生軍訓(xùn)，是一件利國(guó)強(qiáng)軍，關(guān)乎國(guó)家長(zhǎng)治久安的大事。各級(jí)地方政府和軍事機(jī)關(guān)，應(yīng)該用國(guó)務(wù)院、中央軍委關(guān)于抓好學(xué)生軍訓(xùn)的指示精神統(tǒng)一思想，深化認(rèn)識(shí)，把學(xué)生軍訓(xùn)工作當(dāng)作經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國(guó)防建設(shè)奠基工程來對(duì)待，從對(duì)國(guó)家民族長(zhǎng)遠(yuǎn)利益負(fù)責(zé)的高度給予足夠重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，確保把黨的人才戰(zhàn)略和教育工作方針落到實(shí)處，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的接班人。《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》規(guī)定:國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ),是增強(qiáng)民族凝聚力,提高全民素質(zhì)的重要途徑。高校的國(guó)防教育是指高校通過開展與國(guó)防有關(guān)的教育活動(dòng)服務(wù)國(guó)家國(guó)防建設(shè),它與國(guó)家的戰(zhàn)略需要緊密結(jié)合。和平時(shí)期,高校的國(guó)防教育主要是通過大學(xué)生軍事訓(xùn)練來實(shí)施,以此為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的國(guó)防后備人才。大學(xué)生軍訓(xùn),主要是對(duì)其進(jìn)行軍事基礎(chǔ)知識(shí)教育和必要的軍事技能訓(xùn)練,增強(qiáng)他們的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防能力。大學(xué)生軍事訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)國(guó)家國(guó)防后備人才建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義,在國(guó)防后備力量建設(shè)中有著其它形式不可代替的作用。首先,學(xué)生軍訓(xùn)能夠奠定后備兵員的思想根本。國(guó)民國(guó)防觀念的強(qiáng)弱,是一個(gè)國(guó)家民族精神的集體體現(xiàn),也是民族向心力和凝聚力的重要象征,關(guān)系到國(guó)家民族的興衰成敗和長(zhǎng)治久安。青年學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的重要組成部分,也是最生動(dòng)最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國(guó)防觀念的強(qiáng)弱,將對(duì)社會(huì)起到巨大的輻射作用。因此,我們必須緊緊抓住青年學(xué)生這個(gè)根基,以增強(qiáng)他們的民族精神來輻射、帶動(dòng)全社會(huì)的國(guó)防觀念的增強(qiáng)。學(xué)生軍訓(xùn)是落實(shí)國(guó)防教育的極好形式,通過軍訓(xùn)不僅使學(xué)生學(xué)到了一定的軍事知識(shí)和技能,同時(shí),還培......學(xué)生軍訓(xùn)工作要緊緊圍繞國(guó)家人才培養(yǎng)戰(zhàn)略和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的需要，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)《四川省學(xué)生軍事訓(xùn)練工作暫行規(guī)定》和《省教育廳、省軍區(qū)司令部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生軍訓(xùn)工作的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》)文件精神，以“規(guī)范秩序、提高質(zhì)量、穩(wěn)步推進(jìn)”為總體思路，采取有效措施，狠抓工作落實(shí)，努力推進(jìn)我省學(xué)生軍訓(xùn)工作又好又快發(fā)展?？傮w要求就是要按照《意見》要求，狠抓組織計(jì)劃、資格認(rèn)證和檢查考評(píng)等制度落實(shí)，嚴(yán)厲打擊非法承訓(xùn)等違規(guī)現(xiàn)象，建立良好的訓(xùn)練秩序，促進(jìn)規(guī)范化、制度化建設(shè)。堅(jiān)持按綱施訓(xùn)，努力改進(jìn)訓(xùn)練方法，創(chuàng)新訓(xùn)練模式，優(yōu)化訓(xùn)練內(nèi)容，在實(shí)用性和有效性上下功夫，使學(xué)生素質(zhì)得到全面鍛煉和提高，做到“學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意、社會(huì)滿意”。訓(xùn)與現(xiàn)代化國(guó)防的關(guān)系根據(jù)《兵役法》第八章規(guī)定：學(xué)生（包括高中生）軍訓(xùn)是學(xué)生履行兵役義務(wù)，接受國(guó)防教育的基本形式，其訓(xùn)練內(nèi)容也是國(guó)防教育的基本內(nèi)容。國(guó)防教育是一個(gè)大概念，而軍訓(xùn)是國(guó)防教育的一項(xiàng)活動(dòng)。我們應(yīng)把國(guó)防教育擺到戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)。美國(guó)和蘇聯(lián)，為維護(hù)其國(guó)際霸權(quán)主義地位，都把國(guó)防教育擺到重要的戰(zhàn)略地位；發(fā)展中國(guó)家因面臨強(qiáng)敵威脅，亦仿效而行之；我國(guó)同樣也需要加強(qiáng)國(guó)防教育。而學(xué)生軍訓(xùn)，則正是加強(qiáng)國(guó)防教育的重要措施。首先，擴(kuò)大了后備兵員。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，使他們?cè)诰蛯W(xué)期間，就能學(xué)到必要的軍事知識(shí)和技能，擴(kuò)大了我國(guó)的后備兵員。一旦國(guó)家遭敵入侵他們將好比種子一樣，是實(shí)現(xiàn)全民皆兵的紐帶。軍訓(xùn)如果長(zhǎng)期堅(jiān)持搞下去，那么，整個(gè)中華民族的國(guó)防素質(zhì)將會(huì)大大提高。其次，大學(xué)生參加軍訓(xùn)是現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的需要。近年來的局部戰(zhàn)爭(zhēng)表明，未來的戰(zhàn)爭(zhēng)不僅是國(guó)家人力、才力和物力的較量，更是先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。事實(shí)告訴我們，在現(xiàn)代條件下作戰(zhàn)，誰在科學(xué)技術(shù)上領(lǐng)先，誰就在軍事領(lǐng)域占優(yōu)勢(shì)。要建設(shè)現(xiàn)代化的國(guó)防，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。因此，從這個(gè)角度來講，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，是我國(guó)現(xiàn)代化國(guó)防建設(shè)的需要。第三，國(guó)防教育是包括國(guó)防觀念和國(guó)防知識(shí)在內(nèi)的綜合教育，是全民素質(zhì)教育的重要組成部分。由于我國(guó)人口多，適齡青年不可能全部去服兵役，所以兵役法規(guī)定，在全日制學(xué)校就讀的學(xué)生可以緩征，但是他們?nèi)詰?yīng)履行兵役義務(wù)，進(jìn)行較系統(tǒng)的國(guó)防教育。學(xué)生軍訓(xùn)通過集中一定的時(shí)間，根據(jù)學(xué)生的一般規(guī)律施教，能最有效地深化學(xué)生的國(guó)防觀念，能最快地取得國(guó)防教育成效。這也是目前國(guó)防教育方式中最為現(xiàn)實(shí)的選擇?？梢哉f高校的國(guó)防教育是增強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防意識(shí)、振奮民族精神的重要手段，是培養(yǎng)大批國(guó)防后備人才的根本途徑，全民國(guó)防教育的重要陣地，是提高大學(xué)生的智力素質(zhì)、政治素質(zhì)和身體素質(zhì)的重要保證。大學(xué)生軍訓(xùn)與素質(zhì)教育的關(guān)系大學(xué)生軍訓(xùn)不僅是傳授軍事知識(shí)，培養(yǎng)軍事技能的過程，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)的世界觀、方法論和正確人生觀的過程。軍事教育與素質(zhì)教育既有區(qū)別，又有內(nèi)在的聯(lián)系。二者是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。軍事教育是素質(zhì)教育的一個(gè)內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)素質(zhì)教育起到了促進(jìn)作用，它為全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。第一，促進(jìn)學(xué)生政治上的成熟，學(xué)生在軍訓(xùn)期間不僅學(xué)軍事，而且學(xué)政治。軍訓(xùn)是學(xué)生接受國(guó)防教育的一項(xiàng)手段，學(xué)生軍訓(xùn)較之學(xué)校內(nèi)的一般政治教育等方式，是收效比較明顯的一種教育手段。他們將接受革命傳統(tǒng)教育，學(xué)習(xí)解放軍在戰(zhàn)爭(zhēng)和和平時(shí)期保衛(wèi)我國(guó)人民建設(shè)社會(huì)主義的大無畏精神，對(duì)照革命前輩的英雄業(yè)績(jī)，使他們深知當(dāng)前的安寧和幸福是來之不易的，進(jìn)而懂得珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，早日成為高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。第二，軍事知識(shí)是人類的寶貴財(cái)產(chǎn)，集中了人類的智慧，軍事知識(shí)充滿了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)報(bào)導(dǎo)日本經(jīng)濟(jì)之所以能騰飛，其企業(yè)家們坦率地承認(rèn)，是學(xué)習(xí)我國(guó)古典軍事著作《孫子兵法》的碩果。那么學(xué)習(xí)軍事知識(shí)對(duì)我們的大學(xué)生是否有所幫助呢，回答是肯定的。學(xué)生們也說參加軍訓(xùn)不僅對(duì)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)有用，將來對(duì)我們的工作、生活乃至