【正文】 們身上，偉大祖國(guó)復(fù)興的道路依然漫長(zhǎng)，因此我們必須努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)民族憂患意識(shí)努力學(xué)成報(bào)效祖國(guó)，祖國(guó)明天的輝煌關(guān)系于我們，只要我們付出努力，只要我們一腔赤誠(chéng)，只要我們無(wú)私奉獻(xiàn)，相信祖國(guó)明天會(huì)更好!第二篇：軍理論文淺析中印邊界問(wèn)題現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展預(yù)測(cè)摘要：2013中印邊界再起爭(zhēng)端，一度出現(xiàn)“帳篷對(duì)峙”的緊張局面。東段目前現(xiàn)狀：目前我國(guó)的實(shí)際控制線大體與麥克馬洪線重合，也就意味著大約9萬(wàn)平方公里的領(lǐng)土目前由印度實(shí)際控制。在中印邊界中段，雙方的分歧不大，比較容易達(dá)成協(xié)議。作為兩個(gè)最具發(fā)展?jié)摿Φ慕鸫u國(guó)家，中印需要的是更多的合作而不是相互對(duì)抗，作為兩個(gè)接壤的且都擁有者千年古老文明的國(guó)家，中印之間并沒(méi)有根本的厲害沖突，而且在很多國(guó)際問(wèn)題上，有著很多休戚與共的厲害關(guān)系，中印之間加強(qiáng)合作與理解，不僅將造福兩國(guó)人民，也將造福世界。維護(hù)國(guó)家安全利益是國(guó)防的職能，捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整、和防止外來(lái)侵略、顛覆，是國(guó)防的主要任務(wù)。從總體上講，當(dāng)代高技術(shù)主要包括相互支撐、相互聯(lián)系的六大技術(shù)群，即信息技術(shù)群、新材料技術(shù)群、新能源技術(shù)群、生物技術(shù)群、海洋技術(shù)群和航天技術(shù)群。通過(guò)國(guó)防形式和現(xiàn)狀，國(guó)防法規(guī)的產(chǎn)生、發(fā)展、特征，世界軍事的形勢(shì)，國(guó)際戰(zhàn)略環(huán)境等知識(shí)，深刻地認(rèn)識(shí)到了國(guó)防與國(guó)家安危存亡、民族榮辱興衰的密切關(guān)系，提高了我們隊(duì)國(guó)防地位、作用的深刻認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了牢固的國(guó)防觀念。然而,部分大學(xué)生在接受軍訓(xùn)教育時(shí)卻表現(xiàn)得消極,甚至逃避。⑵國(guó)防知識(shí)教育。軍訓(xùn)組織學(xué)生學(xué)習(xí)軍事思想、軍事戰(zhàn)略、現(xiàn)代軍事科技和我黨我軍光榮傳統(tǒng)，使大學(xué)生在了解軍隊(duì)史的基礎(chǔ)上，明確當(dāng)今安定、祥和的社會(huì)局面是幾代人用生命和鮮血換來(lái)的。軍訓(xùn)強(qiáng)調(diào)內(nèi)務(wù)整齊劃一，強(qiáng)調(diào)一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，并通過(guò)一系列的評(píng)比競(jìng)賽，培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)于律己的習(xí)慣。日本政府１０日宣布“購(gòu)買(mǎi)” 釣魚(yú)島及其附屬島嶼，對(duì)其實(shí)施非法“國(guó)有化”后，中國(guó)政府第一時(shí)間提出嚴(yán)正交涉和強(qiáng)烈抗議，發(fā)表外交部聲明全面闡述中方立場(chǎng)。就可以長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行滯空戰(zhàn)斗了，而且，在往返的距離短了，對(duì)敵方的有效打擊也提高了不少。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的海防邊疆雖然如此遼闊，卻只有中小型艦艇和短程岸基航空兵，一旦海上發(fā)生戰(zhàn)事，有時(shí)只能望洋興嘆海洋占地球表面的70%左右，在當(dāng)今國(guó)際環(huán)境下沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家可以完全的脫離海洋而獨(dú)立于世界之上，即便內(nèi)陸國(guó)家依然如此。中國(guó)航母建設(shè)既是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展到今天的必然要求。航空母艦可以比陸地運(yùn)輸更快的速度，根據(jù)戰(zhàn)爭(zhēng)需要，將集海陸空一體的作戰(zhàn)力量及時(shí)推進(jìn)到作戰(zhàn)海 航空母艦不是一般的戰(zhàn)艦，它也不僅僅屬于海軍，它是一個(gè)集海陸空及一切最先進(jìn)軍事技術(shù)為一身并在全球范圍具最機(jī)動(dòng)性質(zhì)的作戰(zhàn)平臺(tái)。其次，這艘航母采用的仍是滑躍式起飛，而美國(guó)航母已經(jīng)是蒸汽彈射式，而且正向著電磁彈射式發(fā)展，中國(guó)與之差距非常大。看看海圖我們就會(huì)明白，那些島礁都是遠(yuǎn)離我國(guó)大陸的，距離都是在1200公里之外，而我國(guó)現(xiàn)在的海軍雖然軍艦可以抵達(dá)那里，但是我們?nèi)鄙倏罩兄г?，稍微懂得一點(diǎn)軍事常識(shí)的人就會(huì)知道，一只沒(méi)有空中支援，僅靠艦隊(duì)自身防空的海軍無(wú)洋艦隊(duì)來(lái)說(shuō)，后果是可想而知的。參考文獻(xiàn)［4］楊大偉,［j］.航海教育研究,2006,(2).【2】任宏權(quán)高等學(xué)校學(xué)生軍訓(xùn)模式的探索與研究【J】．安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2004，(6)【4】胡移山．關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生國(guó)防素質(zhì)教育的思考[J]．遼寧教育研究，2002，(10)【7】徐思光．高等學(xué)校國(guó)防教育亟待加強(qiáng)與創(chuàng)新【J】．中國(guó)高教研究，2003，(1)［2］［j］.西安郵電學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(4).［3］［j］.長(zhǎng)沙鐵道學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(2).第五篇：軍理論文中國(guó)航母的發(fā)展之必要相對(duì)于我國(guó)的國(guó)情而言，我覺(jué)得我國(guó)航母的戰(zhàn)略威懾，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。高校應(yīng)當(dāng)經(jīng)常組織開(kāi)展宿舍內(nèi)務(wù)和宿舍文化檢查評(píng)比活動(dòng)，時(shí)刻提醒學(xué)生保持軍訓(xùn)成果的必要性；同時(shí)活動(dòng)要避免簡(jiǎn)單地給寢室打分的情況，增加人文氣息，發(fā)揚(yáng)奮發(fā)向上、求知進(jìn)取的精神。高校教師在這方面更是經(jīng)驗(yàn)不足，往往是短期學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的軍事理論知識(shí)，或是觀看一些軍事科技片就算完成了軍事理論課。該校軍訓(xùn)內(nèi)容及重點(diǎn)科目如下：（一）軍事訓(xùn)練科目隊(duì)列訓(xùn)練⑴單個(gè)軍人隊(duì)列動(dòng)作：立正、稍息、跨立；停止間轉(zhuǎn)法；步伐的行進(jìn)與立定；敬禮；蹲下、起立；坐下、起立。這些都會(huì)在老師的潛移默化中，慢慢被學(xué)生所接受和學(xué)習(xí)。對(duì)我國(guó)外交政策的理解和我國(guó)與外國(guó)的交往關(guān)系，有助于大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，不是一味的親近某些國(guó)家或者仇視他國(guó)，在這個(gè)全球化的世界中，全球 的政治、經(jīng)濟(jì)等都是密切聯(lián)系的，良好的外交關(guān)系往往可以起到事半功倍的作用?？v觀歷史之后，我們又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了何為軍事高技術(shù)。從古至今，從沒(méi)有哪一個(gè)國(guó)家可以沒(méi)有國(guó)防，依然可以繁榮強(qiáng)大，由此可見(jiàn)國(guó)防對(duì)一個(gè)國(guó)家的重要性。并且我們需要看到，印度海軍近年實(shí)力在不斷發(fā)展壯大，企圖控制整個(gè)印度洋，而目前我國(guó)快速發(fā)展的所需的能源交通要道又必須穿過(guò)印度洋，可以想象，如果石油一天運(yùn)不進(jìn)中國(guó)，將會(huì)給我們?cè)斐啥啻蟮膿p失。邊界問(wèn)題如果不能盡快解決，可能會(huì)被敵對(duì)勢(shì)力利用，進(jìn)而影響整個(gè)中印關(guān)系。實(shí)際控制線：實(shí)際控制線是英國(guó)和印度長(zhǎng)期侵入傳統(tǒng)習(xí)慣線北側(cè)，蠶食我國(guó)西藏領(lǐng)土的結(jié)果。盡管現(xiàn)在國(guó)家對(duì)于大學(xué)生軍訓(xùn)做了新的調(diào)整,但是始終還是停留在“軍訓(xùn)”的初級(jí)水平!而部分高校由于一些事故甚至取消了實(shí)彈射擊的訓(xùn)練,這種因噎廢食的做法是否適合我國(guó)的國(guó)情呢?我們的高校大學(xué)生軍訓(xùn)之路到底應(yīng)該怎么走？國(guó)無(wú)防不立，民無(wú)防不安，國(guó)防是關(guān)系到國(guó)家和民族生死存亡的根本大計(jì)，國(guó)防與中華民族每一個(gè)成員息息相關(guān)。故我們認(rèn)為我國(guó)學(xué)生軍訓(xùn)內(nèi)容在執(zhí)行大綱要求的內(nèi)容之外，還應(yīng)重點(diǎn)突出以下兩個(gè)內(nèi)容：（1）、加大后備力量建設(shè)的內(nèi)容，既增加講授后備力量建設(shè)的戰(zhàn)略地位、指導(dǎo)方針和訓(xùn)練原則等。那么學(xué)習(xí)軍事知識(shí)對(duì)我們的大學(xué)生是否有所幫助呢，回答是肯定的。事實(shí)告訴我們，在現(xiàn)代條件下作戰(zhàn)，誰(shuí)在科學(xué)技術(shù)上領(lǐng)先，誰(shuí)就在軍事領(lǐng)域占優(yōu)勢(shì)。青年學(xué)生是當(dāng)代社會(huì)的重要組成部分,也是最生動(dòng)最具有活力的群體,他們的素質(zhì)高低,國(guó)防觀念的強(qiáng)弱,將對(duì)社會(huì)起到巨大的輻射作用。尤其是如何提高后備兵員質(zhì)量，與精干的常備軍協(xié)調(diào)發(fā)展，走有中國(guó)特色的國(guó)防建設(shè)之路，已歷史地?cái)[上了議事日程。當(dāng)然，公民履行兵役義務(wù)還有其它幾種形式，但作為學(xué)生公民，由于受就學(xué)期間環(huán)境等條件制約，對(duì)履行兵役義務(wù)形式的選擇有其局限性。我國(guó)《兵役法》明確規(guī)定，學(xué)生在就學(xué)期間，應(yīng)該接受基本軍事訓(xùn)練。在這次伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中美軍就動(dòng)用了約16 萬(wàn)的預(yù)備役人員和為美軍提供裝備保障服務(wù)的地方產(chǎn)業(yè)人員，而這些人員在求學(xué)期間都是經(jīng)過(guò)軍事訓(xùn)練的。大學(xué)生軍事訓(xùn)練對(duì)培養(yǎng)國(guó)家國(guó)防后備人才建設(shè)具有重要的戰(zhàn)略意義,在國(guó)防后備力量建設(shè)中有著其它形式不可代替的作用。軍訓(xùn)如果長(zhǎng)期堅(jiān)持搞下去，那么，整個(gè)中華民族的國(guó)防素質(zhì)將會(huì)大大提高。軍訓(xùn)是學(xué)生接受?chē)?guó)防教育的一項(xiàng)手段，學(xué)生軍訓(xùn)較之學(xué)校內(nèi)的一般政治教育等方式，是收效比較明顯的一種教育手段。我國(guó)高校每年招生達(dá)一百多萬(wàn)人，面對(duì)如此數(shù)量的大學(xué)生，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)上，還是從訓(xùn)練的質(zhì)量上考慮都應(yīng)有重點(diǎn)有選擇地培養(yǎng)預(yù)備役人員，可在一些重點(diǎn)院校組建軍官訓(xùn)練團(tuán)（隊(duì)），把有限的國(guó)防經(jīng)費(fèi)主要用于培養(yǎng)預(yù)備役和現(xiàn)役軍官的軍訓(xùn)團(tuán)體上，改變單一普及型的做法。我個(gè)人認(rèn)為，目前的地方大學(xué)生軍訓(xùn)主要問(wèn)題體現(xiàn)在訓(xùn)練時(shí)間短，內(nèi)容少，且過(guò)于簡(jiǎn)單化和形式化。其走向起自不丹和西藏交界地圖，沿分水嶺和山脊線至云南的尖高山，將傳統(tǒng)上西藏當(dāng)局享有管轄權(quán)、稅收權(quán)和放牧權(quán)的約9萬(wàn)平方公里領(lǐng)土都劃進(jìn)印度去?！边@段宣言表明了邊界問(wèn)題的盡早和平解決對(duì)于中印兩國(guó)的重要性。因而我國(guó)更需要一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境，而不是在邊界線上貿(mào)然的展開(kāi)一場(chǎng)大國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。軍理課教給學(xué)生大量的軍事理論知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)國(guó)家，國(guó)防軍事的理解加深。那一段歷史讓我們懂得了落后就要挨打，不團(tuán)結(jié)，不愛(ài)國(guó)就要面臨亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。中國(guó)人一直以溫文爾雅的謙謙君子對(duì)待外國(guó)，我們一直希望能夠與世界的其他國(guó)家保持和諧友好的關(guān)系，能夠和諧相處，共同發(fā)展。(四)培養(yǎng)堅(jiān)韌品格大學(xué)軍事理論課中，老師不乏會(huì)加入點(diǎn)軍人的作風(fēng)和一些軍人的事跡，這些都是我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。該校軍訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)與職責(zé)１、學(xué)校成立軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組，全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生軍訓(xùn)工作，具體工作由武裝部負(fù)責(zé)。高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)過(guò)于注重對(duì)學(xué)生隊(duì)列的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生現(xiàn)代化軍事素質(zhì)養(yǎng)成和個(gè)性軍事興趣的多樣化培養(yǎng)。多媒體教學(xué)能增進(jìn)大學(xué)生學(xué)習(xí)軍事理論的興趣，將生動(dòng)的軍事電教片與當(dāng)今國(guó)內(nèi)、國(guó)際軍事科技結(jié)合起來(lái)，避免生搬硬套的教學(xué)模式。開(kāi)展大學(xué)生軍訓(xùn)是高等學(xué)校加強(qiáng)國(guó)防教育的重要措施，是開(kāi)展大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑，是促進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的重要載體。只有真正的國(guó)力強(qiáng)盛，才不會(huì)被人欺負(fù)，所以我們必須建造航母，甚至更高級(jí)的武器。雖然我們已經(jīng)裝備了“遼寧號(hào)”航空母艦，但我們也要清楚的認(rèn)識(shí)到我們的不足。航空母艦仍是實(shí)現(xiàn)制海權(quán)的最重要工具。我也是軍事方面的愛(ài)好者，我感覺(jué)中國(guó)首先是個(gè)核大國(guó)，我在考慮一個(gè)問(wèn)題，我們作為一個(gè)主權(quán)國(guó)家，比如像東海的油，日本人說(shuō)油田是他們的，我們說(shuō)油田是我們的，顯然為了這么一樁事情，我相信美國(guó)不會(huì)扔原子彈，中國(guó)也不會(huì)扔原子彈，那比什么東西？實(shí)際上比的是常規(guī)的軍事實(shí)力，就是說(shuō)我們打一個(gè)局部的有限的戰(zhàn)爭(zhēng)究竟有多大把握。(3)安全方面：“制空權(quán)是制海權(quán)的基礎(chǔ)，制海權(quán)是陸地安全的基礎(chǔ)，陸地安全才是國(guó)家安全的基礎(chǔ)！”這一句話深刻反映了海洋對(duì)于一個(gè)國(guó)家安全的構(gòu)建是多么重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，小的戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)役可以使制海權(quán)抗拒敵方的登陸，大的戰(zhàn)略制海權(quán)可以消除敵方的長(zhǎng)期威脅和構(gòu)建安全、和平、穩(wěn)定的外部環(huán)境，因此可以說(shuō)制海權(quán)掌握多少、國(guó)家安全就會(huì)掌握多少。中國(guó)部署航母的必要性，是為了捍衛(wèi)和平。80年代，印度尼西亞、文萊也趁火打劫，混水摸魚(yú)，向我國(guó)南海提出領(lǐng)土要求，并且，利用東盟組織聯(lián)合起來(lái)向我國(guó)政府施加壓力，促使南沙群島國(guó)際化，使我國(guó)南海及南沙群島問(wèn)題的解決越來(lái)越困難，越來(lái)越被動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)清醒認(rèn)識(shí)到世界和平力量的增長(zhǎng)不等于戰(zhàn)爭(zhēng)因素的消亡，因領(lǐng)土爭(zhēng)議、海