【正文】 第一篇：人教版四年級語文上冊《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)5《那片綠綠的爬山虎》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．能正確讀出“推薦、刪掉、規(guī)范、燥熱、融洽、黃昏、客廳、曲線、春風(fēng)拂面、映入眼簾”等詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理清課文思路，理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。”這個含義深刻的句子。4．學(xué)習(xí)修改作文的方法，感受葉老的認(rèn)真、平和。教學(xué)重點(diǎn)理解“我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面?！边@個含義深刻的句子。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)修改作文的方法，認(rèn)識兩個修改符號，并能運(yùn)用其修改句子中的問題。教學(xué)時數(shù)：2課時教學(xué)過程：第一課時聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。①回憶課文《爬山虎的腳》。簡介課文作者及主要內(nèi)容。②板書課題，齊讀，簡介作者。③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。①讀后談收獲。②引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：修改文章，請我做客，給我印象）③理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。默讀課文，要求。①劃出生字新新。②在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。學(xué)習(xí)生字新詞。①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。②學(xué)生說出記憶生字的方法。③聯(lián)系上下文，理解詞語意思。④教師總結(jié)理解詞語的幾種常用方法。⑤集體朗讀生字新詞。⑥學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題。朗讀課文。第二課時簡單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。①簡介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語句，標(biāo)上記號。③匯報歸納出五處寫作者感受的地方。④小組研讀課文中寫作者感受的語句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報。在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會其作用，理解課文題目的含義。人物評價。①本文給你印象最深的人物是誰？②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個_______________的人。（結(jié)合課文說出所填詞語的原因）語文活動。肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會問他一些什么問題呢？（可以從獲獎前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計(jì)提問。）①學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。②小組模擬采訪活動。③讓學(xué)生到講臺前進(jìn)行模擬采訪活動。教學(xué)總結(jié)。作業(yè)布置。①仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的”這句話寫一句勵志的話。②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請自己到他家做客。③有感情地朗讀課文。第二篇：(人教新課標(biāo))四年級語文上冊教案 那片綠綠的爬山虎 2最新版《那片綠綠的爬山虎》教案教學(xué)目標(biāo)1．從葉圣陶先生修改中學(xué)生作文這件事中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。2．從葉圣陶先生對《一張畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。3．學(xué)習(xí)本課生字，理解詞句，練習(xí)用“受益匪淺”、“堪稱楷?！痹炀?。4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。教學(xué)時間三課時教學(xué)過程第一課時一、課時目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)本課生字、詞，讓學(xué)生通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。（三）練習(xí)用“受益匪淺”、“堪稱楷模”造句。二、課時重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)本課生字、詞，通過查字典、聯(lián)系上下文理解詞語。（二）練習(xí)用“受益匪淺”、“堪稱楷模”造句。三、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，啟發(fā)談話。同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過葉圣陶先生寫的《爬山虎的腳》這篇課文。課文寫到的那片綠綠的爬山虎，正是葉老先生家院墻上的爬山虎。今天我們再來學(xué)習(xí)一篇課文。這篇課文是發(fā)生在葉老先生家里的一件事，這件事雖然已經(jīng)過去幾十年了，但是給作者留下了終身難忘的印象。為什么這件事對作者的影響這么大呢？下面我們來學(xué)習(xí)這篇課文。（二）讓學(xué)生初讀課文，并畫出生字、詞。（三）教師指名按自然段讀課文，檢查學(xué)生初讀課文的情況，并注意糾正讀音。1．指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。（本課生字較多，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些生字在課文中的讀音。）“刪”：shān是翹舌音，不要讀成sān?！捌?、“薦”、“顛”、“蘊(yùn)”、“堪”都是前鼻音，要注意讀準(zhǔn)。2．指導(dǎo)學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)。本課共有12個生字。教師可引導(dǎo)學(xué)生用填表法作分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)。如：填表，按要求給生字分類。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況，在分析字形結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說說識記重點(diǎn)字的方法。比如“訣”，左邊是“讠”，右邊是“”，合起來是“訣”。 最新版時要注意“”的一捺，不要寫成一點(diǎn)。“篇”字，可以用復(fù)習(xí)舊字換一部分的方法，記住字形，并注意與形近字比較，加強(qiáng)記憶和理解。如：“遍、偏”等。另外，“沫”和“味”字形相近，但要注意區(qū)別，“沫”字右半部是“末”，不是“未”，不要寫錯?！八]”字下半部是“存”，不要錯寫成“在”，“洽”和“給”等字形；都要注意分辨，不要寫錯。3．查字典，聯(lián)系上下文，理解詞語。（1）讓學(xué)生說出在預(yù)習(xí)課文時有哪些詞語不理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生通過查字典，聯(lián)系上下文理解詞語。①教師解答學(xué)生不理解的詞語，教給學(xué)生理解詞語的方法。以“匪”字為例，教師引導(dǎo)學(xué)生查字典，聯(lián)系上下文?！胺恕痹谡n文中組成新詞是“受益匪淺”，學(xué)生理解起來比較困難。這時教師可以讓學(xué)生把“匪”字作為加粗的字，在字典中“匪”字的解釋同“非”，而“非”在字典中有多種解釋，這是漢語中的一字多義現(xiàn)象，結(jié)