【正文】 第一篇：小班 社會領(lǐng)域 學(xué)習(xí)環(huán)保標(biāo)識小班 社會領(lǐng)域 學(xué)習(xí)環(huán)保標(biāo)識一、設(shè)計意圖標(biāo)識在我們的生活中無處不在，它簡單易懂、隨處可見，在城市中可以起到提醒、警示的作用。在幼兒園，認(rèn)識標(biāo)識是社會性教育的一個方面。尤其是環(huán)保標(biāo)識，它們與幼兒的生活關(guān)系密切，在學(xué)習(xí)標(biāo)識的過程中也可以充分調(diào)動幼兒的思維。同時，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對大自然的認(rèn)識，養(yǎng)成愛護(hù)公共環(huán)境的習(xí)慣，形成欣賞、關(guān)愛環(huán)境及生命萬物的品質(zhì)，對他們一生的可持續(xù)發(fā)展，成為現(xiàn)代社會要求和新型的公民格外重要。”因此，我設(shè)計了《學(xué)習(xí)環(huán)保標(biāo)識》的小班社會活動，讓幼兒能在該活動中認(rèn)識并了解環(huán)保標(biāo)識的意義。二、活動目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：能夠辨認(rèn)基本的環(huán)保標(biāo)志，知道其含義。技能目標(biāo)：能夠主動告知他人環(huán)保標(biāo)志的意思，并積極與他人討論環(huán)保標(biāo)志存在的意義，提升幼兒的溝通能力。情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對自然與生活的熱愛，并且樹立對待環(huán)境的正確價值觀，了解人與環(huán)境之間的關(guān)系。三、活動重點能夠清楚地說出環(huán)保標(biāo)志的名稱，并且解釋標(biāo)志所要傳達(dá)的信息。四、活動難點能夠通過各種活動，把環(huán)保意識轉(zhuǎn)變?yōu)榄h(huán)保行為。五、活動準(zhǔn)備黑板，粉筆，多媒體課件六、活動過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師通過課件展示一張不環(huán)保行為圖片，向小朋友提問：“大家快看，圖片中的這個人在做什么呢？大家說他這樣對不對呢？”（鼓勵幼兒找出圖片中的不環(huán)保行為）根據(jù)幼兒的回答，繼續(xù)提問：“小朋友們真聰明，一眼就看出了圖片中的不環(huán)保行為，那么平時在街上，我們要通過什么方式來提醒他們呢？”（二）基本部分結(jié)合幼兒回答，教師通過課件展示環(huán)保標(biāo)識圖片，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行辨識：“很多小朋友已經(jīng)說對了。沒錯，在我們身邊有許多環(huán)保標(biāo)識，這些環(huán)保標(biāo)識可以隨時隨地提醒人們注意環(huán)保。接下來我們要來好好認(rèn)識一下環(huán)保標(biāo)識?！苯處熞贿吔忉尛h(huán)保標(biāo)識含義，一邊放出各類不環(huán)保行為的圖片：“首先我們看到的是垃圾入箱標(biāo)識，提醒人們不能把垃圾扔到地上。如果在街上看到有人正在亂扔垃圾，那便是不環(huán)保的行為。這一個是禁止吸煙標(biāo)識，在公共場合吸煙不僅會影響他人身體健康，還會污染環(huán)境，隨地丟煙頭更是不環(huán)保哦！”（強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識）通過課間互動，鼓勵幼兒對環(huán)保標(biāo)識與不環(huán)保行為進(jìn)行配對游戲：“接下來，大家來將環(huán)保標(biāo)識與對應(yīng)的不環(huán)保行為進(jìn)行連線配對吧！”（幫助幼兒辨析環(huán)保標(biāo)識）（三）結(jié)束部分幼兒們順利完成配對游戲，教師進(jìn)行拓展提問，并鼓勵幼兒親手畫出各種類型的環(huán)保標(biāo)識：“除了大屏幕上展示的內(nèi)容以外，小朋友們平時還見過哪些不環(huán)保行為呢？面對這些行為，又要用什么樣的標(biāo)識來提醒人們？有沒有哪位小朋友愿意上臺跟大家分享一下？”（三）課后拓展讓幼兒回家后向家長講解今天課堂上學(xué)習(xí)的環(huán)保標(biāo)識并跟家長一起制作環(huán)保標(biāo)識小畫報。第二篇：小班社會領(lǐng)域教案我的新家活動目標(biāo)1．認(rèn)識班級的標(biāo)志和環(huán)境。2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家?；顒訙?zhǔn)備1．將班級標(biāo)記(如蘋果)貼在活動室門上。2．小動物(如小象、小羊等)手偶1個。活動過程1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識班級標(biāo)志。教師帶幼兒來到活動室門口，問：你們知道這是誰的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。教師操縱小動物手偶，以小動物的口吻說：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎? 2．參觀新家。帶兩位教師一個當(dāng)火車頭，一個當(dāng)火車尾，帶幼兒模仿開火車的動作走進(jìn)活動室。教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個活動區(qū)行走，在沿途的每一個區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。3．幼兒自由游戲。教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!再次玩“開火車”游戲，沿途路過某一活動區(qū)時，教師隨意說幾個小朋友的名字，說：“你們幾個進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動區(qū)。教師到各活動區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話語喚起幼兒積極的情緒體驗，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說：看這個布娃娃多可愛呀，她一定在說“歡迎你到我們家來!”笑娃娃活動目標(biāo)1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。活動準(zhǔn)備1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。2．沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個。用較厚的紙板做成，上方打一個孔，可穿繩子。． 3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。4．膠棒等粘貼工具?；顒舆^程1．了解笑臉與哭臉的不同。出示表情娃娃笑臉的一面，問幼兒：這個小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時候人們會笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時候會笑：教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時候心里是什么感覺?看到哭臉的時候心里是什么感覺? 教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個人都喜歡看笑臉，看到笑臉時，我們的心里特別舒服；看到哭臉時，我們心里就不愉快。小朋友笑的時候最可愛，老師最喜歡看小朋友的笑臉。2．扮演笑臉。教師：小朋友高興的時候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎? 鼓勵幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說說什么時候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。3．制作笑娃娃。引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時候是嘴角向上的。指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫上每個幼兒的名字。4．佩戴笑娃娃頭像。引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時可愛的樣子。教師在每個幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說：“我笑娃娃!”教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來幼兒園，笑著游戲，笑著回家。名片鏈活動目標(biāo)1．愿意向同伴介紹自己的名字。2知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識新朋友?；顒訙?zhǔn)備1用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。3活動前，教師自制l張粘有自己照片的名片。4膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干?；顒舆^程教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說一說名片上的照片是誰，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。請每位幼兒自選一張心形卡片。請幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說一說自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。3．幼兒利用名片介紹自己。每個幼兒雙手拿名片舉在胸前，向全班介紹自己的姓名，如‘‘我叫X，我是小班的小朋友”。幼兒和相鄰的小朋友相互觀霉名片，介紹自己的名字。4．制作班級名片鏈。教師告訴幼兒，把每個小朋友的名片用彩帶串在一起，可以制作一條名片鏈。班上的幾位教師幫助各桌幼兒將名片穿在彩帶上。引導(dǎo)幼兒翻看本組名片鏈，一邊看照片一邊說出小朋友的名字。讓幼兒知道每個小朋友都長得和別人不一樣，名字也不一樣。教師將各組穿好