華陽(yáng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃共5則范文(已修改)
2024-11-14 12:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：華陽(yáng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（共）華陽(yáng)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃2014年2月一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我們將繼續(xù)以學(xué)校和教導(dǎo)處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，圍繞教研組的省級(jí)科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步建立適應(yīng)本校特色的評(píng)價(jià)體系，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，圍繞相關(guān)活動(dòng)的開展逐步提升教師的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。二、目標(biāo)任務(wù)。真正提高教研組研討的實(shí)效。，形成三段式四環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)階段（依標(biāo)預(yù)習(xí)）、探究性學(xué)習(xí)階段（分為兩環(huán)節(jié)小組合作環(huán)節(jié)、展示匯報(bào)環(huán)節(jié)）、延展性學(xué)習(xí)階段（進(jìn)行內(nèi)容的總結(jié)應(yīng)用的提升即總結(jié)提升環(huán)節(jié)），做好導(dǎo)學(xué)單，并使其能真正服務(wù)于教學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的減負(fù)增效，在學(xué)業(yè)成績(jī)提升的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)思考習(xí)慣，提高學(xué)生的自主預(yù)習(xí)探究能力、數(shù)學(xué)思辨分析等能力?！靶W(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變下的說學(xué)演繹研究”，匯總編撰師生作品“數(shù)學(xué)研討日活動(dòng)”，通過“個(gè)人研說、專業(yè)引領(lǐng)、組內(nèi)打磨、同伴互助”等方式，在各年級(jí)精品課打磨的同時(shí)實(shí)現(xiàn)整體的把握提升！三、主要措施開學(xué)初，及時(shí)組織教研組長(zhǎng)反饋上學(xué)期教研組考核的情況，分析各年級(jí)失分原因，并反饋上學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、常規(guī)管理中學(xué)生存在的不足，以及各項(xiàng)能力調(diào)研中部分班級(jí)做的不到位之處，并共同商討改進(jìn)措施實(shí)現(xiàn)年級(jí)的齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)同伴互助下的共同成長(zhǎng)。：（1）繼續(xù)配合學(xué)校工作做好教學(xué)改革。①研究、推進(jìn)、完善現(xiàn)有數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，形成三段式四環(huán)節(jié)，即準(zhǔn)備性學(xué)習(xí)階段（依標(biāo)預(yù)習(xí)）、探究性學(xué)習(xí)階段（分為兩環(huán)節(jié)小組合作環(huán)節(jié)、展示匯報(bào)環(huán)節(jié)）、延展性學(xué)習(xí)階段（進(jìn)行內(nèi)容的總結(jié)應(yīng)用的提升即總結(jié)提升環(huán)節(jié)）②完善導(dǎo)學(xué)單，把好質(zhì)量關(guān)，并與課堂教學(xué)有效結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)預(yù)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力、整合分析的能力、合作交流共同探究的能力。③結(jié)合教學(xué)改革做好聽課評(píng)價(jià)表、學(xué)生體驗(yàn)反饋表、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)分析表的改革跟進(jìn)，以便更好的考核量化教師課堂上教學(xué)的改革跟進(jìn)情況。（2）扎實(shí)有效開展好“數(shù)學(xué)研討日活動(dòng)”本學(xué)期將繼續(xù)邀請(qǐng)教研員做顧問，同時(shí)結(jié)合身邊教學(xué)骨干，以打磨各年級(jí)精品課為主線，每年級(jí)分兩周進(jìn)行，第一周圍繞組內(nèi)選定的課案進(jìn)行說課的準(zhǔn)備，再由周老師圍繞組內(nèi)教師所說課案進(jìn)行細(xì)致點(diǎn)評(píng)分析，第二周結(jié)合說課情況有重點(diǎn)有意向選擇兩名教師圍繞本節(jié)課再次進(jìn)行課堂的展示研討，在這樣的反復(fù)研磨中，做到細(xì)致深入，讓每位教師真正有所收獲，同時(shí)我們?yōu)樘岣弋厴I(yè)班教室復(fù)習(xí)的針對(duì)性，我們將邀請(qǐng)大市教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)與講評(píng)。將數(shù)學(xué)組現(xiàn)有的省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變下說學(xué)演繹研究》和特級(jí)教師倪芳華副校長(zhǎng)主持的《基于生本發(fā)展“學(xué)思行”融合教學(xué)建構(gòu)的校本研究》課題研究納入學(xué)科教研計(jì)劃中，通過課堂的研討交流、學(xué)生的體驗(yàn)反饋、家長(zhǎng)的問卷調(diào)查等措施檢查反饋教師的研究，在實(shí)踐中研究反思，使研究常態(tài)化，真正服務(wù)于教學(xué)?！拜椛浠保?）關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行觀察生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)，進(jìn)行數(shù)學(xué)應(yīng)用方面的創(chuàng)作，并努力創(chuàng)設(shè)多種渠道給學(xué)生以發(fā)表展示的機(jī)會(huì)，如三四月份的“數(shù)學(xué)故事我來(lái)創(chuàng)”、五月份的數(shù)學(xué)周等活動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中將學(xué)生好的作品進(jìn)行整理收集，并匯編成冊(cè)，同時(shí)在校報(bào)上分月將好的作品發(fā)表，提高孩子們應(yīng)用的熱情。（2）關(guān)心教師成果的輻射努力爭(zhēng)取多種展示機(jī)會(huì)讓組內(nèi)教師在課堂教學(xué)、論文創(chuàng)作、學(xué)法指導(dǎo)上
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