華陽中心小學數(shù)學教研組工作計劃共5則范文(已修改)
2025-11-09 12:02 本頁面
【正文】 第一篇：華陽中心小學數(shù)學教研組工作計劃（共）華陽中心小學數(shù)學教研組工作計劃2014年2月一、指導思想本學期，我們將繼續(xù)以學校和教導處工作要點為指導，以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，結(jié)合學校的課堂教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點。課堂中以學生的發(fā)展為本，活動為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作意識和實踐能力為重點，圍繞教研組的省級科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步建立適應(yīng)本校特色的評價體系，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數(shù)學教學質(zhì)量，圍繞相關(guān)活動的開展逐步提升教師的數(shù)學學科素養(yǎng)。二、目標任務(wù)。真正提高教研組研討的實效。，形成三段式四環(huán)節(jié)，即準備性學習階段（依標預習）、探究性學習階段（分為兩環(huán)節(jié)小組合作環(huán)節(jié)、展示匯報環(huán)節(jié)）、延展性學習階段（進行內(nèi)容的總結(jié)應(yīng)用的提升即總結(jié)提升環(huán)節(jié)），做好導學單，并使其能真正服務(wù)于教學，實現(xiàn)真正的減負增效，在學業(yè)成績提升的同時培養(yǎng)學生好的學習思考習慣，提高學生的自主預習探究能力、數(shù)學思辨分析等能力。“小學數(shù)學課堂學習方式轉(zhuǎn)變下的說學演繹研究”，匯總編撰師生作品“數(shù)學研討日活動”，通過“個人研說、專業(yè)引領(lǐng)、組內(nèi)打磨、同伴互助”等方式，在各年級精品課打磨的同時實現(xiàn)整體的把握提升！三、主要措施開學初，及時組織教研組長反饋上學期教研組考核的情況，分析各年級失分原因，并反饋上學期數(shù)學課堂教學、常規(guī)管理中學生存在的不足，以及各項能力調(diào)研中部分班級做的不到位之處，并共同商討改進措施實現(xiàn)年級的齊頭并進，實現(xiàn)同伴互助下的共同成長。：（1）繼續(xù)配合學校工作做好教學改革。①研究、推進、完善現(xiàn)有數(shù)學課堂教學模式，形成三段式四環(huán)節(jié)，即準備性學習階段（依標預習）、探究性學習階段（分為兩環(huán)節(jié)小組合作環(huán)節(jié)、展示匯報環(huán)節(jié)）、延展性學習階段（進行內(nèi)容的總結(jié)應(yīng)用的提升即總結(jié)提升環(huán)節(jié)）②完善導學單，把好質(zhì)量關(guān)，并與課堂教學有效結(jié)合，充分體現(xiàn)學生的自學預習能力、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力、整合分析的能力、合作交流共同探究的能力。③結(jié)合教學改革做好聽課評價表、學生體驗反饋表、家長評價分析表的改革跟進，以便更好的考核量化教師課堂上教學的改革跟進情況。（2）扎實有效開展好“數(shù)學研討日活動”本學期將繼續(xù)邀請教研員做顧問，同時結(jié)合身邊教學骨干，以打磨各年級精品課為主線，每年級分兩周進行，第一周圍繞組內(nèi)選定的課案進行說課的準備，再由周老師圍繞組內(nèi)教師所說課案進行細致點評分析，第二周結(jié)合說課情況有重點有意向選擇兩名教師圍繞本節(jié)課再次進行課堂的展示研討，在這樣的反復研磨中，做到細致深入，讓每位教師真正有所收獲，同時我們?yōu)樘岣弋厴I(yè)班教室復習的針對性，我們將邀請大市教研員現(xiàn)場指導與講評。將數(shù)學組現(xiàn)有的省級課題《小學數(shù)學學習方式轉(zhuǎn)變下說學演繹研究》和特級教師倪芳華副校長主持的《基于生本發(fā)展“學思行”融合教學建構(gòu)的校本研究》課題研究納入學科教研計劃中，通過課堂的研討交流、學生的體驗反饋、家長的問卷調(diào)查等措施檢查反饋教師的研究，在實踐中研究反思，使研究常態(tài)化，真正服務(wù)于教學?！拜椛浠保?）關(guān)注學生數(shù)學應(yīng)用能力的提升鼓勵學生進行觀察生活，應(yīng)用數(shù)學，進行數(shù)學應(yīng)用方面的創(chuàng)作，并努力創(chuàng)設(shè)多種渠道給學生以發(fā)表展示的機會，如三四月份的“數(shù)學故事我來創(chuàng)”、五月份的數(shù)學周等活動，同時在活動中將學生好的作品進行整理收集，并匯編成冊，同時在校報上分月將好的作品發(fā)表，提高孩子們應(yīng)用的熱情。（2）關(guān)心教師成果的輻射努力爭取多種展示機會讓組內(nèi)教師在課堂教學、論文創(chuàng)作、學法指導上
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