初中化學(xué)溶液實(shí)驗(yàn)(已修改)
2024-11-14 12:02 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：初中化學(xué) 溶液實(shí)驗(yàn)邁向破滅的初中最后一個(gè)寒假的化學(xué)寒假實(shí)驗(yàn)作業(yè)班級(jí) 三學(xué)生姓名 周嘯1糖與鹽分別在水中溶解無(wú)敵實(shí)驗(yàn)。方案A實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)相同干凈空燒杯并分別命名甲、乙，燒杯中分別倒入等質(zhì)量、等初溫的水；②在甲乙燒杯中分別加入少量且等量的糖和鹽，用甲乙兩支玻璃棒分別攪拌足夠時(shí)間；【現(xiàn)象：兩燒杯中所加入固體溶質(zhì)完全溶解】③重復(fù)步驟②，直至某個(gè)燒杯中有固體溶質(zhì)在攪拌充分后仍不溶解.【現(xiàn)象：加鹽的乙燒杯中首先出現(xiàn)不溶解現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)相同干凈空燒杯并分別命名甲、乙，燒杯中分別倒入等質(zhì)量糖與鹽；②在甲乙燒杯中分別加入少量且等量同溫度的水，用甲乙兩支玻璃棒分別攪拌足夠時(shí)間；【現(xiàn)象：兩燒杯中仍有固體不溶解】③重復(fù)步驟②，直至某個(gè)燒杯中有固體溶質(zhì)在攪拌充分后完全溶解.【現(xiàn)象：加糖的甲燒杯中首先出現(xiàn)完全溶解現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 水中糖的最大溶解量與溫度關(guān)系無(wú)敵實(shí)驗(yàn)。方案A實(shí)驗(yàn)步驟：①取兩個(gè)相同干凈空燒杯并分別命名甲、乙，燒杯中分別倒入等質(zhì)量的水，甲燒杯在常溫環(huán)境下放置，乙燒杯通過(guò)水浴法加熱使水溫恒定較高；②在甲乙燒杯中分別加入少量且等量的糖，用甲乙兩支玻璃棒分別攪拌足夠時(shí)間；【現(xiàn)象：兩燒杯中所加入固體溶質(zhì)完全溶解】③重復(fù)步驟②，直至某個(gè)燒杯中有固體溶質(zhì)在攪拌充分后仍不溶解.【現(xiàn)象：甲燒杯中首先出現(xiàn)不溶解現(xiàn)象】實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水溫越高，在等質(zhì)量水中糖的最大溶解量越大。方案B實(shí)驗(yàn)步驟：①組裝加熱裝置（在家中使用電磁爐加熱），放置一燒杯在加熱裝置上.②在燒杯中加入適量水，再少量多次的加入糖并攪拌，直至糖完全溶解，此時(shí)再加入一些糖.③開始加熱，并緩慢攪拌?！粳F(xiàn)象：在常溫下已不能再溶解的那部分糖在加熱條件下開始溶解】實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水溫越高，在等質(zhì)量水中糖的最大溶解量越大。III胡蘿卜汁與紫包菜水分別加入食醋與純堿的無(wú)敵實(shí)驗(yàn)。胡蘿卜汁加食醋后一段時(shí)間顏色變淺；胡蘿卜汁加純堿后顏色變紅；紫包菜水加食醋后一段時(shí)間后變紅；紫包菜水加純堿后顏色變?yōu)樗{(lán)綠色。第二篇：初中化學(xué)溶液教案解析教案一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1了解溶液、溶質(zhì)和溶劑的概念。2學(xué)習(xí)科學(xué)探究和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,練習(xí)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3了解溶液在生產(chǎn)生活方面的應(yīng)用。過(guò)程和方法1通過(guò)觀察溶液形成的現(xiàn)象及其組成的分析,初步形成有表及里,由淺入 深探究問(wèn)題的思維方式。2通過(guò)一些實(shí)驗(yàn)探究,進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)比這種認(rèn)識(shí)事物的方法,初步形成從 多角度、多側(cè)面來(lái)認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題。情感態(tài)度和價(jià)值觀 1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。2引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生勤于思考、善于發(fā)問(wèn)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)溶液的概念,溶液、溶質(zhì)、溶劑三者之間的關(guān)系。溶液的特征與組成。三、教學(xué)難點(diǎn)從微觀上理解溶解現(xiàn)象。溶液與溶質(zhì)之間的辯證關(guān)系。四、教學(xué)方式課件、板書等手段。實(shí)驗(yàn)探究、課堂討論、啟發(fā)引導(dǎo)、合作與交流等方法。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖 課題引入情境創(chuàng)設(shè)猜謎語(yǔ):(打一種化學(xué)物質(zhì) 清澈透明似水樣,不如純水好涵養(yǎng),二氧化碳是冤家, 相遇斗成渾濁狀。謎底:澄清石灰水(也就是氫氧化鈣溶液。配制食鹽、硫酸銅、氯化鐵、高錳酸鉀四種溶液 以上四種溶液請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這么漂亮,你想到了 什么?其實(shí),我們看到的液體都是溶液。思考:那么溶液又是怎么形成的呢? [板書]溶液的形成 思考,回答通過(guò)猜謎和 幾種顏色不 同的溶液引 出課題,激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心和興 趣實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)【活動(dòng)與探究一】ppt展示:將一匙蔗糖和一匙食鹽分別放入20ml水中, 用玻璃棒攪拌。提問(wèn):有什么發(fā)現(xiàn),如何在微觀上理解這一現(xiàn)象。結(jié)論:蔗糖表面的分子在水分子的作用下,向水里運(yùn)動(dòng) 擴(kuò)散,并均一地分散到水分子中去了。氯化鈉中的鈉離 子和氯離子在水分子的作用下,向水里運(yùn)動(dòng)擴(kuò)散,也均 一地分散到水分子中去了。[板書]溶液的特征 觀察,思考, 回答,傾聽 培養(yǎng)學(xué)生的 分析觀察能 力引導(dǎo)同學(xué) 們從微觀角 度分析溶解 現(xiàn)象以及分
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