連加連減和加減混合教案和學(xué)案(已修改)
2024-11-14 02:09 本頁面
【正文】 第一篇：連加連減和加減混合教案和學(xué)案連加連減和加減混合課次課題：連加、連減和加減混合教學(xué)目標(biāo)：，會正確計算三個數(shù)的加、減法；。重難點：能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)過程：談?wù)剬W(xué)生有哪些愛好？特長是什么？喜愛學(xué)哪一科，不想學(xué)哪一科？為什么？喜歡去哪里旅游？去過哪里旅游了？在學(xué)校喜歡哪個老師，不喜歡哪個老師？為什么？等等。計算。49+55 = 18+72 = 7229 =三、知識點回顧兩位數(shù)的連加、連減、連減的計算方法：按從左到右的順序進(jìn)行計算，先算左邊的兩個數(shù)，再算第三個數(shù)。、連減的筆算：如果把兩個豎式寫成一個豎式比較簡便。計算時應(yīng)注意，該進(jìn)位的要進(jìn)位，該退位的要退位，遇到口算的就用口算。例1：：金色的秋天來到了。小松鼠一家忙著收集松果。松鼠爸爸收集34個松果，松鼠媽媽收集28個松果，小松鼠收集23個松果。松鼠一家一共收集了多少個松果？例2：計算。練習(xí)：29+44+23= 48+27+33= 27+34+46= 28+37+13= 47+24+26=33+25+24= 24+27+35= 26+32+36= 48+27+23= 37+25+29=例3：投籃（49個球）練習(xí)1：還剩多少個西瓜？怎樣列式？練習(xí)2：794423= 882733= 973446= 853713= 972426=兩位數(shù)的加減混合：按從左到右的順序進(jìn)行計算，先算左邊的兩個數(shù)，再算第三個數(shù)。、連減的筆算方法是一樣的。例4： 看圖回答問題。星星合唱隊原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊現(xiàn)在有多少人?52－9＋15＝怎樣計算？練習(xí)： 7944+23= 8827+33= 17+3446= 25+3713= 27+2426=四、歸納總結(jié)五、布置作業(yè)一對一個性化學(xué)案連加、連減一、填空。二、用豎式計算。46＋36＋18＝ 23+26+32＝ 33+27+15＝ 34+29+25＝46＋36＋18＝ 89－24－25＝ 97－28－31＝ 87－27－38＝ 三、二（4）班搞評比，下面就是二（4）班6月份第一周的評比情況。二（4）班 6月份第一周綜合評比表：、紀(jì)律、發(fā)言、活動4項的總和。看看哪個組全部的4項得的小紅花最多 ？。通過計算，你們準(zhǔn)備給各個小組提出哪些意見或建議？又準(zhǔn)備給二（4）班的全體同學(xué)提出些什么建議呢？加減混合一、豎式計算（1）37＋49－68＝（2）90－66＋38＝（3）98－56＋28＝二、先判斷下面題目是否正確，然后再把不正確的題目改正過來。三、2元一枝 18元一個 27元一本 6元一副（1）我買一枝鉛筆，一個放大鏡和一本書，一共需要多少元？（2）40元你可以同時買哪三件商品，還剩下多少錢？四、學(xué)校里原來種了43棵樹，今年死了5棵,植樹節(jié)時又種了18棵，現(xiàn)在學(xué)校里有幾棵樹?五、公園里開設(shè)了一個“垂釣角”供游人們釣魚，周六上午，“垂釣角”的池子里有93條金魚，到了下午，游人們從池子里釣走了77條金魚，工作人員在下午靜園時，又往池子里投放了69條金魚供游人們星期天垂釣，這時池子里有多少條金魚？第二篇：連加連減、加減混合教案第四課時：連加連減、加減混合（一）連加連減一、教學(xué)目標(biāo)通過實際情景建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，理解連加、連減的具體含義，會進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計算。培養(yǎng)學(xué)生在具體的情境中獲取信息、提出問題、解決問題的能力。使學(xué)生經(jīng)歷與他人合作交流的過程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識和能力。使學(xué)生在理解和掌握知識的同時，體會連加、連減與生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的快樂。二、教學(xué)重點和難點讓學(xué)生聯(lián)系實際情境，體會連加、連減的意義和理解運(yùn)算順序，學(xué)會計算。使學(xué)生理解圖意列出算式。三、教學(xué)過程（一）復(fù)舊引新師：小朋友們，這個星期天，你們都到哪兒去玩兒了？（生自由發(fā)言）師：這個星期天，一大早，小明就跟著媽媽一起乘上“口算號”公共汽車出發(fā)去奶奶家玩。來，我們都看看有哪些口算，也來算一算吧！：4+15+252821043+44+35+37+13162667+3你們看奶奶拿著氣球在門口歡迎小明的到來。你們能不能根據(jù)這些氣球提一個數(shù)學(xué)問題呢？（生回答）小明想把這些氣球送給表現(xiàn)最好的那組。（二）結(jié)合情境、探究新知出示主題圖（小明到奶奶家，經(jīng)常幫奶奶做家務(wù)，你看他在院子里幫奶奶喂小雞。）（1）說圖意，請學(xué)生仔細(xì)觀察。師：在圖上你看到了什么？（原來有5只小雞在吃米，跑來了兩只。）師：根據(jù)你看到的，你可以提什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少只小雞？）學(xué)生復(fù)述圖意，指名說，同桌說，齊說。（2）、嘗試列式。師：要知道一共有幾只，小朋友們會列式計算嗎？我們可以用什么方法做？（加法）為什么？隨生答板書：（1）5+2=7繼續(xù)出示小雞圖師：現(xiàn)在你又看到了什么？（又跑來了一只小雞。）現(xiàn)在一共有幾只小雞？師：怎樣列式？（5+2+1）這個算式和我們以前學(xué)的有什么不同？師：像這樣有2個加號，連續(xù)相加的算式叫做“連加”（板書：連加）學(xué)習(xí)讀法：5+2+1讀作5加2再加1。學(xué)習(xí)算法：師：5+2+1=8的8，你是怎么算出來的？（生先討論，再匯報）匯報交流師：是呀，計算連加時我們一般先把前兩個數(shù)相加（師指板書：5+2=7），算出得數(shù)7（將7填到框中）然后再把算出的得
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