20xx-20xx學(xué)年北師大版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第一章二、熔化和凝固(已修改)
2024-12-25 15:39 本頁(yè)面
【正文】 二、熔化和凝固 第一課時(shí) 【教學(xué)目的】： 知識(shí)與技能： 了解熔化、凝固的含義，知道熔化和凝固現(xiàn)象 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納總結(jié)的能力 過(guò)程與方法： 通過(guò)探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件，通過(guò)對(duì)比、了解有沒(méi)有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法，通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感知圖像法研究物理量變化的優(yōu)點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)探究活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心和樂(lè)于探索自然現(xiàn)象奧秘的情感。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】：“探究冰、石蠟的熔化特點(diǎn)”是本節(jié)的重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析、總結(jié)推理熔化和凝固曲線并了解其物理意義是本節(jié)難點(diǎn)之一，了解晶體熔化要吸收熱量而溫度不變是又一難點(diǎn)。 【學(xué)情分析】：本節(jié)課的內(nèi)容較多，且難度較大，晶體熔化或凝固時(shí)， 雖然伴隨有熱的得失，但是溫度不變。受初中學(xué)生知識(shí)冰平的限制，學(xué)生較難理解。另外，還應(yīng)給學(xué)生補(bǔ)充一些必要的知識(shí)：如：圖形圖像、物質(zhì)狀態(tài)等 【教學(xué)方法】： 實(shí)驗(yàn)探究法、對(duì)比法、圖像法 【教具】：鐵架臺(tái)、燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、火柴、碎冰塊、松香、溫度計(jì)、蠟燭、冰棒、秒表 【教學(xué)過(guò)程】： 一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 問(wèn)題： (1)回答汽化、液化的概念及吸、放熱情況？ (2)如何正確使用溫度計(jì)？ 活動(dòng)一 （ 1)將蠟燭點(diǎn)燃后傾斜一個(gè)角度放置在空火柴盒的上方，你能觀察到什么現(xiàn)象？學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，回答觀察到的現(xiàn)象：蠟燭逐漸變成燭油往下滴，滴入空火柴盒、冷卻后變成了蠟塊。 (2)將冰棒放在空燒杯中，過(guò)一會(huì)兒，你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒杯中只剩下半杯糖冰。 這些現(xiàn)象可以說(shuō)明物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生回答 二、新課教學(xué)： （一）、熔化和凝固的概念 熔化： 物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過(guò)程叫熔化。 凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過(guò)程叫做凝固。 學(xué)生舉例： 春天來(lái)了，湖面上的冰化成冰；固態(tài)的鐵、鋁等金屬塊在高 溫下變成了液態(tài)等等，這些都是物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的現(xiàn)象。 冬天到了，氣溫下降，湖面上的冰結(jié)成冰；工廠的鑄造車間里，工人將鐵冰澆在模子里，冷卻后，鐵冰變成了固態(tài)的鑄件。 （二）、探究冰熔化的特點(diǎn) 提出問(wèn)題：冰在什么溫度下開(kāi)始熔化？在熔化過(guò)程中，溫度如何變化？ 猜想與假設(shè)： (1)冰熔化（ ） 一定的溫度 [有 /沒(méi)有 ] (2)冰熔化時(shí)溫度 (升高 /
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