胖乎乎的小手優(yōu)秀教案設計(已修改)
2024-11-11 12:21 本頁面
【正文】 第一篇：《胖乎乎的小手》優(yōu)秀教案設計【教學目標】：能認識課文中出現(xiàn)的13個生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關心長輩的愿望，并學著體貼長輩?！窘虒W重點】：認識和書寫本課的生字，朗讀課文?！窘虒W難點】：有感情地朗讀課文，并通過學習課文，啟發(fā)、教育學生尊敬長輩，體貼父母?！窘虒W準備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板?！窘虒W課時】：2——課時?！窘虒W過程】一、活動激趣，揭題引入1．看手：請同學們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。2．畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。3．夸手：告訴同學們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。過渡：原來你們的小手有這么大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。二、初讀課文，了解大意1．請同學們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學們看看圖來說一說。2．請同學們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。三、細讀課文，識記生字1．請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。2．師：教師出示生字卡片，讓學生借助拼音讀。3．自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。4．這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？5．小組合作識記生字，說一說你識字的方法。6．給生字組詞，鞏固生字。第二篇：《胖乎乎的小手》的教案設計第一課時一、活動激趣，揭題引文1．請同學們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什么?2．放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學生邊觀看邊思考，看后談感受。)3．出示課題，認識“胖”字。二、互動識字，初讀感知1．引導學生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。2．檢查學習效果。(1)聘請“小播音員”領讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學生，引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)3．讓學生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助讀準字音，讀通句子。(1)老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(2)指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評不足。4．讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導學生用“因為……所以……”說話。)因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。因為蘭蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。因為蘭蘭幫奶奶()，所以()。因為蘭蘭()，所以()。三、認真觀察，指導書寫1．小朋友，你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)看 著 畫 笑 興 會6畫 8畫 9畫 10畫 11畫2．引導學生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。3．教師范寫，學生仿寫。4．展覽、賞析。四、實踐作業(yè)1．回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。2．收集有關夸手、贊手的成語、故事或兒歌。板書設計胖乎乎的小手蘭蘭 {爸爸──拿拖鞋 媽媽──洗手絹 奶奶──撓庠庠關心 }關愛第二課時一、趣味鞏固生字1．出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。(以開火車的游戲，進行小組比賽)2．小組擴詞接龍比賽二、以讀代講，讀中感悟(一)指名讀2自然段。(指導讀好疑問句)(二)自主讀第3—5自然段1．想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學生回答，教師板書)爸爸 媽媽 奶奶拿拖鞋 洗手絹 撓癢癢2．你們想和蘭蘭說什么話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)(三)讀最后一個自然段1．你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?2．指導朗讀“明白了”的語氣。3．蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?(尊重學生的情感)那你會幫家人做什么事情呢?我替爸爸_______________________________________我給媽媽_______________________________________我?guī)屠蠋焈_____________________
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