數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃(已修改)
2025-11-05 18:01 本頁面
【正文】 第一篇：數(shù)學(xué)第四冊教學(xué)計劃小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析二年級共有兩個班，絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績優(yōu)良。個別同學(xué)學(xué)習(xí)上有畏難情緒，干勁不足，成績較差。二、教學(xué)內(nèi)容本冊共有十一個單元：一、手拉手——萬以內(nèi)數(shù)的認識二、甜甜的夢——千米、分米、毫米的認識實踐活動——奇妙的動物世界三、勤勞的小蜜蜂——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（一）四、做鳥巢——圖形與拼組五、田園小衛(wèi)士——萬以內(nèi)數(shù)的加減法（二）六、去姥姥家——混合運算七、我鍛煉 我健康——統(tǒng)計實踐活動——戶外活動八、富饒的大海——兩三位數(shù)乘一位數(shù)九、新千年第一縷陽光——時、分、秒的認識十、美化校園——圖形的周長十一、奧運在我心中——總復(fù)習(xí)三、教學(xué)要求（一）知識與技能數(shù)與代數(shù)⑴結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能說出各數(shù)位的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。⑵結(jié)合具體情境，進一步理解運算的意義，會口算百以內(nèi)的加減法、能計算三位數(shù)的加減法、兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法及兩步的加減、乘加、乘減混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。⑶能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時、分、秒，了解他們之間的關(guān)系，并能進行簡單的換算?？臻g與圖形⑴通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。⑵指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。⑶結(jié)合生活實際，體會千米，知道分米、毫米，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算，會估測、測量一些物體的長度。⑷結(jié)合實例，感知對稱現(xiàn)象。統(tǒng)計與概率⑴能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。⑵在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分段統(tǒng)計的方法。實踐與綜合應(yīng)用⑴加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。⑵加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。（二）數(shù)學(xué)思考經(jīng)歷從生活情境中認識較大數(shù)的過程，能用萬以內(nèi)的數(shù)描述具體的事物，發(fā)展初步的觀察、分析、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感和符號感。經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法和兩三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在進行估算的過程中，初步形成估算意識。在解決簡單的混合運算的問題中，體會分析問題的基本思想方法，能進行簡單的、有條理的思考。在對長方形、正方形特征及周長公式的探索過程中，提高學(xué)生的觀察、操作能力，發(fā)展初步的空間觀念。經(jīng)歷對數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，體會統(tǒng)計的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識和能力。(三)解決問題能用加減法、乘法的有關(guān)知識，解決簡單的實際問題。能用加減、乘加、乘減混合運算的知識解決兩步計算的簡單的實際問題。能用統(tǒng)計知識解決日常生活中的有關(guān)問題。在解決問題的過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果，體會解決問題策略的多樣性，初步學(xué)會與同伴合作。(四)情感與態(tài)度在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正，逐步養(yǎng)成
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