信息技術(shù)對教學(xué)的影響(已修改)
2025-11-05 02:55 本頁面
【正文】 第一篇：信息技術(shù)對教學(xué)的影響信息技術(shù)對教學(xué)的影響摘要：信息技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了教育的變化和發(fā)展。本文分析信息技術(shù)對教學(xué)帶來的影響，新時代素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育對教師的要求。關(guān)鍵字：信息技術(shù) 教育 多媒體 素質(zhì)教育信息技術(shù)的飛速發(fā)展和普及，它給現(xiàn)代教育帶來了重大的變革，一方面信息技術(shù)有效地運用到教育領(lǐng)域中，促進(jìn)了教學(xué)的高效發(fā)展，對教學(xué)產(chǎn)生了正面影響；另一方面它對教學(xué)產(chǎn)生了負(fù)面影響也受到了人們的關(guān)注和擔(dān)憂。基于這一認(rèn)識，本文從信息技術(shù)對教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的意義、信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)對現(xiàn)代教學(xué)帶來的影響，并結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革，分析素質(zhì)教育和創(chuàng)新教學(xué)對教師的要求。一、信息技術(shù)帶來的正面影響。（一）信息技術(shù)促進(jìn)了教學(xué)改革。1．樹立現(xiàn)代教學(xué)觀念。2．樹立現(xiàn)代學(xué)生觀念。3．改革教育目標(biāo)和內(nèi)容。（二）信息技術(shù)時代對教師的新要求。，不斷提高自身的素質(zhì)。，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。（三）信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛運用1．共享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，教研教學(xué)活動更為高效。①2．應(yīng)用信息技術(shù)使教學(xué)過程更加直觀。3．應(yīng)用信息技術(shù)可以加大教學(xué)的信息量。4．應(yīng)用信息技術(shù)便于師生間雙向交流。5．學(xué)生獲得信息的方法多樣化、快速化和高效化。②6．信息技術(shù)的運用提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）教育工作者可利用信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)。③1．資料保存。2．道德教育。3．組織教學(xué)。4．雙語教學(xué)。5．課外活動。6．提供游戲。二、信息技術(shù)帶來的負(fù)面影響。（一）教學(xué)中應(yīng)用信息存在的誤區(qū)。1．為了評比課、公開課而運用信息技術(shù)。2．信息技術(shù)只用來代替老師的講解和演示。（二）解決的對策。，提高其信息素質(zhì)。，加強對信息技術(shù)的認(rèn)識。，合作開發(fā)軟件。我們應(yīng)正確、客觀地認(rèn)識信息技術(shù)給教學(xué)帶來的正面影響，從為促進(jìn)教學(xué)高效發(fā)展而有效地運用信息技術(shù)，同時也應(yīng)充分認(rèn)識信息技術(shù)給教學(xué)帶來的負(fù)面影響，從而提前做出預(yù)防和行之有效的對策，使負(fù)面影響降到最小。第二篇：信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)影響信息技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)影響高速發(fā)展的現(xiàn)代信息技術(shù)給我們的課堂教學(xué)改革既帶來了良好的機遇，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念作指導(dǎo)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該努力借助現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，為學(xué)生的發(fā)展提供豐富的教育資源和有效的學(xué)習(xí)工具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中去。對信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程有效整合，談?wù)勎业囊恍┮娊狻? 運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)有價值的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，先讓學(xué)生看汽車在公路上飛馳的錄像，再用課件向?qū)W生展示三角形、方形、橢圓形、和圓形做車輪時汽車前行的情景，這樣運用信息技術(shù)有效的輔助了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂，提高了教學(xué)效率。2運用信息技術(shù)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)小學(xué)生的日常生活。例如：在進(jìn)行《人民幣的認(rèn)識》教學(xué)時，教師先出示一段錄像：小明到一個文化用品商場購物，拿出不同面值的人民幣購買文化用品，營業(yè)員與其進(jìn)行交易，隨著畫面的切換，一個歡快的童音提出質(zhì)疑：“小朋友，你能認(rèn)出這些面值的人民幣嗎？”通過音像圖文并茂在課堂上有機結(jié)合，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識無處不在，調(diào)動了學(xué)生多種感官參與教學(xué)。運用信息技術(shù)，化靜為動，揭示內(nèi)在規(guī)律如教學(xué)“長方體的認(rèn)識”一課時，利用多媒體課件的點、線的閃爍，依次閃動長方體的面、棱、頂點，
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