20xx人教版選修中國古代詩歌散文欣賞第四單元阿房宮賦(已修改)
2024-12-25 13:01 本頁面
【正文】 阿房宮賦 教學(xué)目標(biāo)： 了解體會作者對秦亡的原因的看法，以及文章的寫作目的。 了解唐代文賦的特點(diǎn)及與駢體文的區(qū)別。 理解常見文言詞語的含義和用法體會本文駢散 結(jié)合的特點(diǎn)，背誦全文。 教學(xué)重點(diǎn)：詞語用法與作者觀點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：駢散結(jié)合的特點(diǎn)。 教學(xué)方法：賞讀法。 課時安排： 2課時。 第一課時 教學(xué)要點(diǎn)： 理解時代背景，了解作者，知道 “ 賦 ” 的大體特點(diǎn)。賞讀第一、二自然段。 教學(xué)過程 : 一、導(dǎo)入新課 孟子曾說： “ 樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。 ” 荀子說： “ 君者舟也，庶人者水也。水則載舟，亦能覆舟。 ”這些至理名言道出了顛撲不破的真理：國富民強(qiáng)必以民為本。秦王不愛其民而大肆奢侈以致亡國的事實(shí)，在后代的著作中多有論及。在唐代，杜牧又在《阿房宮賦》中兩次提起，為什么呢？這節(jié)課，我們就來解讀這篇賦。 二、解題 作者 杜牧（ 803852），字牧之，唐代京兆萬年（陜西西安）人，著名詩人、文學(xué)家，唐宰相杜佑之孫。文宗太和二年（ 828）進(jìn)士，授弘文館校書郎。文人耿介，不屑逢迎。曾為宣州、揚(yáng)州等府署幕僚?；鼐┖?，歷任監(jiān)察御史，黃、池、睦等州刺史，官終中書舍人。杜牧年少時即有經(jīng)邦濟(jì)世的遠(yuǎn)大抱負(fù)，猶喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩，曾注曹操所定《孫子兵法》十三篇，人稱其有 “ 王佐之才 ” 。文學(xué)上主張 “ 文以意為主，以氣為輔，以辭采章句為兵衛(wèi) ” ，強(qiáng)調(diào)文章形式要為內(nèi)容服務(wù)。文、賦、詩皆工，詩與李商隱齊名，世稱 “ 小李杜 ” 。 背景 阿房宮，秦宮名，故址在今陜西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前 212 年），役夫七十余萬，工程浩大，至秦滅時仍未完工。因其前殿所在地為阿房，故稱 “ 阿房宮 ” 。杜牧此文寫于唐敬宗寶歷元年（ 825），自稱有諷喻敬宗 “ 大起宮室，廣聲色 ” 之意。 賦 “ 賦 ” 是古文中介于韻文與散文之間的一種文體。形成于漢代，盛行于六朝。多用鋪陳夸張手法，極盡渲染之能事，語言講究對偶，注重聲律，辭藻華麗，富有文采，稱為駢賦。唐宋時，它已經(jīng)爪尖散文化，句式參差，長短不齊，多以散代駢，押韻也比較自由，人稱 “ 文賦 ” 。 三、指導(dǎo)自讀 課文 2兩段。 誦讀指導(dǎo)。 明確：要求反復(fù)研讀三遍。具體進(jìn)程是：第一遍，借助注釋和工具書仔細(xì)自讀，著重點(diǎn)是理解字句，疏通文意。自讀完后，教師對一些重點(diǎn)詞語和疑難語句進(jìn)行點(diǎn)撥；第二遍，借助教師提供的內(nèi)容提綱仔細(xì)自讀，著重點(diǎn)是弄清兩段各自的內(nèi)容層次，讀完后，教師指導(dǎo)學(xué)生回答 “ 思考和練習(xí) ” 第一題；第三遍，借助教師提供的韻腳輕聲朗讀，著重點(diǎn)是通過朗讀體味文辭的優(yōu)美和驕散兼行的和諧韻律，讀完后，指導(dǎo)學(xué)生回答 “ 思考和練習(xí) ” 第三題。 關(guān)于重點(diǎn)詞語和疑難語句的點(diǎn)撥。 ①重點(diǎn)詞語。 明確： “ 廊腰縵回 ” —— “縵 ” 的本義是沒有文來的帛，又通 “ 慢 ” ， “ 慢 ” 有 “ 寬緩 ” 、“ 遲緩 ” 等義；這句的 “ 縵 ” ，注釋為 “ 索繞 ” ，是由 “ 寬緩 ” 義引申而來，下文 “ 縵立遠(yuǎn)視 ”的 “ 縵 ” ，注釋為 “ 久 ” ，是 “ 遲緩 ” 義的引申。 “ 回 ” ，注釋為曲折。按 “ 回 ” ，《文言常用實(shí)詞表》列為本課應(yīng)重點(diǎn)掌握的實(shí)詞，它的本義是 “ 轉(zhuǎn) ” 、 “ 掉轉(zhuǎn) ” （ “ 回車叱牛牽向北 ” ），引申義有 “ 旋轉(zhuǎn)、回旋 ” （ “ 素湍綠潭，回清倒影 ” ）、 “
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