【正文】 第一篇：上海手勢(shì)漢語(yǔ)調(diào)查報(bào)告上海手勢(shì)漢語(yǔ)調(diào)查報(bào)告20110506 18：01上海手勢(shì)漢語(yǔ)調(diào)查報(bào)告/*/、體育專業(yè)論文、教育專業(yè)論文、法律專業(yè)論文、計(jì)算機(jī)專業(yè)論文、美學(xué)專業(yè)論文、宗教學(xué)專業(yè)論文、語(yǔ)言學(xué)以及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)論文、刑事法專業(yè)論文、倫理學(xué)專業(yè)論文、科技技術(shù)與哲學(xué)專業(yè)論文、管理類專業(yè)論文、傳播學(xué)專業(yè)論文、漢語(yǔ)學(xué)文學(xué)專業(yè)論文、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文、工商管理專業(yè)論文、國(guó)際貿(mào)易學(xué)專業(yè)論文、機(jī)械模具專業(yè)論文、文學(xué)專業(yè)論文、生物專業(yè)論文、物理專業(yè)論文、數(shù)學(xué)專業(yè)論文、材料化工專業(yè)論文、外國(guó)語(yǔ)專業(yè)論文、藝術(shù)專業(yè)論文、如需全套資料，請(qǐng)上網(wǎng)站選擇，我們的網(wǎng)站是3A學(xué)習(xí)網(wǎng)支持支付寶、百付寶、網(wǎng)銀、柜臺(tái)等多種方式付款，上海手勢(shì)漢語(yǔ)調(diào)查報(bào)告。/*/從語(yǔ)言學(xué)的角度對(duì)手勢(shì)漢語(yǔ)做過(guò)定性分析，并且對(duì)手勢(shì)漢語(yǔ)可能具有的多種形式進(jìn)行分類，分析了手語(yǔ)借用漢語(yǔ)的一些特點(diǎn)和規(guī)律，但尚未進(jìn)行大規(guī)模的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析，分類的情況也還可以進(jìn)一步討論。龔的文章對(duì)筆者本文的選題產(chǎn)生了很大的啟發(fā)作用，給筆者的調(diào)查分析提供了一個(gè)很好的借鑒思路。本文正是通過(guò)廣泛的調(diào)查，基于在調(diào)查過(guò)程中拍攝的錄像數(shù)據(jù)，對(duì)將近一萬(wàn)個(gè)錄像數(shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)的描寫和分析，從語(yǔ)言學(xué)的角度，歸納和總結(jié)手勢(shì)漢語(yǔ)與漢語(yǔ)這種有聲語(yǔ)言之間的關(guān)系。第一章概述，.，手勢(shì)漢語(yǔ)的應(yīng)用漢語(yǔ)是聽覺(jué)語(yǔ)言，手語(yǔ)是視覺(jué)語(yǔ)言，這是兩種獨(dú)立的語(yǔ)言，如果不掌握主流社會(huì)的語(yǔ)言，就會(huì)游離于主流社會(huì)之外，他們的生活就會(huì)僅僅局限于聾人自己的圈子里，成為社會(huì)的“另類”，他們有和聽人交流的必要和需要。在我國(guó)，漢語(yǔ)作為一種絕對(duì)的強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)言，必然對(duì)聾人的語(yǔ)言產(chǎn)生強(qiáng)大的影響。我國(guó)的聾人在接受教育的時(shí)候，他們學(xué)習(xí)的便是漢語(yǔ)書面語(yǔ)，大部分的有文化的中國(guó)聾人都是懂漢語(yǔ)和手語(yǔ)的雙語(yǔ)人，少部分從小僅接受漢語(yǔ)教育，未曾學(xué)習(xí)或使用手語(yǔ)的除外。漢語(yǔ)和中國(guó)聾人使用的手語(yǔ)之間的聯(lián)系是根深蒂固，密不可分的。因而，這兩套獨(dú)立但又存在著密切聯(lián)系的語(yǔ)言體系之間必定存在著一種可以溝通的語(yǔ)言形式，這便是這篇文章討論的手勢(shì)漢語(yǔ)用手勢(shì)表達(dá)漢語(yǔ)，即漢語(yǔ)的手勢(shì)符號(hào)化。一般來(lái)說(shuō)，不遵循有聲語(yǔ)言規(guī)則，有自成體系的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法和語(yǔ)序的手語(yǔ)，國(guó)內(nèi)大多數(shù)學(xué)者稱為“自然手語(yǔ)”。建立在漢語(yǔ)這種有聲語(yǔ)言的基礎(chǔ)上形成的一套手語(yǔ)體系，目前國(guó)內(nèi)學(xué)界叫法尚未統(tǒng)一，大體上可分為“手勢(shì)漢語(yǔ)”、“規(guī)約手語(yǔ)”和“文法手語(yǔ)”等幾種，不同的學(xué)者對(duì)這些概念的定義都會(huì)稍有不同，調(diào)查報(bào)告《上海手勢(shì)漢語(yǔ)調(diào)查報(bào)告》。龔群虎主張采用“手勢(shì)漢語(yǔ)”：“文法手語(yǔ)容易讓人聯(lián)想到文法手語(yǔ)是有語(yǔ)法的，那么反過(guò)來(lái)?自然手語(yǔ)好像就是沒(méi)有語(yǔ)法的了.”6筆者也贊同這個(gè)觀點(diǎn)。同樣的道理，“規(guī)約手語(yǔ)”也容易讓人誤認(rèn)為“自然手語(yǔ)”是完全自發(fā)的個(gè)人手語(yǔ)，不是約定俗成的語(yǔ)言。所以，本文采用“手勢(shì)漢語(yǔ)”的說(shuō)法，這也與西方的術(shù)語(yǔ)“signcdEnglish”“手勢(shì)英語(yǔ)”對(duì)應(yīng)。自然手語(yǔ)，是指聾人在典型交際情況下習(xí)慣使用n會(huì)聾人之間交往使用的是自然手語(yǔ)，但是這些有文化的聾人在與聽人交流的時(shí)候，會(huì)很自然地轉(zhuǎn)換為手勢(shì)漢語(yǔ)，這樣有助于雙方的理解，有時(shí)候會(huì)使用嚴(yán)格按照漢語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序打出來(lái)的手勢(shì)漢語(yǔ)，這是一種極端的形式，這種情況多以出現(xiàn)在教學(xué)中為主。課堂上語(yǔ)文或者討論一些跟漢語(yǔ)有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，有時(shí)會(huì)使用這種極端形式的手勢(shì)漢語(yǔ)，即語(yǔ)法，詞匯，結(jié)構(gòu)和語(yǔ)序完全按照漢語(yǔ)一字一句地表達(dá)。這樣，我國(guó)手勢(shì)漢語(yǔ)的使用就存在一個(gè)度的區(qū)別，這便是上文所談到的極端的手勢(shì)漢語(yǔ)和自然的手勢(shì)漢語(yǔ)之分，它們都是表達(dá)漢語(yǔ)的一種手勢(shì)體系，但是在遵循漢語(yǔ)各種特點(diǎn)的嚴(yán)格度上有所差別。由于暫時(shí)還沒(méi)有一套標(biāo)準(zhǔn)體系規(guī)范手勢(shì)漢語(yǔ)，還沒(méi)有形成像“普通話”這樣的規(guī)范手勢(shì)體系，所以，在使用過(guò)程當(dāng)中，既包括這種自然的手勢(shì)漢語(yǔ)，也包括極端的手勢(shì)漢語(yǔ)。因?yàn)?，文章的重點(diǎn)討論的是手語(yǔ)如何符號(hào)化漢語(yǔ)的特點(diǎn)，并非區(qū)分界定各種不同程度的手勢(shì)漢語(yǔ)。、分析手語(yǔ)這種視覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)體系記錄漢語(yǔ)這種聽覺(jué)語(yǔ)言符號(hào)體系的特點(diǎn)和方式以及它們之間的關(guān)系，在各個(gè)層次中發(fā)現(xiàn)和總結(jié)手語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)的借用和仿譯的規(guī)律及特點(diǎn)。本文調(diào)查了社會(huì)聾人、聾校學(xué)生、聾校教師等各種不同年齡階層，不同文化背景的人使用手勢(shì)漢語(yǔ)的情況。本文的重點(diǎn)不在討論這些不同人群所使用的手勢(shì)漢語(yǔ)有何區(qū)別，而是多方面調(diào)查，從整體上較為完整地反映手語(yǔ)表達(dá)漢語(yǔ)的各種情況，從而更好地發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。：，沈玉林(1998)在《中國(guó)手語(yǔ)與美國(guó)手語(yǔ)表意法比較分析》，中把中國(guó)手語(yǔ)歸納為五種表意方法，即摩狀、會(huì)意、指示、借代、綜合。摩狀是用手語(yǔ)直接模仿事物所具有的明顯的外觀形狀，例如“床、桌子、椅子”等；會(huì)意是將一些不宜于直接模仿的或比較抽象的事物，采用與這類相關(guān)聯(lián)的事物來(lái)間接的表達(dá)該詞的意義。如“牛奶、表?yè)P(yáng)、自來(lái)水”等；指示就是用手指直接指點(diǎn)(指向)所表達(dá)的事物，例如人體器宮、方位、人稱等。借代就是直接借用有聲語(yǔ)言的語(yǔ)音或字形，用拼打指語(yǔ)或模仿字形、書空字形等的方法來(lái)表達(dá)詞的意義。如“之、山、細(xì)”等。漢字是語(yǔ)素文字，一個(gè)字一般代表一個(gè)語(yǔ)素。語(yǔ)素是表義單位，從意義的角度便會(huì)有虛和實(shí)的區(qū)分10。凡是能成實(shí)詞的成詞語(yǔ)素字，或表示具體實(shí)在意義的不成詞語(yǔ)素字都具有實(shí)義，如“花”“民”；而只能構(gòu)成虛詞的成詞語(yǔ)素字，或表示附加意義的不成詞語(yǔ)素字是虛義字，如“了”“吧”。實(shí)義字可以通過(guò)摩狀、會(huì)意、指示等手勢(shì)表意的方式表達(dá)。但是，手語(yǔ)中沒(méi)有與虛義字完全對(duì)等的概念，手語(yǔ)是如何表達(dá)這些只是充任構(gòu)詞成分但不能直接成詞，大多數(shù)沒(méi)有具體意義的語(yǔ)素的字?字的層次重點(diǎn)討論的就是這些特點(diǎn)和規(guī)律。在詞的層次，由于詞都具有完整獨(dú)立的意義，手勢(shì)漢語(yǔ)可以通過(guò)各種手勢(shì)表意方式表達(dá)漢語(yǔ)詞語(yǔ)概念，所以很多詞的手勢(shì)表達(dá)不存在字的層次上那么復(fù)雜的問(wèn)題。但是漢語(yǔ)詞匯與手語(yǔ)詞匯并不完全等同，手語(yǔ)的詞匯與漢語(yǔ)如此龐大的詞匯系統(tǒng)相比，在數(shù)量上差距非常明顯。本文在詞的層次上探討的重點(diǎn)是除了這些與漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)意思大概一致的自源手勢(shì)詞語(yǔ)以外，手勢(shì)漢語(yǔ)是如何表達(dá)漢語(yǔ)中自然手語(yǔ)里沒(méi)有的詞，它們構(gòu)詞的特點(diǎn)與漢語(yǔ)之間存在著怎樣的關(guān)系。自然手語(yǔ)的語(yǔ)法和漢語(yǔ)的語(yǔ)法是兩套完全不同的語(yǔ)法體系，最大的區(qū)別在于/*/、體育專業(yè)論文、教育專業(yè)論文、法律專業(yè)論文、計(jì)算機(jī)專業(yè)論文、美學(xué)專業(yè)論文、宗教學(xué)專業(yè)論文、語(yǔ)言學(xué)以及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)論文、刑事法專業(yè)論文、倫理學(xué)專業(yè)論文、科技技術(shù)與哲學(xué)專業(yè)論文、管理類專業(yè)論文、傳播學(xué)專業(yè)論文、漢語(yǔ)學(xué)文學(xué)專業(yè)論文、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)論文、工商管理專業(yè)論文、國(guó)際貿(mào)易學(xué)專業(yè)論文、機(jī)械模具專業(yè)論文、文學(xué)專業(yè)論文、生物專業(yè)論文、物理專業(yè)論文、數(shù)學(xué)專業(yè)論文、材料化工專業(yè)論文、外國(guó)語(yǔ)專業(yè)論文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