【正文】 【對于電腦調(diào)查報告】電腦調(diào)查報告（共 5 篇） 第一篇：【對于電腦調(diào)查報告】電腦調(diào)查報告 【關(guān)于電腦的調(diào)查報告】 72021 年電腦調(diào)查報告 33 篇 ? 在當今的信息時代 ,信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為 21 世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)已成為無可爭議的事實 .計算機技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù) ,其人才的需求量相當巨大 ,而且隨著我國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展需求將更加旺盛 .選擇學習電腦技術(shù) ,因其廣闊的發(fā)展空間 ,良好的工作環(huán)境以及豐厚的工資待遇而備受年輕人的青睞 .以下是關(guān)于合肥市電腦教育學院的調(diào)查報告 .? 自 1988 年新華電腦專修學院始建于安徽以來 ,短短十幾年間其他電腦學院如雨后春筍般紛紛建立 ,至今已形成文達 (1993 年 ),世杰(1997 年 ),安廣 (XX 年 ),高新等一批頗有建樹的電腦專修學院 .這些學院多為民辦 ,以雄厚的集團資金為后盾 .不但為社會培養(yǎng)了大批實用型人才更以獨具特色的辦學模式吸引了社會各界的廣泛關(guān)注 .? 首先 ,從師資力量上講 ,如新華電腦專修學院占地 500 畝 ,建筑面積達 16萬平方米 ,高檔電腦 6000多臺及 600多名專職雙師型高素質(zhì)教師隊伍 。文達電腦專修學院包括總部 ,東區(qū) ,西區(qū) ,北區(qū)四個 教學點 ,教職工 600 多人 ,常年在校生達 10000 多人 .由此可見 ,電腦專修學院整體規(guī)模已可與普通高校并駕齊驅(qū) .? 其次 ,各電腦學院均推出獨具特色的教學模式 :如安廣電腦專修學院的”五心”模式 ,文達電腦學院的” 1+3”教育模式 ,新華電腦專修學院的”五步教學法” ,世杰學院的”訂單培養(yǎng)”模式 .這些較之 普通高校的教學方式更加開放和實用 .雖然教學方式多樣 ,但最終還要以就業(yè)為最主要的辦學評價標準 .新華電腦專修學院辦學 18 年為社會培養(yǎng)了 40多萬優(yōu)秀人才 ,文達為社會培養(yǎng)和輸送了 30多萬各類電腦技術(shù)人才和管理人 才 .各院校在為學生提供就業(yè)保障的同時也為其以后的發(fā)展做了充分的考慮 ,世杰學院向社會承諾 :”不但使學生成功就業(yè) ,更能使學生成就事業(yè)” .? 現(xiàn)在各電腦學院的招生工作已如火如荼地全面展開 ,在面對機遇和選擇時 ,家長和學生更是小心翼翼 ,仔細斟酌 .調(diào)查發(fā)現(xiàn) ,家長和學生最關(guān)心的是電腦學院的教學和就業(yè)情況 .家長們表示辦學時間長 ,規(guī)模大的電腦學院更讓他們信任和青睞 .雖然如此 ,但各院校更應該一如既往地各抒己長 ,以特色求發(fā)展 ,在師資力量 ,教學模式 ,和就業(yè)保障上獨辟蹊徑 ,再接再厲 .只有在綜合力量上占有優(yōu)勢才能在競爭激烈的電 腦教育行業(yè)中獨領風騷 .? 眾所周知 ,中國已成為 it 制造基地之一 ,全球第三大市場 ,筆記本 ,數(shù)碼 ,軟件等相關(guān)產(chǎn)品已成為拉動市場快速發(fā)展的引擎 ,這些又都是以電腦為基礎的 ,同時電腦 (計算機 )和電信 ,通訊 ,互聯(lián)網(wǎng) ,家電 ,傳媒 ,娛樂等的聯(lián)姻給電腦教育帶來了更廣闊的發(fā)展空間 ,這也意味著電腦人才的需求又將大副擴張 .? 筆記本電腦維修售后服務調(diào)查報告（對近 800 位客戶調(diào)查結(jié)果） 一 .您是第一次修筆記本電腦嗎 ? 38%? 62% ? 二 .您維修筆記本電腦首先 條件是什么？ ? 18%? 42%? 40%? 二 .您對筆記本維修行業(yè)收費了解多少？ ? 21%? 56%? 10%? 23%? 三 .在什么情況下您會放棄維修您的筆記本電腦 ? ，還不如買新的 60%? 30%? 10%? 四 .您為什么要選擇第三方維修 ? 30%? 20%? 30%? 20%? 五 .您在我們這里維修您放心嗎，為什么？ ? 22%換電腦配件，修好后抬價，我不懂電腦 ? 50%看你們工程師技術(shù)，看維修價格 ? 28%來這修過技術(shù)挺好的 ? 六 .您是怎么衡量維修費用的？ ? 30%? 70%? 七 .您最終為什么選擇我們公司為您服務？ ? 60%? 20%? 20%? 八 .我們這維修價格最便宜的嗎？ ? ，挺貴。 40%? ，比較合理 30%? 30%? 十 .我們服務那些方面需要改正加強 ? 10%? 10%? 30%? 30%? 50%? 十一 .您下次還會選擇我們?yōu)槟諉幔?? 60%? 10%? 30%? 隨著電腦的普及，越來越多的大學生已成為一群電腦使用者， 而電腦在學習和生活中扮演了一個重要的角色。網(wǎng)絡是信息的海洋，它不僅僅是人們能自我發(fā)展的空間，同時為人們學習、生活提供各種可用信息和交流的工具，網(wǎng)絡對于我們大學生來說就像一把雙刃劍，好好的利用則讓我們受益匪淺，而不合理利用只會毀掉我們的大學生活，將來走向社會只會是一事無成。大學生對于電腦的使用情況及依賴程度，以及他們在對待電腦的問題上怎樣處理好學習與使用電腦 的關(guān)系是大學生亟待看到和解決的問題。 現(xiàn)我們針對重師老校區(qū)同學進行一次關(guān)于大學生對電腦使用狀況的調(diào)查，本次采用問卷調(diào)查的形式，樣本總量為 60 份，實獲 59 份，有效問卷 %。 調(diào)查時間： 20**年 **月 **日 —— 20**年 **月 **日 ? 調(diào)查地點： **大學老校區(qū) ? 調(diào)查對象：大一、大二、大三的在校學生 (考慮到大四多不在學校 )調(diào)查方法：隨機調(diào)查 ? 調(diào)查人： *******************? 調(diào)查分工：周末于寢室各自抽取室號分發(fā)問卷 ? 現(xiàn)我們調(diào)查 完畢就調(diào)查結(jié)果做以下分析： 一、大學生對于電腦的使用狀況 (時間、用途、依賴程度 )? 在本次調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)有 70%的同學都是在中學時期開始使用電腦的，且初中略多于高中，而在小學和大學以后才開始使用電腦的人基本持平。在每天使用的時間上，有 %同學是在 13 小時， %的同學在 1小時以下， %的學在 35 小時， %的同學則在五小時以上，由此我 們發(fā)現(xiàn)同學對于使用電腦上網(wǎng)的時間的把握程度還是很不錯的，然而也存在 %的同學表明自己是想控制上網(wǎng)時間但一上網(wǎng)就忘記的。在調(diào)查中我們特別做了一個關(guān)于網(wǎng)絡游戲興趣的 調(diào)查，有 %的同學對游戲不感興趣，且沒有人陷入其中無法自拔，而且在平時用電腦上網(wǎng)的用途調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)玩游戲的人是不多的，大部分的同學主要是看電影聽音樂、查資料、以及聊天交友，接下來則是瀏覽新聞、收發(fā)郵件玩博客，只有極少的人在網(wǎng)上購物，僅次于玩游戲的比例。所以大學生多是使用電腦娛樂，用于查資料和學習的是不多的。 二、對使用電腦的看法以及對電腦的利用 ? 我們同樣了解到當今大學生對于電腦頻繁和渴望的，因為在我們對大學擁有電腦的看法的調(diào)查中可以看到有 %的人選擇支持，沒有人選擇不支持?？梢姶髮W生對于電 腦的使用狀況也決定著其對于電腦的需求。但是通過調(diào)查我們也能夠了解到其實大學生對于電腦本身的利用程度是不高的，因為在我們問及大學對于電腦知識的了解程度以及常用軟件的使用狀況是，選擇很了解和了解的均只有 %，而選擇會使用電腦常用軟件的僅占 %，多數(shù)都是對電腦知識一般了解及只會使用一點常用軟件的人，甚至還有不適用常用軟件的人。因此在大學生們對電腦們對電腦的利用程度和效果應該是有待提高的。在調(diào)查中有 %人認為他們對電腦的使用是沒有達到預期，基本就用于玩了 。只有 %達到了預期并對于自己是很有幫助的。而且大學生對于自己使用電腦 的狀況評價也不高，只有 %的人認為大學生用電腦來學習，其他人都認為大學生使用電腦娛樂 (聊天、游戲 )?？梢姡髮W生對電腦的 利用狀況堪憂，有效的利用很少，成為一種資源浪費。 三、使用電腦后對學習的影響 ? 同樣的，我們也設計了關(guān)于使用電腦對學習是否有影響的問題。在晚上多玩電腦后是否影響第二天的學習這一問題中，有 %的人認為這樣會經(jīng)常影響，有 %的認為偶爾會受到影響，而 %這一部分人認為是沒有受到任何影響的。然后在使用電腦后對你的成績調(diào)查中，大部份認為成績是不受影響的，有 %的成績是有大幅下降的，有 %是有稍微下降的，也有 %是認為自己的成績是有稍微提高的。所以，通過調(diào)查結(jié)果來看，有超過 60%的同學使用電腦后對學習是沒有影響的，也沒有會因使用電腦后大幅提升。綜合來看，對電腦的使用雖然沒有對學習生活產(chǎn)生太大的影響，但 是電腦目前還沒有成為幫助大學生學習的學習工具。 四、對電腦的利用程度的提高刻不容緩 ? 在調(diào)查中，大學生對電腦的使用是不夠充分的，是不能幫助學業(yè)和個人能力的發(fā)展的。而且大學生對于自己利用電腦的程度以及效果的評價也是很低的，認為是用來學習的人幾乎微乎其微，這個問題是我們應該予以重視的。既然我們發(fā)現(xiàn)了自己使用電腦的問題，我們就要重視起來，在日常生活中注意到這些方面看清主要矛盾，對于電腦的利用程度的提高刻不容緩。 五、結(jié)論和建議 ? 綜合的從調(diào)查結(jié)果中可以看出，大學生對電腦的使用還是十分頻繁的，而且電腦處在一個與同學的學習生活息息相關(guān)的位置上。當 代大學生對于使用電腦上網(wǎng)的時間是有一定自制能力的，能夠掌控好自己的時間，以致不會怎么影響到自己的學業(yè)。但是面對對于電腦的利用方面上，利用率是不高的，多數(shù)人使用電腦都是用于上網(wǎng)娛樂方面，而上網(wǎng)查資料和學習電腦知識和常用軟件方面的是極少的一部分。所以我們可以看出，雖然電腦沒有成為我們學習生活中的阻礙，但是大學生也沒有真正利用好電腦的功能使其成為我們的學習工具。 我們希望在當 今的大學生活中，大學生也應該把學業(yè)當成其主要的努力方向，將電腦用于利于自己學習的方面，這樣不僅能夠充分利用我們的閑暇時間，也有利于我們學業(yè)成績和自生能力的提高。 調(diào)查目的：讓我們青