中班上家長(zhǎng)開(kāi)放日反思(已修改)
2025-11-05 01:45 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：中班上家長(zhǎng)開(kāi)放日反思中五班上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日反思本學(xué)期開(kāi)放日活動(dòng)以圓滿的結(jié)束，我將從一下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)放日反思活動(dòng)。一、課程反思今年我們班開(kāi)放日上了兩節(jié)課程第一節(jié)課程《我想和你在一起》，我覺(jué)得這節(jié)課上的還是比較成功的，從老師的導(dǎo)入到活動(dòng)過(guò)程，還是比較完整的一節(jié)課。因?yàn)檫€放日孩子回答問(wèn)題都比較活躍，有個(gè)別孩子甚至忍住要很積極的表達(dá)孩子的想法。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，聰聰小朋友起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候站起來(lái)不知道要說(shuō)什么了。這個(gè)時(shí)候袁老師說(shuō):是不是沒(méi)有想好?聰聰說(shuō):是的。袁老師說(shuō):那請(qǐng)你先坐下來(lái)想一想，一會(huì)在回答。我覺(jué)得這個(gè)是很機(jī)智的做法，保護(hù)了孩子的自信心，又不至于讓家長(zhǎng)覺(jué)得自己沒(méi)有面子。思維數(shù)學(xué)我們班是分成兩部分來(lái)上的課，1~14號(hào)是一部分，14~27號(hào)是二部分。在第一部分上思維課的時(shí)候，孩子理解課程里面擬人的語(yǔ)句和方位都很不錯(cuò)。孩子的自我操作很很完整，有兩個(gè)孩子分類(lèi)錯(cuò)誤，但是通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)，孩子馬上就可以調(diào)整正確。雖然第一部分的孩子完成的比較好，但是我忽略了一個(gè)很重要的問(wèn)題就是在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候，孩子和孩子中間的距離太小導(dǎo)致家長(zhǎng)有些擁擠。所以在第二部分上課的時(shí)候我把孩子與孩子中間的距離做了調(diào)整，這樣家長(zhǎng)在最后一步驗(yàn)證的時(shí)候方便于家長(zhǎng)。事實(shí)證明通過(guò)調(diào)整確實(shí)方便了家長(zhǎng)不擁擠。因?yàn)榈诙糠值暮⒆颖鹊谝徊糠值暮⒆幽芰θ跻恍?，所以一些空間方位詞語(yǔ)孩子理解不夠透徹，比如媽媽拉著寶寶的時(shí)候腳是站在地上的，孩子的頭和媽媽的頭是方向一樣的，而大小是不一樣的。通過(guò)孩子的眼睛我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子并沒(méi)有理解，為了讓孩子更能理解這些詞語(yǔ)，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面，我們一起來(lái)演示給孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的講解。通過(guò)講解全部孩子理解這個(gè)詞語(yǔ)。所以通過(guò)這件事情證明孩子，和孩子之間是有差距的。在孩子不能理解的時(shí)候要及時(shí)換一種更便于孩子理解的方式。比如我用到的直觀演示法。通過(guò)剛剛的直觀演示法，孩子們理解了，并且在操作過(guò)程更加速度而且不在混淆。所以我認(rèn)為下次開(kāi)放日的時(shí)候我會(huì)建議老師或者自己去別的班級(jí)試課。這樣對(duì)孩子我會(huì)更有把握。二、常規(guī)反思我班孩子都是從小班帶上來(lái)的，所以孩子的常規(guī)都是可有秩序的孩子都是很有秩序的完成老師的指令。孩子上的時(shí)候全部都是有問(wèn)題舉手回答問(wèn)題，在上課過(guò)程中沒(méi)有離開(kāi)小椅子亂跑的，新來(lái)的孩子坐不住，后來(lái)在老師的提醒下，能安穩(wěn)的坐下來(lái)上課。在戶外活動(dòng)中，孩子們遵守有序規(guī)則，在活動(dòng)中不爭(zhēng)搶互相幫助互相關(guān)心，我很欣慰我們班的孩子能有愛(ài)相處。雖然在活動(dòng)中我們班孩子很有秩序和規(guī)則意識(shí)。但是我孩子鼓勵(lì)我們班的孩子個(gè)性發(fā)展。我允許我班的孩子有自己的個(gè)性和想法。我不希望孩子將來(lái)走向社會(huì)都是一樣的。我不喜歡復(fù)制粘貼的教育，我希望我班的孩子在有禮貌，有規(guī)則但又不失自我的色彩。三、時(shí)間反饋時(shí)間排列還是很緊湊的，雖然我們的時(shí)間很緊湊，但是大家并沒(méi)有手忙腳亂。大家都遵循自己的時(shí)間完成響應(yīng)的工作時(shí)間卡的剛剛好。一個(gè)活動(dòng)緊扣一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)槲覀兪?0:00~10:10做操，因?yàn)橹幸话嘞聛?lái)晚的原因，我們這個(gè)中班組等它們做操，所以我們們的整個(gè)時(shí)間向后推了10分鐘，所以在孩子只水果，和第二部分上思維數(shù)學(xué)的時(shí)間比較緊張。時(shí)候我們五個(gè)老師坐下來(lái)商量以后開(kāi)放日活動(dòng)大家準(zhǔn)時(shí)，如果個(gè)別班級(jí)真的下來(lái)很晚那就不在等待。四、家長(zhǎng)反饋開(kāi)放日以后大家都比較滿意，因?yàn)檫@次來(lái)的有老人，老人看到了孩子在幼兒園的真時(shí)狀態(tài)，小班開(kāi)放日的時(shí)候老人還在關(guān)注孩子吃的好不好，穿的暖不暖，是否和小鵬發(fā)生了矛盾。而今年我們班的叔叔阿姨們都有了質(zhì)的變化，開(kāi)始討論孩子上課是否積極回答問(wèn)題，上課是否認(rèn)真。我真的很欣慰老人能在關(guān)系孩子身體發(fā)展的同時(shí)也關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。開(kāi)放日結(jié)束以后，及時(shí)和家長(zhǎng)反饋，及時(shí)和家長(zhǎng)約談，好多家長(zhǎng)都說(shuō)老師以后這樣的活動(dòng)我們還要來(lái)參加，我真的學(xué)到了好多，孩子以前拿回家的寶盒，我從來(lái)都不跟她玩，我覺(jué)得這個(gè)寶盒真的是一個(gè)很不錯(cuò)的課程，以后孩子拿回家我要陪孩子玩。聽(tīng)到這句話我已經(jīng)很欣慰了，因?yàn)榧议L(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的不足而配在積極的糾正。所以說(shuō)教育是離不家長(zhǎng)的，在以后的工作中我會(huì)全力的幫助家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)。我的工作中還有很多不足，在以后工作中我會(huì)繼續(xù)努力，積極像身邊的人學(xué)習(xí)。把工作做好。第二篇：中班上學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)反思升入中班已經(jīng)快三個(gè)月了，孩子在幼兒園的情況一直是家長(zhǎng)關(guān)注的，家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)了解孩子在園情況的一個(gè)重要渠道，家長(zhǎng)通過(guò)了解孩子在園教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、生活活動(dòng)，針對(duì)孩子有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，能夠配合我們做好孩子各方面的教育工作，11月25日上午，我們中一班進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們的活動(dòng)流程
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