【正文】 第一篇：《農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》《農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》《數(shù)學》學科實施方案肥西縣實驗小學萬業(yè)鳳一、課題的提出新世紀，信息技術(shù)對社會各個領(lǐng)域的影響日益加深，人類進入信息化社會，對教育也不例外，教育改革與發(fā)展正面臨眾多挑戰(zhàn)。新環(huán)境下，廣大中小學教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力是促進專業(yè)發(fā)展，推進教育信息化，提高教師整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。就我校研究的本課題從數(shù)學學科的出發(fā)點而言有三個方面：我校已獲得安徽省電化教育館初審通過，理應(yīng)在運用信息技術(shù)方面形成自己的特色。數(shù)學知識本身的嚴密性、抽象性、邏輯性與學生的直觀形象的思維方式是一對矛盾，利用信息技術(shù)并充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，突破時間、空間的限制，直觀形象地反映客觀事物，充分展示知識的形成過程，從而客觀揭示知識的本質(zhì)特征以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，調(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生更好地掌握知識，形成技能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，正確的價值觀及對數(shù)學的情感與態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代化的教師隊伍建設(shè)提供了根本的保障，通過上網(wǎng)查找、下載，教師們可以在第一時間接受到更新的教學思想、教學理念，可以欣賞、模仿名師的優(yōu)秀案例，然后比較、篩選出乃至創(chuàng)造出適合學情的教學方法、手段和教學模式，形成自己的教學風格。這樣教師自身的教學水平才能得以較快的提高，在當今我國仍班級集體授課制為主的教學體制下，有了良師，才可能談到提高小學數(shù)學整體的教學質(zhì)量。二、課題研究目標運用信息技術(shù)，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。為知識和能力找到更佳的銜接點，為將來培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才打下堅實的基礎(chǔ)。運用信息技術(shù)，滿足學生好奇心的需要，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、情感、動機以及求知欲，致力于改變學生的學習方式。突出教學重點，突破教學難點，豐富學習資源，提高課堂教學質(zhì)量。更新教育觀念，牢固樹立教師現(xiàn)代化的教育思想，研究合適的教學模式，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進教師參與培訓，并自主學習提升自身的素質(zhì)與能力的發(fā)展。三、課題研究的內(nèi)容組織數(shù)學教師利用網(wǎng)絡(luò)教室、遠程教育教室、多媒體功能教室開展運用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓、實踐、應(yīng)用以及培養(yǎng)教師在信息技術(shù)方面的能力與應(yīng)用，探索出學校教育中有關(guān)提升教師基本素養(yǎng)的有效途徑。四、課題研究的方法各年級的數(shù)學教師在備課組長的帶領(lǐng)下，分別承擔本年級的數(shù)學學科研究。因為我校共有四十幾位數(shù)學教師，各年級平均有七、八名數(shù)學教師，可以組織本備課組內(nèi)完成課題研究。結(jié)合我校的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備（農(nóng)村遠程教育教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室），應(yīng)用觀察、經(jīng)驗總結(jié)和行動研究法。以課堂教學為主陣地進行課題研究，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的完美結(jié)合，教給學生尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生的問題意識、強調(diào)教學過程的優(yōu)化，使學生學會問題研究，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。從實踐出發(fā)，強化理論、重在應(yīng)用、總結(jié)推廣，努力做到邊學習、邊應(yīng)用、邊推廣。注重總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，將經(jīng)驗提煉上升。五、實施步驟準備階段時間：2006年6月—2006年12月內(nèi)容：做好宣傳、學習有關(guān)理論知識；成立課題研究小組；制定研究計劃及方案；查閱配備文獻資料及設(shè)備。課題組成員運用學校現(xiàn)有信息設(shè)備進行備課，試教、總結(jié)、反思。成果：成立課題研究小組并制定出研究方案；組織數(shù)學教師進行有關(guān)業(yè)務(wù)進修，交流課研初探體會，整理成論文集。研究階段（1）時間：2007年1月—2007年6月內(nèi)容：組織實施數(shù)學學科研究計劃及方案；實施本學科第一階段教學實踐研究。成果：課題組成員實踐研究總結(jié)，并組織討論評議；形成第一階段學科論文、階段研究的總結(jié)報告；總結(jié)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的基本方法，根據(jù)數(shù)學學科研究計劃及方案做好第二階段研究實踐準備工作。（2）時間：2007年9月—2008年1月內(nèi)容：組織實施數(shù)學學科研究計劃及方案；實施本學科第二階段教學實踐研究。成果：課題組成員實踐研究總結(jié)，并組織討論評議；形成第二階段學科論文、階段研究的總結(jié)報告；總結(jié)反思本學科研究得失；為結(jié)題階段做好準備。結(jié)題階段時間：2008年2月—2008年6月內(nèi)容：總結(jié)研究階段報告，收集前面研究的相關(guān)資料，著手完成結(jié)題報告。成果：論文集、成果資料（案例、課件、有關(guān)影視資料等）、形成結(jié)題報告`。六、課題研究組成員及分工：組長：萬業(yè)鳳成員：葛軍、張麗、裴珍、谷習卉其中：葛軍負責第一階段研究；谷習卉負責第二階段研究；全體課題研究組成員都參加結(jié)題階段研究。召集人兼資料收集：葛軍記錄： 張麗資料打?。?萬業(yè)鳳技術(shù)指導： 萬業(yè)鳳、裴珍、毛照穩(wěn)2006年10月第二篇：《農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》《農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)研究》《數(shù)學》學科實施方案武家寨小學劉社想一、課題的提出新世紀，信息技術(shù)對社會各個領(lǐng)域的影響日益加深，人類進入信息化社會，對教育也不例外，教育改革與發(fā)展正面臨眾多挑戰(zhàn)。新環(huán)境下，廣大中小學教師提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力是促進專業(yè)發(fā)展，推進教育信息化，提高教師整體素質(zhì)，全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。就我校研究的本課題從數(shù)學學科的出發(fā)點而言有三個方面：我校已獲得安徽省電化教育館初審通過，理應(yīng)在運用信息技術(shù)方面形成自己的特色。數(shù)學知識本身的嚴密性、抽象性、邏輯性與學生的直觀形象的思維方式是一對矛盾，利用信息技術(shù)并充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，突破時間、空間的限制，直觀形象地反映客觀事物，充分展示知識的形成過程，從而客觀揭示知識的本質(zhì)特征以及知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，使抽象的內(nèi)容具體化，深奧的內(nèi)容淺顯化，調(diào)動學生主動學習的積極性，讓學生更好地掌握知識，形成技能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)，正確的價值觀及對數(shù)學的情感與態(tài)度。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，為現(xiàn)代化的教師隊伍建設(shè)提供了根本的保障，通過上網(wǎng)查找、下載，教師們可以在第一時間接受到更新的教學思想、教學理念，可以欣賞、模仿名師的優(yōu)秀案例，然后比較、篩選出乃至創(chuàng)造出適合學情的教學方法、手段和教學模式，形成自己的教學風格。這樣教師自身的教學水平才能得以較快的提高，在當今我國仍班級集體授課制為主的教學體制下，有了良師，才可能談到提高小學數(shù)學整體的教學質(zhì)量。二、課題研究目標運用信息技術(shù)，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。為知識和能力找到更佳的銜接點，為將來培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才打下堅實的基礎(chǔ)。運用信息技術(shù)，滿足學生好奇心的需要，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣、情感、動機以及求知欲，致力于改變學生的學習方式。突出教學重點，突破教學難點，豐富學習資源，提高課堂教學質(zhì)量。更新教育觀念，牢固樹立教師現(xiàn)代化的教育思想，研究合適的教學模式，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進教師參與培訓，并自主學習提升自身的素質(zhì)與能力的發(fā)展。三、課題研究的內(nèi)容組織數(shù)學教師利用網(wǎng)絡(luò)教室、遠程教育教室、多媒體功能教室開展運用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓、實踐、應(yīng)用以及培養(yǎng)教師在信息技術(shù)方面的能力與應(yīng)用，探索出學校教育中有關(guān)提升教師基本素養(yǎng)的有效途徑。四、課題研究的方法各年級的數(shù)學教師在備課組長的帶領(lǐng)下，分別承擔本年級的數(shù)學學科研究。因為我校共有四十幾位數(shù)學教師，各年級平均有七、八名數(shù)學教師，可以組織本備課組內(nèi)完成課題研究。結(jié)合我校的現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備（農(nóng)村遠程教育教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室），應(yīng)用觀察、經(jīng)驗總結(jié)和行動研究法。以課堂教學為主陣地進行課題研究，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學的完美結(jié)合，教給學生尋找解決問題的方法，培養(yǎng)學生的問題意識、強調(diào)教學過程的優(yōu)化，使學生學會問題研究，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。從實踐出發(fā)，強化理論、重在應(yīng)用、總結(jié)推廣，努力做到邊學習、邊應(yīng)用、邊推廣。注重總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，將經(jīng)驗提煉上升。五、實施步驟準備階段時間：2011年3月—2011年10月內(nèi)容：做好宣傳、學習有關(guān)理論知識；成立課題研究小組；制定研究計劃及方案；查閱配備文獻資料及設(shè)備。課題組成員運用學?，F(xiàn)有信息設(shè)備進行備課，試教、總結(jié)、反思。成果：成立課題研究小組并制定出研究方案；組織數(shù)學教師進行有關(guān)業(yè)務(wù)進修，交流課研初探體會，整理成論文集。研究階段（1）時間：2011年11月—2012年6月內(nèi)容：組織實施數(shù)學學科研究計劃及方案；實施本學科第一階段教學實踐研究。成果：課題組成員實踐研究總結(jié)，并組織討論評議；形成第一階段學科論文、階段研究的總結(jié)報告；總結(jié)教師教育技術(shù)能力培養(yǎng)的基本方法，根據(jù)數(shù)學學科研究計劃及方案做好第二階段研究實踐準備工作。結(jié)題階段時間：2012年9月—至今內(nèi)容：總結(jié)研究階段報告，收集前面研究的相關(guān)資料，著手完成結(jié)題報告。成果：論文集、成果資料（案例、課件、有關(guān)影視資料等）、形成結(jié)題報告`。六、課題研究組成員及分工：組長：王寧成員：劉社想、黃加玉、孫玉巧、曹麗娟其中：劉社想負責第一階段研究；黃加玉負責第二階段研究；全體課題研究組成員都參加結(jié)題階段研究。召集人兼資料收集：孫玉巧記錄： 曹麗娟資料打印： 孫玉巧技術(shù)指導： 曹麗娟、孫玉巧2011年3月第三篇：試論西部農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策試論西部農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策[論文關(guān)鍵詞〕西部地區(qū) 農(nóng)村中小學教師 教育技術(shù)能力[論文摘要〕本文從西部偏遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力的現(xiàn)狀調(diào)查人手，分析了西部偏遠地區(qū)農(nóng)村教師教育技術(shù)能力現(xiàn)狀及發(fā)展過程中所面臨的困難，并提出了培養(yǎng)對策。教師