【正文】 第一篇：《凡卡》優(yōu)質(zhì)課教案1凡卡一、教學(xué)目標(biāo)：初步感受小凡卡的悲慘命運(yùn)，感悟作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對小凡卡的同情之心。了解小凡卡給爺爺寫信的目的和內(nèi)容，體會小凡卡內(nèi)心世界的痛苦。二、教學(xué)重難點(diǎn)：感受小凡卡的悲慘命運(yùn)，感悟作者的思想感情，體會小凡卡內(nèi)心世界的痛苦。三、教學(xué)過程一、學(xué)什么1．同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了丹麥著名的童話作家安徒生的《賣火柴的小女孩》一文，這篇文章主要寫了在大年夜賣火柴，最后凍死街頭的故事，反映了貧苦人民生活極為悲慘的遭遇，那么，今天我們來共同學(xué)習(xí)俄國著名的短篇小說家、語言大師契科夫的作品《凡卡》。2.《凡卡》 看看題目，這是一篇以人的名字來命題，顯然也是在寫人。那么現(xiàn)在來看看凡卡究竟又是一個怎樣的人？我來學(xué)習(xí)《凡卡》。誰來介紹作者。（課件出示作者介紹）說說本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）二、我來學(xué)（1）、課件出示自主學(xué)習(xí)一：默讀課文，完成下面問題：小組內(nèi)自學(xué)字詞。課文主要寫了一件什么事？畫出文中出現(xiàn)的名字及人物身份。（學(xué)習(xí)時間8分鐘）（2）小組匯報小組自學(xué)情況。（3）自學(xué)提示二（課件出示）快速朗讀課文，小組自學(xué)簡單介紹一下凡卡這個人物。將凡卡寫信的段落標(biāo)出來，并說說幾個段落都講了什么？（學(xué)習(xí)時間10分鐘）（4）驗收小組學(xué)習(xí)情況說說你對凡卡的認(rèn)識（課件出示）寫作方法（課件出示2頁）三、我來用請你根據(jù)課文的描寫，然后展開自己的想象，續(xù)寫《凡卡》，想想凡卡后來的生活是怎么樣的？四、我來思快樂的時光馬上結(jié)束了，這節(jié)課你的收獲是什么？ 師小結(jié)：凡卡的這封信他的爺爺能收到嗎？能來接走小凡卡嗎？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)！五、板書寫信前————怕學(xué)徒生活挨打（信文）挨凍————命運(yùn)苦挨餓寫信鄉(xiāng)下生活守夜————“悲”回憶砍樹————“樂” 寫信后（甜蜜的希望）————夢第二篇：《凡卡》優(yōu)質(zhì)課教案1凡卡貴州省銅仁市沿河縣中寨鄉(xiāng)埡口場中心完?。簵钫鞯谝徽n時一、教學(xué)目標(biāo)：初步感受小凡卡的悲慘命運(yùn)，感悟作者表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生對小凡卡的同情之心。了解小凡卡給爺爺寫信的目的和內(nèi)容，體會小凡卡內(nèi)心世界的痛苦。二、教學(xué)重難點(diǎn)：感受小凡卡的悲慘命運(yùn)，感悟作者的思想感情，體會小凡卡內(nèi)心世界的痛苦。三、教具準(zhǔn)備常規(guī)四、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了丹麥著名的童話作家安徒生的《賣火柴的小女孩》一文，這篇文章主要寫了在大年夜賣火柴，最后凍死街頭的故事，反映了貧苦人民生活極為悲慘的遭遇，那么，今天我們來共同學(xué)習(xí)俄國著名的短篇小說家、語言大師契科夫的作品《凡卡》。2.《凡卡》 看看題目，這是一篇以人的名字來命題，顯然是在寫人，這題目，幾個字？兩個字，簡單嗎？讀過，預(yù)習(xí)過，那么現(xiàn)在來看看凡卡究竟是一個怎樣的人？請同學(xué)們快速瀏覽課文，在文中找出相應(yīng)的句子，留給你們的印象是什么？凡卡給人最深刻的最突出的印象就是可憐、悲慘。很好，自己讀書，就能抓住最主要，最關(guān)鍵的內(nèi)容?？墒?，文章中字里行間，卻有這樣的語言打動了我，卻告訴我凡卡的許多許多。★“親愛的爺爺，老爺在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里?！薄憧?，有一個字用得可傳神了？（藏）不說“放”，不說“收”或“裝”？干嘛用“藏”？為什么？（仿佛聽見凡卡告訴爺爺，一定要藏好，千萬別——丟了，別讓別人看見，嘻嘻，等我回去——吃，玩。）——怎樣的凡卡？【板書：天真、可愛】就這一個字卻能讓我們看到特別天真可愛的凡卡。這就是語言錘煉，比較中選擇“藏”，因為“藏”最傳神?！铩暗任议L大了，我會照應(yīng)您，誰也不敢來欺負(fù)您！”會說嗎？會像凡卡那樣說說這句話嗎？在村子里，爺爺是最窮的人，最沒地位，老被人欺負(fù)，所以凡卡強(qiáng)烈的愿望——保護(hù)爺爺。（指導(dǎo)朗讀：誰也不敢）“言為心聲”哪，我們看出這凡卡——真懂事，真有孝心?！景鍟憾隆俊铩拔覇柡虬⑦|娜，問候獨(dú)眼的艾果爾，問候馬車夫?！弊⒁獾绞裁矗吭~語用法上。三個問候，問候的是誰？（當(dāng)然都是朋友，這還用你說，他們什么特點(diǎn)？自己那么悲慘，還想著別人，關(guān)心別人。）（讀書要用兩只眼，一只眼看字面意思，一只眼看字面背后的含義，）——怎樣的凡卡？【板書：愛心】你看出什么？他就是這樣一個孩子。散在文中的只字片語，平平常常，卻勾勒出一個有孝心，有愛心，有童心，有血有肉的——凡卡，可就是這樣的孩子，命運(yùn)卻——如此悲慘。二、體會“悲慘”命運(yùn)。文中哪一段最集中寫了凡卡悲慘的生活？【請看課文】讓我們輕輕地讀讀第八自然段吧！這個自然段從哪幾個方面寫出凡卡的可憐命運(yùn)的悲慘？這么長的段落啊，可作者表達(dá)得卻是那么有層次、有條理，你們看——【第八自然段分成三部分：挨打、挨餓、受困】★昨天晚上我挨了一頓毒打，因為我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍我一頓。這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉媯冏脚?，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。請馬上回答，這三個部分，重點(diǎn)寫的是——“挨打”，“打”似乎很平常的一個字，請注意作者怎么寫的，請一個同學(xué)讀那“挨打”的部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心？（生讀完）“打”前面有一個字？什么？注意到了嗎？——毒——毒什么意思——毒打，一個毒字拖出好幾個打的方式，有嗎？什么？【板書：揪、拖、揍、戳】當(dāng)他揪著我的頭發(fā)，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使勁地揪的時候，那會是怎么樣狀況？（學(xué)生想象并即時描繪。）★老板揪著我的頭發(fā)，___揪___；把我拖到院子里，___拖___；拿皮帶揍了我一頓，___揍___；她就撈起那條魚，___撈___；拿魚嘴直戳我的臉，___戳___；（指導(dǎo)朗讀）九歲的孩子，竟遭如此毒打，這情景慘不忍睹，這畫面觸目驚心??！帶上情感讀讀這幾句話。一個“毒”派生這么多詞，這么多詞圍繞一個“毒”，同樣是“毒打”還會想象其他不同的打的方式嗎？不出現(xiàn)打這個字。老板老板娘的打，何止一次兩次，家常便飯。一個如此天真、可愛、善良的孩子，天天遭此毒打，誰能不心疼。作者直接描寫，寫出他命運(yùn)的悲慘。緊扣“悲慘”還有一條線，還有這樣的交待。還讓