【正文】 第一節(jié) “ 未必 ” 法 申論考察的是對(duì)社會(huì)問題的看法和觀點(diǎn)，而我們?cè)诜治錾鐣?huì)問題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多社會(huì)問題發(fā)生的原因其實(shí)都一個(gè)共同點(diǎn)，那就是 —— “ 原本 ”“ 應(yīng)該是這樣的 ” 卻 “ 未必 ”“ 是這樣 ” ，于是就形成了社會(huì)問題。談到這里，或許很多考生會(huì)感到不解，以下中宜教育戴斌老師將用一系列實(shí)例為大家逐步分析這個(gè)社會(huì)問題的共同點(diǎn)，并分析如何使用 “ 未必 ” 法來擬出較佳的題目。 方法一：在應(yīng)該 “ 成立 ” 的一對(duì)因果關(guān)系詞之間添加 “ 未必 ” 二字 【范例一】 “ 有為 ” 未必 “ 有位 ” —— 談大學(xué)生就業(yè)難問題 擬題分析： “ 有為 ” 和 “ 有位 ” 本身就是互為因果的，正常的情況下， “ 有為 ” 的人是應(yīng)該要獲得相應(yīng)的 “ 位置 ” 的，但如果這個(gè)應(yīng)該 “ 成立 ” 的因果關(guān)系卻 “ 未必 ” 成立時(shí)，就會(huì)演變成一個(gè)社會(huì)問題了。就想大學(xué)生就業(yè)難問題，大學(xué)生是屬于 “ 有為 ” 的群體，但是就業(yè)難這個(gè)現(xiàn)象讓他們無法找到自己的 “ 位置 ” ，這就是這個(gè)社會(huì)問題的矛盾所在了?？忌绻赃@個(gè)角度來作為自己的題目，無疑就準(zhǔn)確地把握住了問題的本質(zhì)所在。 【范例二】 安全檢查未必安全 —— 關(guān)于 “S K II” 事件的冷思考 擬題分析：這個(gè)社會(huì)問題講的是在我國(guó)銷售的日本化妝品 “S K II” 可能對(duì)人體有害這一事件。印象中，不少國(guó)人對(duì)這個(gè)事件的主角 —— 日本化妝品的生產(chǎn)廠商非常地痛恨。但痛恨之余，我們也要自我反思，如果 “S K II” 真的對(duì)人體有害，首先應(yīng)檢討的恰恰是我們自己。畢竟 “S K II” 已進(jìn)入中國(guó)銷售多年，而且一直是合法銷售，即每一年進(jìn)口的日本化妝品都是經(jīng)過我國(guó)有關(guān)海關(guān)部門的安全檢查纔得以進(jìn)口，但現(xiàn)在告訴國(guó)人，通過我國(guó) “ 安全檢查 ” 的商品卻是 “ 不安全 ” 的，這又如何解釋呢？所以需要加強(qiáng)的恰恰是提升我們自身 “ 安全檢查 ” 的安全性問題了。 方法二：在一個(gè) “ 四個(gè)字組成的詞語 ” 中間添加 “ 未必 ” 【范例】 “ 開拓 ” 未必 “ 創(chuàng)新 ” —— 國(guó)有企業(yè)的發(fā)展不能只重視 “ 硬件 ” 而忽視了 “ 軟件 ” 擬題分析：在我們的詞匯中，開拓創(chuàng)新原本應(yīng)該是一個(gè)完整的詞匯， “ 開拓 ” 與 “ 創(chuàng)新 ”兩種含義是缺一不可的。但在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候，我們做事情常常是做對(duì)了一半，忽視了真理的另外一半，于是社會(huì)問題就產(chǎn)生了。戴斌老師認(rèn)為題目中所談到國(guó)有企業(yè)改革也是一樣，不少大型的國(guó)有企業(yè)在應(yīng)對(duì)加入 WTO 之后的機(jī)遇與挑戰(zhàn)時(shí)，更多地是采用大規(guī)模擴(kuò)張的方式，就像不少做家電的企業(yè)竟然要進(jìn)軍房地產(chǎn)業(yè)，做計(jì)算機(jī)的企業(yè)想去做手機(jī)業(yè)務(wù)，一味地強(qiáng) 調(diào) “ 開拓 ” ，以為 “ 開拓 ” 就等同于 “ 創(chuàng)新 ” ，常常忽視企業(yè)的 “ 軟件 ” 建設(shè)，忽視了 “ 創(chuàng)新 ” 這一歷史任務(wù)需要建立在企業(yè) “ 軟件 ” 發(fā)展的基礎(chǔ)之上。于是我們?cè)谡劦絿?guó)有企業(yè)改革過程中的問題時(shí)，就可以用 “ 開拓 ” 未必 “ 創(chuàng)新 ” 這個(gè)題目表現(xiàn)這個(gè)社會(huì)問題的矛盾所在。 方法三：在兩個(gè)意思相近的詞語中間添加 “ 未必 ” 二字 【范例一】 “ 可承受 ” 未必 “ 可接受 ” —— 從我國(guó)聽證制度說開去 擬題分析：在一些人固定思維中，常常存在一些誤區(qū)，將一些意思相近的詞語相互 “ 混淆 ” ，從而達(dá)到 “ 混淆視聽 ” 的目的。在聽證制度的發(fā)展歷程中，幾 乎每一次談到 “ 提價(jià) ” ，提價(jià)者常常首先將人民可以 “ 承受 ” 價(jià)格提升，同義 “ 偷換 ” 為可以 “ 接受 ” 價(jià)格提升。很多的社會(huì)問題的矛盾關(guān)鍵常常都是 “ 一字之差 ” 。而這種 “ 一字之差 ” ，考生可以用 “ 未必 ” 二字將其相互連接，含蓄地表達(dá)我們的質(zhì)疑。 【范例二】 “ 價(jià)高 ” 未必 “ 質(zhì)高 ” —— 消費(fèi)不能只看 “ 價(jià)格 ” 擬題分析：這個(gè)題目談到的是消費(fèi)者消費(fèi)意識(shí)中存在的誤區(qū)。很多消費(fèi)者在購(gòu)買商品時(shí)，片面地追求高價(jià)商品，錯(cuò)誤地認(rèn)為 “ 高價(jià)的商品 ” 一定質(zhì)量高。這種消費(fèi)觀念常常引致許多消費(fèi)者權(quán)益的受損，如每年中秋時(shí)常在各地出現(xiàn)的 “ 天價(jià)月 餅造成食物中毒事件 ” 就是其中的典型案例。 【范例三】 “ 合法 ” 未必 “ 合理 ” —— 城管的合法執(zhí)勤也應(yīng)該 “ 合理化 ” 擬題分析：這個(gè)題目談到的是城市管理問題，在城市管理過程中，對(duì)于城管人員暴力執(zhí)法的投訴時(shí)有發(fā)生，問題關(guān)鍵在于，城管人員的執(zhí)法行為是 “ 合法 ” 的，但如果采用 “ 暴力 ”的手段去執(zhí)法，就存在不 “ 合理 ” 之處了。 第二節(jié)提問法 在寫申論文章的過程中，很多時(shí)候是需要我們?cè)谖恼轮兄鲃?dòng)尋找并提出問題，而申論大綱中也明確提出了要考察考生的提出問題能力，所以從這個(gè)角度看，在擬題目時(shí)選擇提問方式也是一個(gè)不 錯(cuò)的方法。而在人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等國(guó)家重要報(bào)紙的評(píng)論性文章中，也有大量使用提問方式來擬題目的評(píng)論文章，這個(gè)方法值得我們借鑒。在本節(jié)中，中宜教育戴斌老師將以范例的方式為大家示范如何使用提問法擬出較佳的文章標(biāo)題。 【范例】以 20xx 年國(guó)家公務(wù)員 (微博 )考試申論真題所涉及的 “ 農(nóng)民增收困難 ” 為例 我們先初步擬一個(gè)簡(jiǎn)單的題目： 農(nóng)民如何實(shí)現(xiàn)增收？ 推敲思路一：或許很多人會(huì)覺得這個(gè)題目太簡(jiǎn)單了，我們可以做簡(jiǎn)單的推敲，在這個(gè)題目中，我們發(fā)現(xiàn)題目中有三個(gè)要素，一是主語 “ 農(nóng)民 ” ，二是謂語 “ 如何實(shí)現(xiàn) ” ，三是賓語“ 增收 ” 。再這三個(gè)要素當(dāng)中，主語 “ 農(nóng)民 ” 是不能改動(dòng)的，因?yàn)橹髡Z改動(dòng)將導(dǎo)致整個(gè)題目意思的變化，二謂語是從屬于主語和賓語的 “ 搭配類 ” 要素，所以也無法改動(dòng)，唯一可以做出變化的就是 “ 增收 ” 這個(gè)要素。 推敲思路二：緊接著我們可以思考一下 “ 增收 ” 這個(gè)要素的內(nèi)在含義，我們可以問這樣一個(gè)問題：農(nóng)民要增收主要是靠什么呢？如果這個(gè)問題不好回答，我們可以換一個(gè)類似角度：農(nóng)民主要是從事什么工作？ “ 農(nóng)民 ” ，顧名思義，當(dāng)然是從事農(nóng)業(yè)工作。而農(nóng)業(yè)工作再什么情況下可以使從事者獲得最大的利益？當(dāng)然就是在單位面積所種植農(nóng)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn) “ 增收 ” 的時(shí)候了 。然后，我們?cè)偎伎家幌?，單位面積的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量主要和哪些因素掛鉤？我們可以回答：土地的肥沃程度、氣候、農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展。而前面兩個(gè)因素 “ 土地的肥沃程度 ” 和 “ 氣候 ” 實(shí)際上屬于客觀因素，有其特點(diǎn)規(guī)律，近年來產(chǎn)生巨大變化可能性不大。但是 “ 農(nóng)業(yè)科技的發(fā)展 ” 近年來可以說是不斷前進(jìn)的，因?yàn)樽远问澜绱髴?zhàn)之后，世界還從來沒有出現(xiàn)過