【總結(jié)】初四數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合復(fù)習(xí)題(基礎(chǔ))1.已知∠AOB=30°,C是射線OB上的一點(diǎn),且OC=4.若以C為圓心,r為半徑的圓與射線OA有兩個(gè)不同的交點(diǎn),則r的取值范圍是______________.2.在直角坐標(biāo)系中,縱、橫坐標(biāo)都是整數(shù)的點(diǎn),稱為整點(diǎn).設(shè)k為整數(shù),當(dāng)一次函數(shù)y=x+2與y=kx-4的圖象的交點(diǎn)為整點(diǎn)時(shí),k的值可以?。ǎ〢
2025-06-07 16:32
【總結(jié)】第一篇:初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)形結(jié)合的思想 數(shù)學(xué)源于生活,又高于生活,要想把數(shù)學(xué)學(xué)好,就需要把它回歸到生活中去,這樣才能讓學(xué)生對(duì)它產(chǎn)生興趣,提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)習(xí)離不開思維,數(shù)學(xué)探索需要通過思維來實(shí)...
2024-11-05 14:10
【總結(jié)】專題提升(一)數(shù)形結(jié)合與實(shí)數(shù)的運(yùn)算1.如圖,矩形OABC的邊OA長(zhǎng)為2,邊AB長(zhǎng)為1,OA在數(shù)軸上,以原點(diǎn)O為圓心,對(duì)角線OB的長(zhǎng)為半徑畫弧,交正半軸于一點(diǎn),則這個(gè)點(diǎn)表示的實(shí)數(shù)是()(第1題圖)A.B.22C.3D.5
2024-11-18 19:26
【總結(jié)】對(duì)稱思想在幾何中的應(yīng)用研究畢業(yè)論文目錄引言···························&
2025-06-23 17:46
【總結(jié)】數(shù)學(xué)思想方法專題一“數(shù)”和“形”是數(shù)學(xué)中兩個(gè)最古老、最基本的問題,是數(shù)學(xué)大廈的兩塊基石,數(shù)學(xué)的所有問題都是圍繞數(shù)和形的提煉、演變、發(fā)展而展開的“數(shù)”和“形”是數(shù)學(xué)中兩個(gè)最基本的概念,它們既是對(duì)
2024-11-11 05:50
【總結(jié)】制作人:高安二中熊新成一.復(fù)習(xí)提問???(1)平行.(2)相交.?注意:重合是平行的特例?垂直是相交的特例???平行k1=k2b1≠b2相交K1≠K2二.兩條直線平行的有關(guān)應(yīng)用例y=2x向上平移2個(gè)單位后得到的解析式是什么?向右平移2個(gè)單位得到的
2024-11-10 22:55
【總結(jié)】類比思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 【內(nèi)容摘要】類比思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中之所以應(yīng)用廣泛是因?yàn)樗梢詫?shù)學(xué)中復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式以及概念更容易,更生動(dòng),更直觀展現(xiàn)給學(xué)生,不但可以增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和促進(jìn)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教師通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行概念,策略,知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)思維的類比,對(duì)學(xué)生理解概念本質(zhì),建造科學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),突破學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙有著極大的幫
2025-07-25 00:58
【總結(jié)】洛陽師范學(xué)院本科畢業(yè)論文數(shù)形結(jié)合在教學(xué)中的應(yīng)用摘要:數(shù)和形是數(shù)學(xué)的兩類基本元素,它們既相互獨(dú)立,又相互聯(lián)系.“形”的主要作用是直觀,數(shù)的突出特點(diǎn)是準(zhǔn)確,將數(shù)和形結(jié)合起來研究數(shù)學(xué)、生活等方面問題時(shí)常能起到直觀、準(zhǔn)確的作用.關(guān)鍵詞:數(shù)形結(jié)合;數(shù)學(xué)思維;教學(xué)應(yīng)用1數(shù)形結(jié)合的作用數(shù)
2025-06-24 07:01
【總結(jié)】母題:整體思想在解方程(組)中的應(yīng)用【母題來源】2021南充15【母題原題】已知關(guān)于x,y的二元一次方程組2321xykxy????????的解互為相反數(shù),則k的值是.【答案】﹣1.【考點(diǎn)定位】整體思想.【試題解析】?jī)墒较鄿p得:1xyk???,根據(jù)解
2024-11-27 22:10
【總結(jié)】河南省社旗縣第一高級(jí)中學(xué)欒永超數(shù)形結(jié)合思想目標(biāo)要求數(shù)形結(jié)合就是把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合起來思索,使抽象思維與形象思維結(jié)合,通過“以形助數(shù)”或“以數(shù)解形”,可使得復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化,抽象問題具體化,從而起到優(yōu)化解題途徑的目的。數(shù)形結(jié)合的重點(diǎn)是研究“以形助數(shù)”,但“以數(shù)解形”在近年高考中也得到了加強(qiáng),其發(fā)展趨勢(shì)不容忽視
2024-11-11 08:47
【總結(jié)】3.數(shù)形結(jié)合思想數(shù)形結(jié)合思想是一種很重要的數(shù)學(xué)思想,數(shù)與形是事物的兩個(gè)方面,正是基于對(duì)數(shù)與形的抽象研究才產(chǎn)生了數(shù)學(xué)這門學(xué)科,才能使人們能夠從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)事物,把數(shù)量關(guān)系的研究轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的研究,或者把圖形性質(zhì)的研究轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系的研究,這種解決問題過程中“數(shù)”與“形”相互轉(zhuǎn)化的研究策略,就是數(shù)形結(jié)合的思想。數(shù)形結(jié)合思想就是要使抽象的數(shù)學(xué)語言與直
2024-11-12 16:43
【總結(jié)】第2講數(shù)形結(jié)合思想感悟高考明確考向(2010·全國(guó))已知函數(shù)f(x)=?????|lgx|,010,若a,b,c互不相等,且f(a)=f(b)=f(
2024-11-09 08:47
【總結(jié)】數(shù)形結(jié)合思想由于新教材新大綱把常見的數(shù)學(xué)思想納入基礎(chǔ)知識(shí)的范疇,通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的考查反映考生對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的理解和掌握的程度。數(shù)形結(jié)合的思想重點(diǎn)考查以形釋數(shù),同時(shí)考查以數(shù)解形,題型會(huì)滲透到解答題,題量會(huì)加大.?dāng)?shù)形結(jié)合常用于解方程、解不等式、求函數(shù)值域、解復(fù)數(shù)和三角問題中,充分發(fā)揮形的形象性、直觀性、數(shù)的深刻性、精確性,彌補(bǔ)形的表面性,數(shù)的抽象性,從而起到優(yōu)化解題途徑的作用。
2024-08-14 18:21
【總結(jié)】函數(shù)的綜合應(yīng)用鞏固練習(xí)
2025-06-16 14:33
【總結(jié)】數(shù)形結(jié)合的思想方法的解題應(yīng)用技巧一、常用函數(shù)模型及圖形變換二、變式模型有:?1、距離函數(shù)?2、斜率函數(shù)?3、Ax+By截距函數(shù)?4、?5、雙曲線22()()xayb???yaxb??22aabb??余弦定理axbcxd?
2024-10-11 17:01