【正文】 第一篇：2014年昆明幼兒教師招聘考試教育綜合真題及答案五云眾祝大家學習愉快！考試成功！身體健康！家庭幸福！三、簡答題。(1)創(chuàng)建了世界上第一所幼兒園；(2)明確提出了幼兒園的任務；(3)創(chuàng)制了“恩物”；(4)強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用；(5)強調作業(yè)的重要性。(1)培養(yǎng)良好的學習習慣；(2)培養(yǎng)良好的非智力品質；(3)發(fā)展思維能力和基礎能力。(1)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐漸發(fā)展；(2)記憶的理解和組織程度逐漸提高；(3)形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐漸發(fā)展；(4)幼兒記憶的意識性和記憶方法逐漸發(fā)展。以上內(nèi)容來自云眾教育網(wǎng)！免費交流、學習；共同走向美好明天！第二篇：教師招聘考試教育綜合理論真題及答案教師招聘考試教育綜合理論真題及答案一，選擇題（每題1分，共60分）：（） （） ——為中心（）4.“教育不應再限于學校圍墻之內(nèi)”體現(xiàn)了——教育理念（） “教育即生活”在中學的教育家是（）、獨立學科正式誕生的著作是：（）A.《學記》B.《普通教育學》C.《大教學論》D.《教育漫話》——發(fā)展（） “心理斷乳期”時期發(fā)生在（） ，教育應該（） （） 。A物質文化B組織文化C制度文化D精神或觀念文化 ，是教育性質集中體現(xiàn)。A義務教育B教育制度C教育目的D教育評價，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是A智力勞動B體力勞動C接受勞動D教育與生產(chǎn)勞動相結合 （）A遺傳素質B主觀能動性C學校教育D環(huán)境教育 （）A關心學生學習B教學C教書育人D管理學生 A授受B相互促進C民主平等D朋友 ()A教學方法改革B課程改革C教育評價改革D教育結構改革 ()A復雜性B創(chuàng)造性C預期性D長期性 我國中小學開設的語、數(shù)、外等課程屬于()A綜合課程B潛在課程C活動課程D學科課程 ，教學是一種（）A認識活動B實踐活動C主體活動D文化活動 A．備課 B．上課 C．作業(yè)布置與批改、D．學生成績與檢查評定 A．政治課與其他學科教學 B．課外、校外活動 C．班會、D．少先隊、共青團活動 ，一是職權影響力，二是 A．學術影響力、B．個性影響力、C．年齡影響力、D．職稱影響力 ，叫測驗的 A．信度、B．效度、C．難度、D．區(qū)分度A．《教育心理學大綱》、B．《教育心理學講義》、C．《教育心理學》D．《教育心理學概論》A．維果斯基、B．布魯納、C．加涅、D．桑代克。比如12~18歲階段階段的危機沖突是()A．勤奮感對自卑感B．主動感對內(nèi)疚感C．自我同一性對角色混亂D．自主感對羞恥感 ，學習熟練度達（）%，記憶效果最好 ，列舉“雞、鴨、鵝”等，是恰當運用了（） ，心理過程第一階段是（） （），態(tài)度與品德形成經(jīng)歷三個階段，依從、認同和（），最重要的標志是（） （），限制規(guī)范地方性 ，限制規(guī)范普遍性 40.《中華人民共和國教育法》頒布于（），委托培養(yǎng)勞動用工和教師聘任等方面發(fā)生的法律責任屬于（） ，通過了碩士研究生入學考試，學校以王某服務期未滿，學校英語教師不足為由，不予批準王某在職學習，王某欲以剝奪其參加進修權利為由提出申訴，受理申訴的機構應是（）（）、體罰、變相體罰和其他侮辱學生行為，這由學生的（）決定。 、教育教學道德和、交際道德、倫理道德、個人生活道德 、愛崗敬業(yè)、為人師表、交際道德 ，始于教育家（） （）、普遍性、普遍性、基礎性48.《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”這體現(xiàn)（）教學原則。 （） ：鉆研教材、制定教學進度計劃和（） ，專題行反思及（） （），教學對象，教學條件，教學內(nèi)容 ，教學對象，教學對象，教學條件 （）.“經(jīng)驗之塔”模型“學”為主的教學設計中，主要采用的是，它是指為了激發(fā)和促進學生有效學習而安排學習環(huán)境中各元素的模式和方法。 （） （） （）、可操作性和靈活性 、可操作性和綜合性 （）58.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標：到2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，（）。 《中共中央制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃建議》中指出了“十二五”時期發(fā)展的主線是（） ，全國人大第四次會議在京召開。（）二、簡答題（每題4分，共12分） ？ 答案及解析：二、簡答題 【答案要點】素質教育是與“應試教育”相對立的，以全面提高公民思想品德，科學文化和身體、心理，勞動技能素質，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性為目的的教育。素質教育是充分開發(fā)受教育者潛能的教育，是以社會文化塑造社會合格成員的教育，是促進受教育者個性化的教育?；緝?nèi)涵是：（1）面向全體學生的教育（2）是促進學生全面發(fā)展的教育（3）是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。 【答案要點】（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程（2）德育過程是一個促進少年兒童思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統(tǒng)一多方面教育影響的過程（4）德育過程是一個長期的，反復的，逐步提高的過程 ？ 【答案要點】（1）尋找新舊知識的最佳聯(lián)系點，促進意義學習。（2）從培養(yǎng)學生能力入手，促進遷移向有效方向發(fā)展。（3）引導學生積極參與，形成課堂教學以學生為主體教師為主導的格局，從而使學生的遷移在依靠自身的力量，借助教師的指導方向下，順利地進行。（4）采用啟發(fā)、類比、聯(lián)想等多種教學方法，提高遷移速度。（5）培養(yǎng)學生多向思維，開拓學生視野，特別是逆向思維的培養(yǎng)，對培養(yǎng)學生的能力、促進有效遷移也能產(chǎn)生很大的影響。（6）充分利用思維定勢的積極作用，克服其消極作用。促進思維發(fā)展速度，使有效遷移順利進行。（7）充分利用現(xiàn)代化教學手段，使所傳授的知識更形象更具體，發(fā)揮電化教學中動與靜的結合優(yōu)勢，促進遷移的發(fā)展。（8）利用適當?shù)慕虒W方法，培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生學得輕松愉快，使遷移在課堂的愉快氣氛中進行。（9）重視學生學習方法的介紹，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習遷移的效果。（10)重視非智力因素在遷移中的作用，特別是學習目的性教育，學習毅力的培養(yǎng)等。三、案例分析題1．我不贊成小李的教學觀。小李出發(fā)點是新課改中以學生為主體，但是卻忽略了兩點，一是教學過程中沒有注重發(fā)揮教師