【正文】 第一篇：20102011學年上學期教研工作總結菱角鄉(xiāng)小卡郎小學20112012學年上學期教研工作總結我校教學、教研工作以江澤民同志“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持以穩(wěn)步提高教學質量為中心，突出“兩個重點”（全方面實施素質教育；深化課堂教學改革）。激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法，努力促進教師觀念與教學行為的根本轉變，使學校教學、教研工作取得一定成績。現將本學年做的工作總結如下：一、抓好校本培訓，促進教師專業(yè)成長。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發(fā)揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《國家課程標準》以及《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。本學期，鼓勵教師進一步加強網絡學習，各位教師應積極參加網絡教育資源的下載及運用。從網絡教育資源中學習更多的教育方法。每月定期開展教研活動。有集體備課、聽課、評課、看優(yōu)質課實錄與專家評點，教師從理論學習到實踐研討，從集備到聽評課，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，通過看優(yōu)質課錄像和專家講評，畫龍點睛，使教師教學水平更上一層樓。二、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革教科研是教學的源泉，是教改的先導。本學年來我校把教研目光鎖定在課程改革這一時代教改的主旋律上，樹立教科研意識，活躍教科研風氣。首先，做到完善學習制度。利用每周一晚7：30開始組織好教師集中學習，同時提倡做好教師的個人學習。做到“三讀”，即讀教育理論專著、讀教育教學期刊、讀科學人文類文章。持之以恒，每周學習時間不少3小時。及時在實踐中嘗試，要及時總結與反思。其次，重視課題管理，抓好學校的課題的實驗過程管理，做好課題論證、研究、總結等環(huán)節(jié)，抓好實驗過程的資料建設，第三，落實每人每學期一節(jié)校性公開課制度，積極配合中心學校教研搞好各項工作。三、規(guī)范教學，強化管理，全面提高教育教學質量全面提高學校教育教學質量，規(guī)范教學行為是前提，強化過程管理是保障，在“規(guī)范管理”與“創(chuàng)新發(fā)展”并重中，鼓勵教師自主發(fā)展、自我提高，充分調動教師工作的積極性和主動性，是本學期加強教育管理的理念。嚴格執(zhí)行教學計劃，確保良好的教學秩序。嚴格按課表上課，開齊課程開足課時，教師間不得隨意串課。對于臨時安排的課，請代班代課教師從大局考慮，積極承擔。進一步規(guī)范教學常規(guī)工作（1）認真?zhèn)湔n，減負增效。本學期學校立足師與生“雙贏”的目的，實現教師專業(yè)發(fā)展，促進學生主動學習，找到教和學最佳結合點。備好每一堂課。做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結構；備教法學法，明確教與學的思路。（2）教導處深入課堂，隨機聽課，跟班聽課，查備課筆記，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋反學中的得與失，真摯幫助教師提高課堂教學水平。教導主任會同校長及時做好課堂教學的調研工作，隨時發(fā)現問題，及時加以指導，經常聽取推門課、隨堂課，每學期校長不少于20節(jié)，教導主任不少于30節(jié)。（3），每位老師針對教學設計及課堂教學進行評價反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施并認真做好記錄。（4），組織對教師教案、作業(yè)和單元試卷批改等教學工作檢查，將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備案。進一步規(guī)范作業(yè)批改，倡導使用激勵性評語，激發(fā)學生學習自信心。作業(yè)批改中尤其要加強對學生訂正后的復批，要注重通過作業(yè)發(fā)現問題，解決問題。另外，作業(yè)檢查中還要注重學生書寫質量。（5），村小的管理得到加強，使之與完小同步。不定期深入村小進行檢查和指導教學常規(guī)。本學期與校長每月下村小2次進行常規(guī)教學檢查。扎實開展各學科教學。（1）,各學科活動重基礎、重能力、重特長、重發(fā)展、充分尊重和發(fā)揮學生的主體性，促進學生的個性成長。比如語文學科，低段加強學生寫字教學，培養(yǎng)正確的書寫習慣；中高段加強作文教學和研究，提高學生作文的興趣和作文的水平，要為學生作文提供展示的平臺。教學中要加強朗讀的訓練，加強對課外讀書的導讀，要舍得花時間讓學生去讀書數學學科要重視計算能力、思維能力和數學應用能力的培養(yǎng)。其它學科成員之間要群策群力，相互協(xié)作，促進學科教學質量的整體提高。（2），重視畢業(yè)班教學工作指導。畢業(yè)班的質量直接反映我校的教學質量。畢業(yè)班老師肩負重任，在教學中重視班風建設，注意教學進度，調動學生學習積極性、提高課堂教學效率。尤其要做好后進生轉化工作，千方百計提高教學質量。（3），加強自然學科的教學工作，規(guī)范實驗室管理，確保操作實驗完成率達到百分之百，并做好資料的積累和整理。四、重視特長生的培養(yǎng)，組織學生參加各種競賽。一學年來，我校結合校情開展學科及其他各種競賽活動，促進學生素質的提高，對選拔的尖子，加大訓練力度，增加輔導時間，提高訓練水平，參賽時取得優(yōu)異成績。教學質量是立校之本。因此，全體教師進一步強化“質量意識”，把學科教學質量視為教育工作的第一生命線。各學科教師均以“大學科”的思想，狠抓學科質量。一學期時間有限，相信只要我們行在實處，思在實處，就一定能取得更大的成績。小卡郎小學 2011年12月第二篇：上學期教研工作總結這學期來，我校在上級有關部門的直接領導下，在全體老師的共同努力下，學校教研工作始終以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，加強隊伍建設，深化教育科研，狠抓教育管理，開展了一系列教學活動，取得了一些成績，現總結如下：一、充分發(fā)揮校本培訓優(yōu)勢，提高全鄉(xiāng)教師的整體素質我鄉(xiāng)絕大多數教師都參與了校本培訓，本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為校本培訓的重點任務來抓，主要從以下四方面來抓的：一是明確培訓目的。我鄉(xiāng)在每次培訓會議上都反復強調、要求每位教師要真正掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教學過程，為全面課改打實基礎。二是確保培訓時間：本學期我們既安排了全鄉(xiāng)性的集中培訓學習，又分配了個人的學習任務，如每周寫一篇教學反思，每學期上交一篇有一定質量的教學設計、教學總結等；三是形成培訓系列：重點圍繞備課、上課、聽課、評課開展教研活動，在一個個教學案例中實踐、體驗新的課程理念；四是加強合作交流：請碧山鄉(xiāng)、柯村鄉(xiāng)教師來我校共同探討教學藝術，并適時派教師外出學習、觀摩，外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高了新課改形勢下教育教學的實踐能力和專業(yè)水平。二、積極、扎實推進新課程改革在縣教研室的精心組織、安排下，重點進行了新課程任課教師的培訓。本學期開學前我鄉(xiāng)就派了查王菲和程繼志老師去屯溪參加小學新課改音樂和數學教學的學習，開學時由他們對全鄉(xiāng)教師進行了培訓。9月份，我鄉(xiāng)教導主任又帶領實驗一線的教師參加了縣局組織的有關語文、數學、品德與生活、英語、信息技術等一系列的新課程培訓，實驗教師都能發(fā)揚不怕吃苦的精神，放棄假日，認真學習，使自己成為課改的先鋒。10月20日，屯溪市開展小學數學課堂觀摩研討會，我鄉(xiāng)沒有放棄學習的機會，派課改組長查王菲老師去參會。在學習的基礎上，