【正文】 第一篇：高考散文閱讀答題技巧高考散文閱讀答題技巧一、散文的主要特點(diǎn)形散而神不散。意境深邃，注重表現(xiàn)作者的生活感受，抒情性強(qiáng)，情感真摯。語言優(yōu)美凝練，富于文采。二、閱讀技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的前提1． 樹立主題意識(shí) 2． 樹立整體意識(shí) 3． 樹立思路意識(shí)以寫人為主的散文，要先把握寫了什么人，做了什么事，這些事有什么共同點(diǎn)和意義。以記事為主的散文在閱讀中要先搞清是什么人，做了什么事，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是怎樣的，這件事情蘊(yùn)含的深層意義是什么。寫景狀物的散文，在閱讀中要理清作者借了什么景或物，抒了什么情，這個(gè)情是怎么抒發(fā)出來4．樹立問題意識(shí)帶著問題去讀書能大大提高閱讀的實(shí)效性。高考中的散文閱讀是為了回答問題的，而絕非平時(shí)的含英咀華。樹立問題意識(shí)就是為了提高閱讀的針對(duì)性，在最短的時(shí)間內(nèi)捕獲最有用的信息。問題意識(shí)分兩個(gè)層面：第一，初讀文章時(shí)，要時(shí)刻想著這些問題：本文的中心思想是什么？線索結(jié)構(gòu)是什么？主要表現(xiàn)手法是什么？帶著這些問題去閱讀，爭取在短時(shí)間內(nèi)總體把握文章。第二，再讀文章時(shí)，認(rèn)真審題，明確題干的設(shè)問，心系這些問題，迅速閱讀文本，在整體把握的基礎(chǔ)上，爭取在短時(shí)間內(nèi)尋找到有效的答題區(qū)域。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣第一，注意文章的標(biāo)題、副標(biāo)題。絕大多數(shù)文章的標(biāo)題及副標(biāo)題起到了概括文章主旨、表達(dá)作者觀點(diǎn)的作用。第二，注意注釋。有時(shí)對(duì)理解文章、解答問題卻起到了舉足輕重的作用。第三，關(guān)注文中的顯性指代語，思考它們的指代內(nèi)容。在文章中為了簡潔往往用指代語。例如：這樣、那樣、這些、那些、既然這樣、總之、它們、此、因此、因?yàn)檫@些、其、其實(shí)等等。第四，利用中心句以及標(biāo)志性的詞語來提高考場閱讀的速度。第五，確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫。平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、多做記號(hào)的習(xí)慣。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再從頭至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。三、審題技巧——提高散文閱讀題答題準(zhǔn)確率的基礎(chǔ)1． 樹立“賦分”意識(shí) 2． 樹立“提示”意識(shí)高考現(xiàn)代文閱讀試題題干的設(shè)置，為了讓考生能寫出正確答題，常常煞費(fèi)苦心，在題干中安排提示性的語言，指導(dǎo)考生準(zhǔn)確答題。這些提示性的語言分“明示”和“暗示”兩種?！懊魇尽比纭奥?lián)系全文”“在第三段”等明確提示考生有效的答題區(qū)域。3． 樹立“意圖”意識(shí)題干的設(shè)置通常包含三個(gè)方面的內(nèi)容：創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)問角度和命題意圖。前兩者是顯性的，后者是隱性的，但卻是最為關(guān)鍵的，它直接關(guān)系到答題的方向。任何一道題，命題人都有鮮明的命題意圖。審題中明確了命題意圖，就猜中了命題人想考我們什么，就能準(zhǔn)確答題，避免了答非所問。4．樹立“整體”意識(shí)高考某一篇文章的閱讀題并不是互不相干、各自獨(dú)立的個(gè)體，而是由分而總，由局部到全局的相對(duì)完整的測(cè)試系統(tǒng)。為了減緩設(shè)題的坡度，也為了考查不同等級(jí)的閱讀理解能力，高考命題者常常利用環(huán)環(huán)相扣的提問方式將考生對(duì)文章的理解逐層漸進(jìn)式地引向深入。在讀懂讀通文章的基礎(chǔ)上，把幾個(gè)試題作為一個(gè)整體放在一起讀、一起研究。散文閱讀都是簡答題，一般不要看一道題目，研究一通文章，形成一個(gè)答案。四、散文的命題思路１、選文：情感豐富、形象鮮明、地域特點(diǎn)２、命題：樸實(shí)大方、題型經(jīng)典；題干清晰、提問明確；角度多樣、答案開放；鑒賞增加、賦分較重五、熟悉出題類型“作用”題近年常出現(xiàn)實(shí)用類文本閱讀，考題形式中常常出現(xiàn)這樣的題型： “??用意是什么”“??的好處是什么？”“??作用是什么？”“??有什么效果”。（1）修辭手法作用題167。題型設(shè)置：針對(duì)文中運(yùn)用修辭手法的語句或段落設(shè)置考題?！痤}模式：運(yùn)用了什么修辭手法，手法與內(nèi)容結(jié)合分析，表現(xiàn)了什么情感，有什么效果。167。知識(shí)積累：掌握常見的修辭手法的作用。①比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，用來描繪事物可以讓形象鮮明生動(dòng)，用來說明道理，能讓道理通俗易懂。②夸張：揭示本質(zhì)、給人啟示、烘托氣氛增強(qiáng)感染力、增強(qiáng)想象力。③擬人：色彩鮮明，描繪形象，表意豐富。④對(duì)偶：結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感，便于記憶和傳誦。⑤排比：結(jié)構(gòu)整齊，語調(diào)一致，說理周密，氣勢(shì)磅礴，可以周密全面地表達(dá)思想。⑥借代：突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。⑦反問：表達(dá)鮮明，加重語氣作用。⑧設(shè)問：婉轉(zhuǎn)表達(dá)情感，引起讀者思考和重視，便于領(lǐng)會(huì)主題。（2）表達(dá)方式作用題167。題型設(shè)置：一般針對(duì)句子或段落或篇章中具體的表達(dá)方式設(shè)置考題?！痤}模式：用了什么表達(dá)方式，這種表達(dá)方式與語境結(jié)合有什么特點(diǎn)，突出表現(xiàn)什么情感，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。167。知識(shí)積累：把握五種表達(dá)(記敘、議論、說明、描寫、抒情)的具體分類及作用。①記敘 可使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件的發(fā)展、全貌有個(gè)清晰的了解（順敘：使事情敘述條理清晰，脈絡(luò)分明、中心明確；插敘：內(nèi)容豐富，深化主題，曲折有致；倒敘：設(shè)置懸念，吸引興趣，波瀾起伏）。②議論 可以點(diǎn)明和加深所寫事物的意義，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇，畫龍點(diǎn)睛的效果。③說明（列數(shù)字：使說明準(zhǔn)確無誤，令讀者信服；畫圖表 ：可使說明內(nèi)容直觀形象；下定義 ：科學(xué)準(zhǔn)確地解釋說明對(duì)象的內(nèi)涵，使說明更嚴(yán)密；分類別 ：使說明條理清楚）。④描寫 可使人、景、物再現(xiàn)得栩栩如生，使文章更加生動(dòng)形象（肖像描寫：以形傳神；動(dòng)作描寫：表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；語言描寫：言為心聲，表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)；心理描寫：揭示人物內(nèi)心世界；景物描寫：渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描：簡筆勾勒，簡潔；細(xì)節(jié)描寫：準(zhǔn)確傳神鮮明）。⑤抒情 則可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；間接抒情：含蓄雋永，令人回味，給讀者留下一片想象的空間）。此外，記敘文中的抒情和議論的表達(dá)方式，通常能起到揭示中心主題的作用。（3）表現(xiàn)手法作用題167。題型設(shè)置：考查對(duì)文章的表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力?！痤}模式：運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，這種表現(xiàn)手法與語境結(jié)合有什么特點(diǎn)，突出表現(xiàn)什么情感（意境，思想等）。167。知識(shí)積累： 明確常見表現(xiàn)手法的①懸念: 引起讀者對(duì)事情發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待感知作用。②照應(yīng): 后文對(duì)前文的內(nèi)容作補(bǔ)充或加深，前文對(duì)將出現(xiàn)的內(nèi)容作暗示，前后呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出。③伏筆: 對(duì)下文的內(nèi)容作暗示，在相宜處作呼應(yīng)，使情節(jié)發(fā)展合理，讓讀者感到妙趣橫生④渲染: 突出氣氛、刻畫人物形象，表現(xiàn)主題思想。⑤象征: 引申事理，使被象征的內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。⑥揚(yáng)抑: 在變化的反差中突出事物。⑦對(duì)比: 突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。⑧以小見大: 小中見大，表現(xiàn)人、事的本質(zhì)。⑨鋪墊: 從目的和作用上看，鋪墊是襯托?？梢燥@示情節(jié)發(fā)展的必然性，增強(qiáng)作品的感染力和說服力；可以制造懸念，引起讀者的興趣和關(guān)注。⑩虛實(shí)結(jié)合: 突出事物的本質(zhì)特征，從而更鮮明地刻畫人物的性格，凸現(xiàn)事物、景物的特點(diǎn)，更集中地揭示主旨。（4）重點(diǎn)句段作用題167。題型設(shè)置：針對(duì)文章中重點(diǎn)詞、句子、重點(diǎn)段落設(shè)置命題?！忸}思路：結(jié)合句子或段落在文章中位置來回答。（有指定就就問而答，如沒指定，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來回答。）167。知識(shí)積累文中重點(diǎn)語句或重點(diǎn)段落在文中的作用一般有兩點(diǎn)：一是內(nèi)容上的作用，結(jié)合文章內(nèi)容多角度思考分析：①內(nèi)容的充實(shí)作用；②主題的深化、升華作用；③寄托作者的思想感情作用等。二是結(jié)構(gòu)上的作用：①開頭：統(tǒng)攝全篇，領(lǐng)起下文，渲染氣氛，奠定基調(diào)，制造懸念，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展作用； ②中間：過渡照應(yīng)的勾連，承上啟下作用；③結(jié)尾：呼應(yīng)前文，深化升華主旨，卒章顯志作用。（5）人稱變化作用題167。題型設(shè)置：針對(duì)行文中人稱的變化，或者稱謂的變化設(shè)置考題?！忸}思路：結(jié)合考題內(nèi)容作具體化分析其作用。一般從作者和讀者的感情方面回答。了解每一種人稱的作用第一人稱是一種直接表達(dá)的方式，能使讀者產(chǎn)生一種真實(shí)、親切的感覺；從作者方面來說，它更便于直接表達(dá)作者自己的思想感情。第二人稱在表現(xiàn)情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”訴說衷腸，一下子把“我”與“你”的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。第三人稱的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內(nèi)容。鑒賞散文作品形象——直指形象（特征）文中畫線句子所說的“詩意”是通過哪幾幅畫面表現(xiàn)出來的文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征？這樣描寫起什么作用？ 文中刻畫的某某形象具有哪些特點(diǎn)？作者描寫這個(gè)形象的用意是什么？評(píng)價(jià)散文思想情感——直指情感（主旨）作者借??表達(dá)了/寄托了什么情感，請(qǐng)簡要分析。聯(lián)系全文,概括寫出本文的主旨。如何把握散文的情感 ①本文有哪些“情語”②本文寫了哪些人、事、物、景？有何特點(diǎn)？傳遞出怎樣的情感？品味散文語言特色高考散文閱讀命題有一個(gè)重要原則，就是對(duì)散文中負(fù)載信息量大、內(nèi)容含蓄、意義深刻、表現(xiàn)力強(qiáng)的語言進(jìn)行鑒賞。鑒賞散文的語言，只有聯(lián)系文章的主旨，根據(jù)上下文的具體語境，細(xì)加品味、揣摩，才能正確理解其中的含義。這也是閱讀散文的基礎(chǔ)。①語言是否準(zhǔn)確、簡練、生動(dòng)、形象？ ②具有怎樣獨(dú)特的語言風(fēng)格？——幽默、辛辣、平實(shí)、自然、簡潔明快、含蓄深沉等 ③運(yùn)用了什么獨(dú)特的修辭手法? ——比喻、擬人、排比、夸張、通感等。結(jié)構(gòu)安排布局謀篇的技巧：開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過度鋪墊、設(shè)置線索；結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實(shí)、新穎、有力。從結(jié)構(gòu)上明確不同位置的句子在文中所起的作用：①首句——統(tǒng)領(lǐng)全文、提綱挈領(lǐng)、引出下文，為后文做鋪墊、埋下伏筆；②尾句——總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后呼應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。③轉(zhuǎn)承句——承上啟下，過渡，承接上文，引出下文； ④中心句——點(diǎn)明中心、揭示主旨；⑤點(diǎn)睛句——點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文；句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。⑥情感句——抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆；⑦矛盾句——從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意。揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見解。第二篇：高考散文閱讀答題技巧高考散文閱讀答題技巧一、文學(xué)類閱讀——《考試說明》1．作品結(jié)構(gòu)的分析，作品主題的概括。2．作品體裁基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析。3．重要語句豐富含意的體會(huì)，精彩