【正文】 第一篇：高一年級期中總結(jié)高一年級期中總結(jié)一、開學(xué)以來的工作的回顧開學(xué)初到期中考試大部教師能夠在工作中盡職盡責(zé)，能夠按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，其中微機(jī)課表現(xiàn)較好。備課組長能夠帶領(lǐng)本組教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真組織集體備課，政治組表現(xiàn)尤為突出。各組集體備課已得到共識，但堅持的不夠理想，希望各備課組長再加一把勁，把我們的集體備課不論從形式上還是從內(nèi)容上都要認(rèn)真落實(shí)下去，除了備知識的同時，更要備學(xué)生，使我們所備的知識在課堂中讓學(xué)生真正地領(lǐng)會，這樣，我們的勞動才是有價值的，課堂的效率才能提高，才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其中在備課組長中做的較為突出的為左麗艷、張麗威、劉世軍、王聚紅。各位班主任在期中考試前一段工作中，大部分能夠犧牲自己個人休息時間勤跟班，能夠認(rèn)真貫徹學(xué)校和年級的各項(xiàng)要求，對個別學(xué)生能夠做耐心細(xì)致的工作，使高一年級的學(xué)生從學(xué)習(xí)到紀(jì)律上路都較快，班級的課堂秩序、自習(xí)堂和晚自習(xí)的紀(jì)律大部分班級都很好。但也有些班主任在某些工作中出現(xiàn)拖拉、效率低的情況。希望有上述缺點(diǎn)的班主任在以后的工作中加以改進(jìn)。在工作中既要加強(qiáng)自己的責(zé)任感，又要教育學(xué)生要有集體責(zé)任感和家庭責(zé)任感。在“學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)下，使我們的思想理念再上一個新的臺階。二、期中考試的總結(jié)與反思（一）總結(jié)：班主任在班級能夠認(rèn)真貫徹其中考試的目的、意義及考試紀(jì)律，使這次考試組織有序，學(xué)生能夠尊敬監(jiān)考教師，監(jiān)考教師能為學(xué)生熱情服務(wù)，認(rèn)真監(jiān)考，學(xué)生和教師沒有出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，也沒有無故不參加考試現(xiàn)象。從閱卷中能夠看出學(xué)生的考試成績還是很真實(shí)的，這一點(diǎn)班主任在班級應(yīng)該給予肯定，達(dá)到了期中考試的目的。各位教師能夠認(rèn)真而且提前完成閱卷任務(wù)。在閱卷過程中，各位備課組長與任課教師統(tǒng)一認(rèn)識，批閱的標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，在學(xué)生反饋中沒有出現(xiàn)一個題一樣答案有得分多少的現(xiàn)象。有許多備課組能夠晚間到校批卷，數(shù)學(xué)組、語文組克服了教師少的困難，提前完成批卷任務(wù)，外語組和生物組雖然考試時間較晚，但他們發(fā)揮了集體的力量，圓滿完成批卷任務(wù)，使年級的成績統(tǒng)計及時。這次其中考試中各位教師表現(xiàn)出了忘我的工作熱情，體現(xiàn)出了一中人的精神風(fēng)貌。這次考試校內(nèi)統(tǒng)計成績較好的班級有一、二、八、九、十，這是學(xué)校的粗略統(tǒng)計。因三班黃帥、黃安東到理科，五班的楊柳到文科，劉新沒報到等都會影響到成績。這一點(diǎn)學(xué)校和年級都是知道的，不管成績好的班級或是成績差的班級，班主任在班級都能積極鼓勵學(xué)生上進(jìn)，找出期中考試所暴露出的弱點(diǎn)，使每個班級的學(xué)生在期中考試后的學(xué)習(xí)投入明顯增強(qiáng)，部分班級建立了學(xué)習(xí)小組，班級的學(xué)習(xí)氛圍明顯好轉(zhuǎn)。這是我們考試所能達(dá)到的目的。成績好的班級班主任和任課教師心情愉快，成績不好的班級，班主任和任課教師很上火，從中能看出我們的每位老師的責(zé)任感很強(qiáng)的，學(xué)生在期中考試后的變化也充分證明了這一點(diǎn)。與外校相比這次期中考試我校有七個學(xué)科平均分第一，六個學(xué)科單科第一，圓滿達(dá)到高一教學(xué)工作中的近期目標(biāo)。一年二班齊越以577分的總成績獲得文科第一，理科黃帥614分在三所學(xué)校中排名第三。（二）反思：部分教師對學(xué)生的學(xué)情了解不夠。初中剛?cè)敫咧械膶W(xué)生思維能力、計算能力和規(guī)范性很差，由于我們對學(xué)生學(xué)情了解不夠，所以在課堂教學(xué)中我們看似簡單的就不講，題就不解，造成學(xué)生成績不好，這一點(diǎn)往往在有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師中出現(xiàn)的較多，期中考試的平均分證明了這一點(diǎn)。初升高的學(xué)生自覺性很差，他們都是在老師和家長的看護(hù)下來到一中的。由于我們沒有認(rèn)清這一點(diǎn)，所以在平時的督促不夠，我們認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該自覺完成的任務(wù)，學(xué)生沒有完成。學(xué)生反饋中，我們強(qiáng)調(diào)的學(xué)生“三本”在手，在每個班級落實(shí)的并不好。中考能得560多分的學(xué)生，大部分在初中都是學(xué)習(xí)努力聽老師的話，有足夠的題量，初中考試題或中考題的答案都能記住，所以學(xué)生沒有分析能力，剛上高中就讓學(xué)生有分析能力是不可能的。期中考試560分左右的學(xué)生成績下降也說明了這一點(diǎn)。個別班主任對學(xué)生太放心了，對年級的管理有依賴性，導(dǎo)致對班級的情況了解的不清，班級中的不正當(dāng)?shù)娘L(fēng)氣影響到了正常的教學(xué)秩序，各年級設(shè)立政教和年級副主任，一是加強(qiáng)年級的管理，二是減輕班主任的負(fù)擔(dān)。如果班主任在管理班級上心理有依賴性，那么班級就會失去凝聚力和向心力，班主任和學(xué)生間就不會產(chǎn)生共鳴?；仡櫼恢袣v年來的高考，成績好的班級都是班主任看出來的，管出來的，所以學(xué)校和年級雖然不要求班主任天天到班，但還是號召班主任在早自習(xí)，自習(xí)堂，晚間沒事兒的時候多在班級呆幾分鐘，多來幾次。每當(dāng)學(xué)生在自習(xí)堂或晚自習(xí)看到你的身影，他們在內(nèi)心深處會自然自語的說“我們的班主任最負(fù)責(zé)任”我們每個人對工作認(rèn)識的高度不夠。教育不同其它行業(yè)，原來我模仿企業(yè)的口號提出過，“校興我榮，校衰我恥”的口號，覺得工作是為學(xué)校做的，現(xiàn)在看來這種認(rèn)識是不深刻的?，F(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，可以說孩子成績的好壞影響到了每一個家庭的幸福，所以我們要有“我多付出幾分努力，就會多有幾個家庭幸福的想法，今天我多付出一點(diǎn)努力，三年后就會多出幾個重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生”。雖然說的有點(diǎn)理想化，但確確實(shí)實(shí)是教師的責(zé)任，雖然我們不善雄辯，但我們可以用事實(shí)說話。我們要相信付出一定有回報。教師的職業(yè)有很多都是八小時以外的事，學(xué)校只能是號召不強(qiáng)求，我想只要我們提高認(rèn)識，我們就一定會做得很出色。集體備課，各學(xué)科整合，新教師提高落實(shí)的不夠理想。集體備課還處在表面現(xiàn)象，沒有具體化、深入化，希望各備課組長要深入的高質(zhì)量的完成這項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)，這是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。各學(xué)科的整合問題我們的班主任在班級要與學(xué)生講清，理科要重視數(shù)學(xué)、物理、外語的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)理科的計算能力，不準(zhǔn)用計算器，文科要高度重視數(shù)學(xué)和外語的學(xué)習(xí)，除班主任強(qiáng)調(diào)外，任課教師也要跟蹤督促。我們的學(xué)生不了解三年后的高考情況。他們現(xiàn)在只是處在哪一科逼的緊就學(xué)哪一科的盲目狀態(tài)，教師必須指明方向，明確打法。文科政、史、地教師要求學(xué)生的精神是可嘉的，但要從整體的利益出發(fā)，要有合作意識，從學(xué)生的