【正文】 第一篇：高一年級期中總結高一年級期中總結一、開學以來的工作的回顧開學初到期中考試大部教師能夠在工作中盡職盡責，能夠按照學校的要求認真完成各項任務，其中微機課表現(xiàn)較好。備課組長能夠帶領本組教師認真鉆研業(yè)務，認真組織集體備課，政治組表現(xiàn)尤為突出。各組集體備課已得到共識，但堅持的不夠理想，希望各備課組長再加一把勁，把我們的集體備課不論從形式上還是從內(nèi)容上都要認真落實下去，除了備知識的同時，更要備學生，使我們所備的知識在課堂中讓學生真正地領會，這樣，我們的勞動才是有價值的，課堂的效率才能提高，才能減輕學生的負擔。其中在備課組長中做的較為突出的為左麗艷、張麗威、劉世軍、王聚紅。各位班主任在期中考試前一段工作中，大部分能夠犧牲自己個人休息時間勤跟班，能夠認真貫徹學校和年級的各項要求，對個別學生能夠做耐心細致的工作，使高一年級的學生從學習到紀律上路都較快，班級的課堂秩序、自習堂和晚自習的紀律大部分班級都很好。但也有些班主任在某些工作中出現(xiàn)拖拉、效率低的情況。希望有上述缺點的班主任在以后的工作中加以改進。在工作中既要加強自己的責任感，又要教育學生要有集體責任感和家庭責任感。在“學會做人，學會學習”的理念指導下，使我們的思想理念再上一個新的臺階。二、期中考試的總結與反思（一）總結：班主任在班級能夠認真貫徹其中考試的目的、意義及考試紀律，使這次考試組織有序，學生能夠尊敬監(jiān)考教師，監(jiān)考教師能為學生熱情服務，認真監(jiān)考，學生和教師沒有出現(xiàn)遲到現(xiàn)象，也沒有無故不參加考試現(xiàn)象。從閱卷中能夠看出學生的考試成績還是很真實的，這一點班主任在班級應該給予肯定，達到了期中考試的目的。各位教師能夠認真而且提前完成閱卷任務。在閱卷過程中，各位備課組長與任課教師統(tǒng)一認識，批閱的標準統(tǒng)一，在學生反饋中沒有出現(xiàn)一個題一樣答案有得分多少的現(xiàn)象。有許多備課組能夠晚間到校批卷，數(shù)學組、語文組克服了教師少的困難，提前完成批卷任務，外語組和生物組雖然考試時間較晚，但他們發(fā)揮了集體的力量，圓滿完成批卷任務，使年級的成績統(tǒng)計及時。這次其中考試中各位教師表現(xiàn)出了忘我的工作熱情，體現(xiàn)出了一中人的精神風貌。這次考試校內(nèi)統(tǒng)計成績較好的班級有一、二、八、九、十，這是學校的粗略統(tǒng)計。因三班黃帥、黃安東到理科，五班的楊柳到文科，劉新沒報到等都會影響到成績。這一點學校和年級都是知道的，不管成績好的班級或是成績差的班級，班主任在班級都能積極鼓勵學生上進，找出期中考試所暴露出的弱點，使每個班級的學生在期中考試后的學習投入明顯增強，部分班級建立了學習小組，班級的學習氛圍明顯好轉。這是我們考試所能達到的目的。成績好的班級班主任和任課教師心情愉快，成績不好的班級，班主任和任課教師很上火，從中能看出我們的每位老師的責任感很強的，學生在期中考試后的變化也充分證明了這一點。與外校相比這次期中考試我校有七個學科平均分第一，六個學科單科第一，圓滿達到高一教學工作中的近期目標。一年二班齊越以577分的總成績獲得文科第一，理科黃帥614分在三所學校中排名第三。（二）反思：部分教師對學生的學情了解不夠。初中剛入高中的學生思維能力、計算能力和規(guī)范性很差，由于我們對學生學情了解不夠，所以在課堂教學中我們看似簡單的就不講，題就不解，造成學生成績不好，這一點往往在有多年教學經(jīng)驗的教師中出現(xiàn)的較多，期中考試的平均分證明了這一點。初升高的學生自覺性很差，他們都是在老師和家長的看護下來到一中的。由于我們沒有認清這一點，所以在平時的督促不夠，我們認為學生應該自覺完成的任務，學生沒有完成。學生反饋中，我們強調(diào)的學生“三本”在手，在每個班級落實的并不好。中考能得560多分的學生，大部分在初中都是學習努力聽老師的話，有足夠的題量，初中考試題或中考題的答案都能記住，所以學生沒有分析能力，剛上高中就讓學生有分析能力是不可能的。期中考試560分左右的學生成績下降也說明了這一點。個別班主任對學生太放心了，對年級的管理有依賴性，導致對班級的情況了解的不清，班級中的不正當?shù)娘L氣影響到了正常的教學秩序，各年級設立政教和年級副主任，一是加強年級的管理，二是減輕班主任的負擔。如果班主任在管理班級上心理有依賴性，那么班級就會失去凝聚力和向心力，班主任和學生間就不會產(chǎn)生共鳴?；仡櫼恢袣v年來的高考，成績好的班級都是班主任看出來的，管出來的，所以學校和年級雖然不要求班主任天天到班，但還是號召班主任在早自習，自習堂，晚間沒事兒的時候多在班級呆幾分鐘，多來幾次。每當學生在自習堂或晚自習看到你的身影，他們在內(nèi)心深處會自然自語的說“我們的班主任最負責任”我們每個人對工作認識的高度不夠。教育不同其它行業(yè)，原來我模仿企業(yè)的口號提出過，“校興我榮，校衰我恥”的口號，覺得工作是為學校做的，現(xiàn)在看來這種認識是不深刻的?，F(xiàn)在每個家庭都只有一個孩子，可以說孩子成績的好壞影響到了每一個家庭的幸福，所以我們要有“我多付出幾分努力，就會多有幾個家庭幸福的想法，今天我多付出一點努力，三年后就會多出幾個重點大學的學生”。雖然說的有點理想化，但確確實實是教師的責任，雖然我們不善雄辯，但我們可以用事實說話。我們要相信付出一定有回報。教師的職業(yè)有很多都是八小時以外的事，學校只能是號召不強求，我想只要我們提高認識，我們就一定會做得很出色。集體備課，各學科整合，新教師提高落實的不夠理想。集體備課還處在表面現(xiàn)象，沒有具體化、深入化，希望各備課組長要深入的高質(zhì)量的完成這項教學環(huán)節(jié)，這是提高教學效果的關鍵。各學科的整合問題我們的班主任在班級要與學生講清，理科要重視數(shù)學、物理、外語的學習，強調(diào)理科的計算能力，不準用計算器，文科要高度重視數(shù)學和外語的學習，除班主任強調(diào)外，任課教師也要跟蹤督促。我們的學生不了解三年后的高考情況。他們現(xiàn)在只是處在哪一科逼的緊就學哪一科的盲目狀態(tài)，教師必須指明方向，明確打法。文科政、史、地教師要求學生的精神是可嘉的，但要從整體的利益出發(fā)，要有合作意識，從學生的