20xx粵教版語文中國現(xiàn)代散文選讀練習(xí)題：第一單元過關(guān)檢測(cè)含答案(已修改)
2024-12-25 11:49 本頁面
【正文】 第一單元過關(guān)檢測(cè) (時(shí)間 :120分鐘 滿分 :120分 ) 一、現(xiàn)代文閱讀 (40分 ) (一 )閱讀下面的文章 ,完成第 1~3題。 (9 分 ) 工業(yè)化時(shí)代 ,學(xué)校教育映射了工業(yè)化集中物流的經(jīng)濟(jì)批量模式 :鈴聲、班級(jí)、標(biāo)準(zhǔn)化的課堂、統(tǒng)一的教材、按照時(shí)間編排的流水線場(chǎng)景。這種教育為工業(yè)時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)化地 “ 制造 ” 了可用的人才。而大數(shù)據(jù)教育將呈現(xiàn)另外的特征 :彈性學(xué)制、個(gè)性化輔導(dǎo)、社區(qū)和家庭學(xué)習(xí)、每個(gè)人的成功。世界也許會(huì)因此安靜許多 ,而數(shù)據(jù)將火熱地穿梭其中 ,人與人 (師生、生生 )的關(guān)系將通過人與技術(shù)的關(guān)系來實(shí)現(xiàn) ,正如現(xiàn)在過春節(jié)拜年 ,不通過短信、電話、視頻、微信 ,還能像20 年前那樣騎自行車挨家挨戶拜年嗎 ?大數(shù)據(jù)時(shí)代 ,無論你是否認(rèn)同技術(shù)豐富了人類的情感 ,技術(shù)的出現(xiàn) ,都讓我們?cè)僖不夭坏綇那傲恕? 一個(gè)學(xué)生考試得了 78 分 ,這只是一個(gè) “ 數(shù)字 ”。 如果把背后的因素 —— 家庭背景、努力程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等與 78分聯(lián)系在一起 ,就成了 “ 數(shù)據(jù) ” 。大數(shù)據(jù)與傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)相比 ,有非結(jié)構(gòu)化、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等特點(diǎn) ,這些特點(diǎn)正好適應(yīng)了個(gè)性化和人性化的學(xué)習(xí)變化。目前教育變革的討論 ,過多集中于在線教育 (遠(yuǎn)程、平板、電子、數(shù)字 ),這正像任何一種科技讓人們最先想到的都是偷懶的哲學(xué) ,自動(dòng)化時(shí)代最先想到的是卓別林電影中的自動(dòng)吃飯機(jī) ,多媒體時(shí)代最先想到的是游戲。在線教育本身很難改變學(xué)習(xí) ,在這場(chǎng)教育革命的浪潮中 ,由在線教育引發(fā)的教育從數(shù)字支撐到數(shù)據(jù)支撐的變化 ,卻是很多人沒有在意的巨大金礦。 教育環(huán)境的設(shè)計(jì)、教育實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的布置、教育時(shí)空的變化、學(xué)習(xí)場(chǎng)景的 變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運(yùn)用 ,這些過去靠 “ 拍腦袋 ” 或者理念靈感加經(jīng)驗(yàn)的事情 ,在云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的背景下 ,變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學(xué)。教育將成為繼經(jīng)濟(jì)學(xué)之后 ,一門不再靠理念和經(jīng)驗(yàn)傳承的社會(huì)科學(xué) ,大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育 ,將變成一門實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)。 目前的經(jīng)濟(jì)社會(huì) ,已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化的大數(shù)據(jù)時(shí)代 ,人與機(jī)器的主流社會(huì)關(guān)系逐漸轉(zhuǎn)向人與數(shù)據(jù)之間的關(guān)系 ,若干年后社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)將以服務(wù)和創(chuàng)新為核心 ,然而我們今天的教育還受制于減少犯錯(cuò)和標(biāo)準(zhǔn)化的 “ 魔咒 ” 。大數(shù)據(jù)教育提供了另外一種可能 ,標(biāo)準(zhǔn)化的教育將轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)完成 ,而個(gè)性化的人才 培養(yǎng)將主要由學(xué)校承擔(dān) :越來越小的班級(jí)、越來越近的學(xué)校、越來越聚焦的教育支持、越來越個(gè)性化的培養(yǎng)方式。這將使教育擺脫工業(yè)化時(shí)代的模式。 ,符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) ,導(dǎo)致人才的個(gè)性和創(chuàng)新性不足 ,這樣的弊端直接催 生了大數(shù)據(jù)教育。 、數(shù)據(jù)量巨大、數(shù)據(jù)分析由專家層變化為用戶層、大量采用可視化展現(xiàn)方法等。 ,但不少人沒有對(duì)它給予應(yīng)有的關(guān)注。 ,而會(huì)成為繼經(jīng)濟(jì)學(xué)之后的第二門實(shí)實(shí)在在的實(shí)證科學(xué)。 答案 C 解析 A 項(xiàng) ,“ 這樣的弊端直接催生了大數(shù)據(jù)教育 ” 文中無據(jù) 。B 項(xiàng) ,“ 非結(jié)構(gòu)化??可視化展現(xiàn)方法等 ” 是大數(shù)據(jù)的特點(diǎn) ,不是 “ 大數(shù)據(jù)教育 ” 的特點(diǎn) 。D 項(xiàng) ,“ 將不再是靠理念和經(jīng)驗(yàn)傳承的社會(huì)科學(xué) ” 的是教育 ,而不是大數(shù)據(jù)教育。 ( )(3分 ) 、教育實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景的布置、學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變革、教育管理數(shù)據(jù)的采集和運(yùn)用等由數(shù)據(jù)支撐。 、學(xué)生與學(xué)生甚至他們與家長(zhǎng)、社區(qū)交流的大量信息得以處理為數(shù)據(jù) ,可以豐富教育資源。 ,學(xué)生們?cè)谛＜磿r(shí)同步學(xué)習(xí) ,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面。 ,從而最大可能地實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的進(jìn)步與成功。 答案 C 解析 C項(xiàng)說的是 “ 在線教育 ” 。 ,不正確的一項(xiàng)是 ( )(3分 ) A.“ 大數(shù)據(jù)教育 ” 中的 “ 數(shù)據(jù) ” 不是孤立的 “ 數(shù)字 ”, 而是對(duì)數(shù)字及其相關(guān)資料、信息進(jìn)行處理所形成的 “ 數(shù)據(jù) ” 。 ,隨著教育時(shí)空的變化、學(xué)習(xí)場(chǎng)景的變革 ,情感交流和思想教育將會(huì)出現(xiàn)新的情況。 ,難以適應(yīng)后工業(yè)化大數(shù)據(jù)時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求。 ,而學(xué)校主要承擔(dān)個(gè)性化人才的培養(yǎng)工作 ,教師需求量 將大為減少。 答案 D 解析 “ 教師需求量將大為減少 ” 文中無據(jù)。 (二 )閱讀下面的文段
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