【正文】 第一篇：辯論賽辯詞(學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利辯論詞立論陳詞正方一辯：各位評(píng)委，老師、同學(xué)們大家好，很高興能和對(duì)方辯友進(jìn)行一次思想的碰撞與交流。網(wǎng)絡(luò)日益成為我們生活的一部分，我們中學(xué)生也不例外，但網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍，有利也有弊，我方認(rèn)為中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊是基于以下理由：第一、中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，正是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)，網(wǎng)絡(luò)可以打開(kāi)中學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面。上網(wǎng)可以及時(shí)了解時(shí)事新聞，獲取各種最新的知識(shí)和信息，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活都有很好的指導(dǎo)作用。上網(wǎng)可以充實(shí)頭腦，只要留心就可以學(xué)到許多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程教育會(huì)給中學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的益處。學(xué)生可以在一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富、名師坐堂的網(wǎng)站中任意翱翔，如果上了網(wǎng)，網(wǎng)上各種試卷和典型題目應(yīng)有盡有，學(xué)生就可以任意選擇。鼠標(biāo)一點(diǎn)，大千世界便盡收眼底。所以網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有利。第二、中學(xué)生處在社會(huì)化的過(guò)程中，他們喜歡交朋友，渴望友情，網(wǎng)絡(luò)就為中學(xué)生打開(kāi)一扇門，讓中學(xué)生很容易就找到志同道合的朋友。古人“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的夢(mèng)想今天通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了，我們可以在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)天南地北的朋友，甚至是外國(guó)朋友，極大拓展了我們的交際面，讓我們的朋友遍天下。還有利于中學(xué)生了解不同的世界，不同的生活。過(guò)去孩子要和外界接觸，會(huì)受到種種客觀條件的限制。現(xiàn)在在網(wǎng)上，完全沒(méi)有了地域、背景等約束，可以找到志趣相投的朋友。第三、中學(xué)生喜歡創(chuàng)新，喜歡獨(dú)樹(shù)一幟，網(wǎng)絡(luò)就可以促進(jìn)中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展?！扒⊥瑢W(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯”，中學(xué)生可以在各個(gè)BBS里張貼自己對(duì)各種問(wèn)題的看法和見(jiàn)解，在與別人的辯論中學(xué)會(huì)辯證的看問(wèn)題。中學(xué)生上網(wǎng)也可以提高自己某項(xiàng)業(yè)余愛(ài)好的水平，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力；寫博客，傳照片，制作flash，編輯視頻，都成為一些中學(xué)生的愛(ài)好，把自己的創(chuàng)意展現(xiàn)的淋漓盡致。我們?cè)趯W(xué)校讀的是統(tǒng)一的教材，考的是一樣的試卷，但我們中學(xué)生是有差異的，網(wǎng)絡(luò)恰恰彌補(bǔ)了這種不足。在網(wǎng)上，你可以了解你喜歡的信息，學(xué)習(xí)你喜歡的內(nèi)容，滿足了中學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，今日的莘莘學(xué)子將擔(dān)任未來(lái)社會(huì)的棟梁。了解和掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就是闖蕩未來(lái)信息時(shí)代的最強(qiáng)有力的武器。今天我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上獲得的知識(shí)，就是明天的創(chuàng)造力。所以，我再一次陳述我方觀點(diǎn)：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊。反方一辯各位老師同學(xué)們大家好。剛才對(duì)方辯友夸夸其談，列舉了網(wǎng)絡(luò)的種種好處，我方并不否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生有利的存在，但是有利就證明利大于弊了么？吸煙可以提神，難道就說(shuō)吸煙對(duì)人體利大于弊么？今天的辯題是中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利，我方就先從中學(xué)生身心特點(diǎn)上來(lái)進(jìn)行分析： 中學(xué)生指所有如我們一樣坐在中學(xué)課堂里的學(xué)生朋友們，在我國(guó)一般是從13歲到18歲的未成年人。這一階段的未成年人有哪些特點(diǎn)呢？首先，中學(xué)生身體尚未發(fā)育成熟，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)會(huì)影響身體發(fā)育，視力下降，脊柱扭曲，身體發(fā)胖等問(wèn)題隨之而來(lái)。近幾年中學(xué)生近視率不斷攀升，網(wǎng)絡(luò)“功不可沒(méi)”。而因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)常常注意力高度集中，廢寢忘食，導(dǎo)致猝死的消息也時(shí)有耳聞，這樣的例子還不夠觸目驚心，還不夠發(fā)人深省么？對(duì)方辯友怎么還會(huì)認(rèn)為利大于弊呢？其次，中學(xué)生心理不夠成熟，自制力不強(qiáng)，而面對(duì)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的娛樂(lè)功能，很多學(xué)生上網(wǎng)成癮，深陷其中。據(jù)有些專家調(diào)查表明，青少年上網(wǎng)時(shí)間普遍偏長(zhǎng)。%的調(diào)查對(duì)象有經(jīng)常上網(wǎng)的習(xí)慣,%的調(diào)查對(duì)象擁有自己可以上網(wǎng)的電腦。調(diào)查中,當(dāng)問(wèn)到最長(zhǎng)的一次上網(wǎng)時(shí)間時(shí),%,%。同時(shí)，中學(xué)生分辨是非的能力還不強(qiáng)，網(wǎng)上還充斥著大量的不良信息，中學(xué)生容易誤入迷途，甚至走上違法犯罪道路。因?yàn)闆](méi)錢上網(wǎng)而去偷去搶甚至去殺人的新聞相信對(duì)方辯友也聽(tīng)過(guò)吧？怎么還能說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊呢？再次，中學(xué)生社會(huì)閱歷不多，網(wǎng)上陷阱又無(wú)處不在。中學(xué)生在網(wǎng)上被詐騙，被傷害，甚至因?yàn)闀?huì)見(jiàn)網(wǎng)友而被拐賣，殺害的例子也不少，對(duì)方辯友怎么還忍心鼓勵(lì)青少年上網(wǎng)呢，將青少年置于危險(xiǎn)之中呢？最后，中學(xué)生的身份決定了讀書學(xué)習(xí)是我們的天職，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)當(dāng)然也可以學(xué)習(xí)，甚至如對(duì)方辯友所說(shuō)有很大優(yōu)勢(shì)，可是網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)功能的誘惑對(duì)中學(xué)生更強(qiáng)大，往往使我們偏離方向。學(xué)生上網(wǎng)究竟在做什么？據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織的不完全統(tǒng)計(jì)，以學(xué)習(xí)為主要目的上網(wǎng)的中學(xué)生，美國(guó)占總數(shù)的20%，英國(guó)為15%，中國(guó)僅僅為2%。這驚人的對(duì)比，還不能說(shuō)明問(wèn)題么？網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生可以帶來(lái)很多好處，但是并不意味著真的帶來(lái)了那么多好處。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，請(qǐng)對(duì)方辯友擦亮眼睛，看看現(xiàn)實(shí)吧，我們身邊有多少同學(xué)沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，又有多少同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)而成績(jī)下降，又有多少同學(xué)因?yàn)樯暇W(wǎng)導(dǎo)致近視。所以，我方觀點(diǎn)是上網(wǎng)對(duì)中學(xué)生弊大于利。正方二辯：對(duì)方辯友大談特談中學(xué)生的身心特點(diǎn)，我方一辯所說(shuō)的求知欲強(qiáng)，創(chuàng)造性強(qiáng)不也是中學(xué)生的特點(diǎn)么？現(xiàn)在我來(lái)批駁一下對(duì)方的觀點(diǎn)。首先，對(duì)方說(shuō)中學(xué)生心智不夠成熟，自制能力差，分辨是非能力差。對(duì)方辯友也說(shuō)了，在我國(guó)中學(xué)生一般是在13—18歲之間的未成年人。他們不是嬰幼兒，已經(jīng)有了一定分辨是非和自制自控的能力，并不像對(duì)方辯友想象的那么無(wú)知，那么容易上當(dāng)受騙。退一步說(shuō)，我們分辨是非的能力不正是在分辨是非中培養(yǎng)出來(lái)的么？如果為了保護(hù)中學(xué)生，只給中學(xué)生看到真善美，從來(lái)接觸不到假惡丑，他們?cè)趺茨苡蟹直媸欠堑哪芰?？?dāng)他們有一天走向社會(huì)，又怎么能應(yīng)付現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的各種陷阱和復(fù)雜的人際關(guān)系？在無(wú)菌溫室里長(zhǎng)大的孩子，怎么有能力面對(duì)現(xiàn)實(shí)的風(fēng)雨？反倒是網(wǎng)絡(luò)，給了我們一個(gè)虛擬的空間讓我們有機(jī)會(huì)提前認(rèn)識(shí)社會(huì)而不會(huì)造成太大傷害，可以這樣說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)世界里，我們可以進(jìn)行人生的彩排。其次，我們不要就中學(xué)生的問(wèn)題談中學(xué)生，我們?cè)倏纯船F(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展，今天中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大多數(shù)企事業(yè)單位的辦公都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，我們的教室里不也是如此么？今天的文盲不再是不識(shí)字的人，而是不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)的人。如果中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利，那我們中學(xué)生就應(yīng)該像遠(yuǎn)離毒品似地遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，那我們?cè)趺茨苓m應(yīng)將來(lái)的社會(huì)？使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)不簡(jiǎn)單的是為了學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，還是我們生存的技能。再次，我們應(yīng)該站在歷史的高度，把中學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題放到時(shí)代背景下。我們來(lái)看看當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代是信息時(shí)代，沒(méi)有信息的現(xiàn)代化就沒(méi)有中國(guó)的現(xiàn)代化，中學(xué)生如果今天不會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，就必然會(huì)被淘汰，鄧小平不就指示過(guò)“要從娃娃抓起”么？中學(xué)生不可能也不可以離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，難道對(duì)方還能說(shuō)中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利么？難道我們要和時(shí)代背道而馳么？所以，對(duì)方只看到中學(xué)生不成熟而看不到中學(xué)生在成長(zhǎng)，只看到網(wǎng)絡(luò)陰暗面而忽視社會(huì)趨勢(shì)，才會(huì)得到如此錯(cuò)誤的結(jié)論阿。反方二辯對(duì)方說(shuō)中學(xué)生求知欲望強(qiáng)烈，但也承認(rèn)中學(xué)生分辨能力比較差，那豈不就像一個(gè)饑餓的孩子一樣，把什么東西都往嘴里填，不管能不能吃，是不是毒藥，這是何等的危險(xiǎn)。剛才我方一辯已經(jīng)從中學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，現(xiàn)在再由我來(lái)比較一下利與弊的大小。首先，對(duì)方一辯說(shuō)網(wǎng)絡(luò)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)，我方一辯的數(shù)據(jù)充分證明了中學(xué)生上網(wǎng)的主要目的是娛樂(lè)，主要的上網(wǎng)時(shí)間也是在娛樂(lè)，學(xué)習(xí)不過(guò)是偶爾為之。網(wǎng)絡(luò)搜索固然快捷，但是我們往往要在千萬(wàn)條相關(guān)信息中找到真正自己想要的信息，不也浪費(fèi)了大量時(shí)間么？更何況，還有很多同學(xué)上網(wǎng)找作業(yè)答案，用網(wǎng)絡(luò)代替了自己的思考，這怎么會(huì)有利于中學(xué)生的學(xué)習(xí)呢？其次，對(duì)方辯友說(shuō)網(wǎng)絡(luò)拓展了中學(xué)生交際面，這話不假，但我們看到的現(xiàn)實(shí)是中學(xué)生的網(wǎng)友遍天下，但和身邊家長(zhǎng)老師同學(xué)的關(guān)系卻日漸疏遠(yuǎn)了。有多少中學(xué)生為了上網(wǎng)和父母矛盾重重；有多少中學(xué)生在網(wǎng)上滔滔不絕，在生活中沉默寡言呢？又有多少中學(xué)生寧愿和天南地北的陌生人說(shuō)知心話而忽略了父母和老師？網(wǎng)絡(luò)也許拉近了我們和陌生人的距離，但卻疏遠(yuǎn)了中學(xué)生和身邊親人的關(guān)系，孰輕孰重，不言自明了吧。何況因?yàn)檩p信網(wǎng)友，上當(dāng)受騙的例子也比比皆是，網(wǎng)絡(luò)如此危險(xiǎn)，對(duì)方的怎么會(huì)認(rèn)為利大于弊么？再次，網(wǎng)絡(luò)固然滿足了一些人的個(gè)性化發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)的虛擬性、隱蔽性、開(kāi)放性也可以把人內(nèi)心的丑惡誘發(fā)出來(lái)，將人性中的假惡丑放大到極致。偷菜游戲的流行，暴力游戲的盛行，不都是因?yàn)闈M足了一些人內(nèi)心的黑暗么？有很多中學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上說(shuō)假話不算不誠(chéng)實(shí)，有很多中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中文質(zhì)彬彬，在網(wǎng)絡(luò)上假話臟話連篇，這也是中學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展么？這只會(huì)造成中學(xué)生的人格分裂啊。還有很多為了顯示自己的技術(shù)水平而做黑客，走上犯罪道路，這些慘痛的事實(shí)還不足以證明網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生弊大于利么？所以，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的一些東西同時(shí)，也在奪去我們一些更重要的東西，總起來(lái)說(shuō)，中學(xué)生上網(wǎng)還是弊大于利。正方三辯：對(duì)方辯友一直在談網(wǎng)絡(luò)的弊端，我們也來(lái)談?wù)劚锥?。我一直在認(rèn)真地傾聽(tīng)對(duì)方的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)對(duì)方提到的網(wǎng)絡(luò)弊端大體可以分為兩類：第一類是網(wǎng)絡(luò)上有，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中也有的，比如詐騙，比如謠言，比如假冒偽劣。這類弊端并不是有了網(wǎng)絡(luò)之后才有的，也就不是網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的，當(dāng)然不能歸罪于網(wǎng)絡(luò)。否則，什么東西都可以弊大于利，如果有人用菜刀去殺人，就說(shuō)是菜刀的存在弊大于利，未免太不公平了吧。網(wǎng)絡(luò)只是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的延伸，如果社會(huì)上亂象叢生，網(wǎng)絡(luò)里就不可能是一方凈土。所以與其歸罪于網(wǎng)絡(luò)，不如好好考慮一下如何有效的打擊違法犯罪活動(dòng)。第二類則是由于過(guò)度濫用網(wǎng)絡(luò)而導(dǎo)致的問(wèn)題。比如對(duì)方辯友提到的上網(wǎng)成癮，網(wǎng)上網(wǎng)下人格分裂等問(wèn)題，首先，這也不是網(wǎng)絡(luò)的罪過(guò)，而是使用者對(duì)自己缺乏自制力。比如有中學(xué)生瀏覽不良網(wǎng)站，就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)弊大于利，但如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，自制力差的人難道不會(huì)看一些不良的書籍么？難道因?yàn)橛羞@樣的書籍存在，我們就能說(shuō)書籍對(duì)中學(xué)生弊大于利么？其次，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)新生事物，必然要經(jīng)歷一個(gè)逐漸完善的過(guò)程，人們也要經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展完善，人們的逐漸適應(yīng)，這些弊端都能得到解決。不能因?yàn)橛腥俗嚂炣?，就說(shuō)汽車是個(gè)壞東西，要求別人也不要坐汽車，豈不太可笑了？我們不能因?yàn)樯贁?shù)人不會(huì)善用網(wǎng)絡(luò)就說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是個(gè)壞東西，大家都不要上了吧?？梢?jiàn)，多方所談的網(wǎng)絡(luò)的諸多弊端其實(shí)罪不在網(wǎng)絡(luò)，而是人們將責(zé)任推卸個(gè)網(wǎng)絡(luò)，如果這樣荒唐的邏輯也能成立，那我們?nèi)祟惥蜎](méi)有罪犯了。貪污犯可以說(shuō)，是金錢誘惑我的，把金錢抓起來(lái)吧。殺人犯可以說(shuō)：致人死命的是那把刀子而不是我，請(qǐng)判處刀子死刑。那我們還要法律干嘛？反方三辯我們當(dāng)然不是要把使用者的責(zé)任推卸給網(wǎng)絡(luò)，而是要認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的不利影響，才能趨利避害，避免導(dǎo)致惡果。對(duì)方三辯分析似乎頭頭是道，但我方實(shí)在不敢茍同。首先，詐騙和假冒偽劣現(xiàn)實(shí)社會(huì)也存在，但是網(wǎng)絡(luò)卻給這類違法犯罪活動(dòng)帶來(lái)了