【正文】 正文：藝術(shù)教育工作總結(jié)藝術(shù)教育工作總結(jié)1一、指導(dǎo)思想20xx年繼續(xù)貫徹落實(shí)嘉定區(qū)藝術(shù)教育工作會議精神和《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》，按照嘉定區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的要求，據(jù)教育局總體要求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，“以學(xué)生發(fā)展為本，創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校”為工作目標(biāo)，以學(xué)校新學(xué)期發(fā)展計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真、扎實(shí)的開展各項(xiàng)藝術(shù)教、研工作，大力推行藝術(shù)特色教育，促進(jìn)我校藝術(shù)教育的新一輪跨越式的發(fā)展，使藝術(shù)教育活動(dòng)成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，形成學(xué)生人人參與、人人喜愛、人人受益的校園藝術(shù)氛圍。二、工作目標(biāo)堅(jiān)持育人為本，開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都成為藝術(shù)教育的受益者。以“20xx年嘉定區(qū)學(xué)生戲劇節(jié)比賽活動(dòng)”為工作重點(diǎn)，組織學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，并帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的有序開展，彰顯向真、向善、向美、向上的校園文化特質(zhì)。三、具體工作健全，完善藝術(shù)教育管理體制。嚴(yán)格執(zhí)行《上海市中小學(xué)藝術(shù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)藝術(shù)教育的基礎(chǔ)課程，將藝術(shù)教育滲透于學(xué)校的德育教育，積極創(chuàng)造環(huán)境育人、藝術(shù)育人的氛圍。不斷提升課堂教學(xué)品質(zhì)。發(fā)揮藝術(shù)教育課堂主渠道作用，強(qiáng)調(diào)品質(zhì)教育理念，讓學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)化、高水平的藝術(shù)教育，使藝術(shù)課程真正惠及到每一位學(xué)生。組織藝術(shù)教師開展課堂教學(xué)展示、研討等活動(dòng)，加強(qiáng)藝術(shù)教師教學(xué)研究能力與反思能力，加強(qiáng)合作意識，以專題培訓(xùn)、課題研究、教學(xué)反思、集體備課、互動(dòng)研討等形式為抓手，提高藝術(shù)教師的理論水平與實(shí)踐能力。夯實(shí)藝術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。組織教師參與市、區(qū)不同層面的藝術(shù)教師培訓(xùn)，促進(jìn)藝術(shù)教師專業(yè)發(fā)展。提高藝術(shù)教師教育理論素質(zhì)，補(bǔ)充專業(yè)知識，發(fā)展專業(yè)能力。加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建平臺，閔波、張玉蘭老師在我?！瓣P(guān)注核心素養(yǎng)，提升教學(xué)品質(zhì)” ——“星教師”城小骨干教師展示活動(dòng)中，分別執(zhí)教了《漢字趣畫?！?、《閃爍的小星》獲得到場專家和老師們的一致好評!我校美術(shù)教研組在嘉定區(qū)20xx年“優(yōu)秀教研組”評選活動(dòng)中，獲優(yōu)秀教研組。繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)青少年民族文化培訓(xùn)基地學(xué)校建設(shè)。立足學(xué)校實(shí)際，圍繞竹刻特色，拓展學(xué)科滲透，加強(qiáng)課程統(tǒng)整，將竹刻知識融入美術(shù)學(xué)科的課程建設(shè)，并加強(qiáng)校本教材的完善，充分發(fā)揮民族文化培訓(xùn)活動(dòng)在學(xué)生特長培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展中的重要作用。20xx年4月19日，竹刻大師王威親臨我校，給孩子們講竹刻技藝，與孩子們交流竹刻心得。4月21 日，晨曉竹刻社團(tuán)的39。同學(xué)們到韓天衡美術(shù)館，參與竹刻史上的盛會——“當(dāng)代竹刻名家精品邀請展”，一幅幅竹刻精品讓孩子們大飽眼福。 通過各項(xiàng)活動(dòng)的開展，使孩子們樹立了成為竹刻小小傳人的決心，她們說：“我們一定要好好學(xué)習(xí)竹刻技藝，并將他們傳承下去”。搭建學(xué)校藝術(shù)教育交流展示平臺。重視校園藝術(shù)實(shí)踐，以學(xué)校竹刻、陶藝、日記漫畫、書法、橋牌、合唱、舞蹈、管樂團(tuán)等興趣小組為依托，以校園文化節(jié)為載體，推進(jìn)學(xué)校民族文化工程，并通過形式各異的校園藝術(shù)活動(dòng)彰顯校園文化，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和搭建更多的藝術(shù)實(shí)踐舞臺。2月我校師生和部分學(xué)生家長相聚在菊園文化中心，舉辦“難忘元宵 童星達(dá)人秀—城中路小學(xué)專場演出”。藝術(shù)組和體育組合作創(chuàng)編了一套校園室內(nèi)操——《晨曉韻律自編操》，讓孩子們不到室外，也能活動(dòng)起來。4月，城小三年級師生家長齊聚學(xué)校藝體樓，共同參與“為愛朗讀”親子閱讀展示暨學(xué)?！坝H子節(jié)”活動(dòng)啟動(dòng)儀式。5月119日，我校首次為在校學(xué)生舉辦個(gè)人畫展——點(diǎn)點(diǎn)帶你看畫展，姚點(diǎn)點(diǎn)同學(xué)的畫作吸引了眾多師生觀賞，贏得了大家的陣陣好評。5月26日，我校全體師生歡聚在學(xué)校藝體樓，舉行“喜迎十九大 擁抱星夢想”——慶“六一”主題集會，共慶六一國際兒童節(jié)。 20xx年6月，仲夏夜之夢——20xx晨曉管樂專場演出。在區(qū)青少年活動(dòng)中心小天使劇場舉行，區(qū)體衛(wèi)科藝科高校亞科長、區(qū)青少年活動(dòng)中心余珂副主任、我校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生家長代表一起參觀了演出。組織全校師生開展了 “愛尚校園，校園美景我來畫”校園藝術(shù)節(jié)主題活動(dòng)。9月，舉行了“嗨，石童子——城中路小學(xué)尋訪嘉定8教化紀(jì)實(shí)發(fā)布會”。10月，四(4)班姚子卿的家長姚淵給我校學(xué)生上了微課——弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)知漢服漢禮之“華夏衣冠看少年”，臺上講者說古道今，精熟演釋，臺上學(xué)生漢服翩翩，禮儀有度，臺下學(xué)生爭搶發(fā)言，老師興趣盎然，熱情參與。組織學(xué)生積極備戰(zhàn)20xx年9月在上海國際舞蹈中心舉行的：“嘉定區(qū)青少年民族文化專場展示”活動(dòng)，第十一屆“孫敏書法獎(jiǎng)”中小學(xué)生書法展等常規(guī)藝術(shù)比賽的組織和選拔工作。組織學(xué)生積極參加嘉定鎮(zhèn)街道、社區(qū)的各項(xiàng)比賽任務(wù)。讓各項(xiàng)比賽鍛煉學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)才能進(jìn)一步提高。20xx年9月14日，我校藝術(shù)團(tuán)員們來到上海市國際舞蹈中心，與梅幼、普小、實(shí)小的藝術(shù)團(tuán)員合作，參演了嘉定區(qū)民族文化專場展示活動(dòng)。本次活動(dòng)時(shí)間緊，任務(wù)重，在排練過程中，老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，加班加點(diǎn)力求節(jié)目精益求精。分管領(lǐng)導(dǎo)積極主動(dòng)解決排練中出現(xiàn)的種種困難，后勤人員鼎力配合，為展演活動(dòng)順利進(jìn)行保駕護(hù)航。11月底接到了音樂劇《生長吧》的編排任務(wù)，將于12月22日創(chuàng)城總結(jié)會時(shí)，在保利大劇院演出。作為教育系統(tǒng)唯一的演出節(jié)目，我們深感榮幸，與此同時(shí)也倍壓力。在學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，組內(nèi)教師的共同努力夏，目前音樂劇正在緊張有序的排練過程中。此外，學(xué)校還還開展了“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”和“教師走進(jìn)經(jīng)典”活動(dòng)，繼續(xù)組織學(xué)生、教師觀摩優(yōu)秀兒童劇展演、上海大劇院藝術(shù)課堂等高雅藝術(shù)展演，提高我校師生的藝術(shù)文化修養(yǎng)。藝術(shù)教育工作總結(jié)2藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，長期以來一直是我校工作的重點(diǎn)。我校堅(jiān)持五育并舉的育人原則，將藝術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)并重，旨在提高學(xué)生素質(zhì)，塑造學(xué)生美的心靈，陶冶學(xué)生高尚情操。為提高藝術(shù)教育質(zhì)量，我校在教師培訓(xùn)中突出“?！弊?、常規(guī)管理突出“嚴(yán)”字、教育科研突出“精”字、特長培養(yǎng)突出“全”字，受到了學(xué)生、家長、社會的一致好評。一、理念引領(lǐng)，管理到位在多年的藝術(shù)教育探索實(shí)踐中，學(xué)校始終以《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》為指針，在反復(fù)認(rèn)真學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，更新觀念，提升藝術(shù)教育重要地位；在逐條解讀中深化改革，加強(qiáng)研究，構(gòu)建藝術(shù)教育和課程改革的新體系；在不斷的實(shí)踐探索中充實(shí)藝術(shù)教師隊(duì)伍，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，普及與提高兼顧；在總結(jié)反思中加大投入力度，建立藝術(shù)教育發(fā)展的長效機(jī)制。學(xué)校堅(jiān)持以提高全體學(xué)生的人文素養(yǎng)為核心，沿著“藝術(shù)育德，潛移默化；藝術(shù)育智，健全人格；藝術(shù)育體，全面發(fā)展；藝術(shù)育情，張揚(yáng)個(gè)性” 的教育理念，建立健全組織機(jī)構(gòu)，做到“三立三有”?！叭ⅰ奔闯闪⒂蓜⑷f能校長主管，分管校長具體落實(shí)，教導(dǎo)主任、政工主任配合，藝術(shù)教育骨干教師為主體的領(lǐng)導(dǎo)小組；建立藝體教育管理體系，發(fā)揮少先隊(duì)在藝術(shù)教育活動(dòng)中的重要作用，要求各科制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)計(jì)劃，音樂學(xué)科組建了舞蹈、合唱、器樂等活動(dòng)小組，美術(shù)建立了剪紙、農(nóng)民畫、書法等活動(dòng)小組，配合素質(zhì)1+1活動(dòng)課開展活動(dòng)。“三有”即：運(yùn)行有制度，制訂和完善了有關(guān)規(guī)章制度，包括《藝體學(xué)科課堂教學(xué)記錄表》《藝體教師考核辦法》《學(xué)生藝體素質(zhì)測評方案》等一系列相關(guān)的藝術(shù)教育制度；學(xué)生有達(dá)標(biāo)，每個(gè)學(xué)期藝術(shù)教學(xué)要對學(xué)生進(jìn)行檢測，成績記入學(xué)生成長檔案；操作有框架，學(xué)校藝術(shù)教育有校園特色、班級有藝術(shù)活動(dòng)、學(xué)生有藝術(shù)技能以此來規(guī)范、理順?biāo)囆g(shù)教育工作思路，從而全面鋪開藝術(shù)教育。全校教師也形成了這樣的共識：藝術(shù)教育是學(xué)校的窗口，改變著師生的精神面貌，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，是學(xué)校各項(xiàng)工作推進(jìn)的“催化劑”。二、加大課程建設(shè)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量規(guī)范課程開設(shè)嚴(yán)格執(zhí)行《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》等，開齊開足了藝術(shù)類課程。同時(shí)，結(jié)合萬安地域特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況，開發(fā)了拓展型、研究型課程，我校藝術(shù)教育基本形成點(diǎn)面結(jié)合、以點(diǎn)帶面的格局。藝術(shù)特色教育介于專業(yè)和業(yè)余之間，一方面在聘請校外藝術(shù)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行正規(guī)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，另一方面挖掘校內(nèi)藝術(shù)教師的潛力，開創(chuàng)性地開展藝術(shù)教育。層面上的藝術(shù)教育也借鑒、吸取特色藝術(shù)項(xiàng)目的做法，在教學(xué)內(nèi)容上有較大拓展。目前，我校已開發(fā)了剪紙、書法、農(nóng)民畫、民樂等校本藝術(shù)課程，每周開課做到了定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)，深受學(xué)生歡迎。緊抓課堂教學(xué)課堂教學(xué)是藝術(shù)教育的主渠道，為規(guī)范藝術(shù)課堂教學(xué)，提高目標(biāo)達(dá)成度，我們要求藝術(shù)教師把握好課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“集體備課、課堂教學(xué)、聽課評課、教學(xué)反思、反復(fù)實(shí)踐”的教學(xué)原則，注重指導(dǎo)過程，以探索、實(shí)踐對話式生成性課堂教學(xué)為主要研究方向，扎實(shí)開展教研組活動(dòng)，加強(qiáng)隨機(jī)聽課，建立反饋機(jī)制，撰寫教學(xué)反思，找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥、共同提高。如今，我校藝術(shù)課堂教學(xué)研究取得了顯著的效果。美術(shù)學(xué)科提出了“以學(xué)生為主培養(yǎng)學(xué)生自主自立學(xué)習(xí)能力”為主校本課題研究，通過提問設(shè)疑、順學(xué)而導(dǎo)的過程把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，由學(xué)生來查找資料，組織課堂，教師適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥對學(xué)生更全面更深入地掌握知識點(diǎn)起到了推波助瀾的作用；音樂學(xué)科“以音樂活動(dòng)為載體，全面提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”為主題的課堂改革，通過開展豐富多彩的音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，發(fā)揮視聽通感作用激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，運(yùn)用圖、文、聲、色多種效果感染學(xué)生，創(chuàng)設(shè)輕松開放的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)藝術(shù)。通過課堂教學(xué)的研究實(shí)踐，優(yōu)化了教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在課堂上獲得生動(dòng)的審美體驗(yàn)。另外，為了改變藝體教學(xué)的隨意性，學(xué)校有針對性的面向?qū)W生和家長進(jìn)行了問卷調(diào)查，在此基礎(chǔ)上，制訂了《藝體課堂教學(xué)常規(guī)記錄表》，內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生出勤情況、課前準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容達(dá)成情況、本班級課堂綜合表現(xiàn)評價(jià)等，以此規(guī)范課堂教學(xué)。創(chuàng)新考試評價(jià)學(xué)校建立了《實(shí)小的足跡》學(xué)生綜合評價(jià)手冊，并參與開發(fā)了“科興學(xué)生激勵(lì)性評價(jià)體系”，將藝術(shù)素養(yǎng)的提高列入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)中。評價(jià)報(bào)告兩個(gè)方面：一是過程性評價(jià)，主要評價(jià)學(xué)生在藝術(shù)課堂、藝術(shù)活動(dòng)中的參與情況；二是期末考查。每學(xué)期初，以學(xué)科教研組為單位制定相應(yīng)的考查方案。學(xué)期末，以教研組長首任負(fù)責(zé)制，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織考查，考查內(nèi)容和形式上不拘一格，美術(shù)考查內(nèi)容包括理論知識和繪畫技巧，音樂考查內(nèi)容包括樂理知識、識譜能力、演唱能力、豎笛演奏能力等。，最大限度的確保了課程的開設(shè)質(zhì)量。三、全員參與，開展課外校外藝術(shù)教育活動(dòng)藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容豐富，參與面廣（1）校園集體舞，陶冶情操在國家教育部提倡“集體舞”進(jìn)校園的背景下，我校藝術(shù)教師自主創(chuàng)編了“青春的旋律”校園集體舞，促進(jìn)師生間、生生間的和諧關(guān)系，提高學(xué)生的合作、競爭意識和交往能力；更讓學(xué)生通過參加藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)會享受藝術(shù)；豐富校園文化生活，營造積極向上的學(xué)風(fēng)。這個(gè)集體舞參加學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會開幕式，受到了社會各界和學(xué)生及家長的好評。（2）專題活動(dòng)，促主體發(fā)展開展研究性學(xué)習(xí)是我校的特色，主要目的是引領(lǐng)學(xué)生從“課堂小天地”走進(jìn)“社會大課堂”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，關(guān)注社會，發(fā)現(xiàn)、感受身邊的藝術(shù)美。學(xué)校則利用寒暑假、五一、十一等長假，布置專題和自主選題作業(yè)，由藝術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，開學(xué)后舉行研究性成果展評活動(dòng)，給學(xué)生提供展示平臺。如“五一”舉行“春天的腳步”美術(shù)圖片展，“十一”舉行“唱給媽媽的歌”手抄報(bào)展，寒暑假開展“可愛的萬安”藝術(shù)特色與功能研究等。為了讓學(xué)生在校園能有藝術(shù)的氛圍和熏陶，學(xué)校在藝術(shù)教育活動(dòng)方面非常重視，經(jīng)常性舉辦豐富多樣的藝術(shù)活動(dòng)。每年按照學(xué)校慣例在下半年舉辦校園文化節(jié)活動(dòng)，通過校園文化節(jié)，涌現(xiàn)出許多在藝術(shù)上有特長的學(xué)生及優(yōu)秀作品，這些學(xué)生通過藝術(shù)教師的輔導(dǎo)和學(xué)校的選拔，進(jìn)入我校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。另外，如每年的“十一”我校都要舉行國慶合唱比賽，要求班級里的每一個(gè)同學(xué)都要參加，學(xué)生們利用中午及其它課余時(shí)間練習(xí)，音樂老師則從旁給各個(gè)班級輔導(dǎo)；元旦音樂會，參賽選手可以表演聲樂、器樂、舞蹈等項(xiàng)目；才藝大賽更是學(xué)生施展才能的舞臺。教師節(jié)，美術(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生親自繪制“感恩老師”的宣傳海報(bào)，張貼在教室門外的宣傳欄，元旦還將組織學(xué)生到城南社區(qū)進(jìn)行慰問演出等，豐富了學(xué)生的藝術(shù)生活，同時(shí)又以學(xué)回報(bào)社會，形成了健康向上的精神風(fēng)貌。藝術(shù)教育活動(dòng)組織有序，效果顯著藝術(shù)教育在學(xué)校工作中占著很大的比重，它除了能夠增長學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)想象能力和創(chuàng)造力；更能夠促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展，在寓教于樂的活動(dòng)中讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美、理解美，從而創(chuàng)造美！目前，我校開設(shè)的藝術(shù)類興趣小組有器樂、合唱、舞蹈、十字繡、書法、剪紙、農(nóng)民畫、科幻畫、編織等，學(xué)校每位藝術(shù)教師人人輔導(dǎo)好一個(gè)興趣小組，做到班班有特色，生生有特長。每學(xué)期初，各興趣小組要提交活動(dòng)方案和計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)一安排活動(dòng)配檔，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定負(fù)責(zé)人，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)過程督導(dǎo)，各興趣小組有相應(yīng)的管理制度。滿足了藝體特長生自我發(fā)展的需要和可能，培養(yǎng)了一大批特長學(xué)生和各項(xiàng)藝體活動(dòng)的尖子，使大多數(shù)學(xué)生的個(gè)性特長日趨鮮明，并找到了自信。豐富多彩的課外藝術(shù)活動(dòng)小組，結(jié)出了累累碩果。我校參加縣藝術(shù)節(jié)評比活動(dòng)榮獲總分一等獎(jiǎng)，我校的器樂合奏《我的中國夢》榮獲市二等獎(jiǎng)，如曾伶等10同學(xué)在縣農(nóng)民畫大賽中獲獎(jiǎng)，同時(shí)，學(xué)校每年組織學(xué)生積極參與各級各類的競賽等活動(dòng)，如在縣舉行的我為《守則》、《規(guī)范》代言活動(dòng)中中郭明睿榮獲一等獎(jiǎng)，在縣舉行的“賞廬陵新景，做文化傳人”活動(dòng)中許藝馨榮獲一等獎(jiǎng)，在縣舉行的各類的廣場晚會中，老師們都根據(jù)不同學(xué)生的特長，認(rèn)真排練、精心準(zhǔn)備并獲得了好成績。通過這些途徑為愛好音樂的學(xué)生搭建一個(gè)進(jìn)一步發(fā)展的平臺，為其在藝術(shù)方面的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、多種舉措，營造校園濃厚藝術(shù)氛圍藝術(shù)教育的范疇不僅僅局限于教材，我校充分挖掘各方潛力，充實(shí)藝術(shù)教育內(nèi)容，努力使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。開發(fā)地域資源我校臨近贛江，因此我們充分利用這一地理環(huán)境，開展藝術(shù)教育活動(dòng)。如美術(shù)教材中有一節(jié)關(guān)于小雕塑的課程，美術(shù)教師開發(fā)了沙雕課程。在學(xué)校沙坑里，學(xué)生自由結(jié)合成幾個(gè)創(chuàng)作小組，軟軟的沙子不一會就在學(xué)生的手里演變成一個(gè)個(gè)憨態(tài)可掬的海龜，大海龜還帶領(lǐng)著一群可愛的海龜寶寶；有的小組經(jīng)過研討進(jìn)行生日蛋糕的創(chuàng)作，美麗的巧克力蛋糕一會兒就在學(xué)生的歡呼生中誕生了；有的小組創(chuàng)作了一條大大的章魚，“張牙舞爪”地出現(xiàn)在沙灘中央，；還有的孩子帶著小桶，將沙子裝進(jìn)去按平，再倒扣下來，賣起了“饅頭” 再如撿拾貝殼做黏貼畫；走近自然，采摘樹葉做標(biāo)本，那種學(xué)以致用的美麗，讓美術(shù)課堂有了睿智的延伸。發(fā)揮校園文化的熏陶作用