人教版必修一42實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的3(已修改)
2024-12-25 10:04 本頁面
【正文】 《實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系》教學(xué)思路 和教案 宿豫中學(xué) 王冠 按 照教材安排本節(jié)分兩課時(shí)完成，第一課時(shí)分組實(shí)驗(yàn)：分別測出加速度與力、質(zhì)量幾組數(shù)據(jù)。第二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。 關(guān)于《加速度與力、質(zhì)量關(guān)系的教學(xué)》，以往教材安排為“驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)”，而新教材改為“探究實(shí)驗(yàn)”。這一變化，體現(xiàn)新大綱所要求的注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约熬C合分析問題、解決問題的能力。本人就是根據(jù)這一要求進(jìn)行本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)的，下面僅就第一課時(shí)談一談教學(xué)思路。 首先由兩副圖片引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：速度變化的快慢與 那些因素有關(guān)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生提出問題：加速度與力、質(zhì)量有何定量關(guān)系？引出本節(jié)課題。 然后，由教師提出加速度與力、質(zhì)量都有關(guān)系，那么怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究？從而引出“控制變量法”這一科學(xué)方法。在研究加速度和力的關(guān)系時(shí)，首先提出 如何提供和測量力、怎樣測加速度？然后組織學(xué)生討論解決方案。并對實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、記錄數(shù)據(jù)的表格設(shè)計(jì)展開分組討論，并把學(xué)生討論結(jié)果在實(shí)物展示臺上展示，然
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