人教版物理八下142液體的壓強10(已修改)
2024-12-25 09:52 本頁面
【正文】 167。 《液體的壓強》說課稿 一﹑教材分析 : （一）教材的地位和作用。 《液體的壓強》是人教版九年級物理第十四章《壓強和浮力》的第二節(jié)，本節(jié)課既是壓強知識的延伸擴展，又是學(xué)習(xí)大氣壓強知識的基礎(chǔ)和鋪墊。本節(jié)安排了 “設(shè)計實驗感受液體壓強存在”和“探究影響液體壓強大小因素”的活動，讓學(xué)生在自我探究過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識，引領(lǐng)學(xué)生以積極的心態(tài)參與研究性學(xué)習(xí)活動。 本節(jié)課用兩個課時完成 第一課時，探究液體內(nèi)部壓強的特點，引導(dǎo)學(xué)生探究液體內(nèi)部壓強的計算公式的推導(dǎo)。 第二課時，連通器的原理 ，船閘。 下面我說的是第一課時的內(nèi)容。 （二）教學(xué)目標 : 美國心理學(xué)家布魯納指出：“有效的學(xué)習(xí)始于準確的知道希望達到的目標是什么?！彼詼蚀_、易懂、可行、可測的目標能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向和任務(wù)，從而選擇正確的學(xué)習(xí)方法進行有效的學(xué)習(xí)。我依據(jù)《物理課程標準》相關(guān)要求，同時針對初中生的心理特點和認知水平，結(jié)合教材，本著面向全體學(xué)生發(fā)展的原則，確定了 本節(jié)課的教學(xué)目標如下： 知識與技能： (1) 通過實驗觀察，使學(xué)生認識到液體內(nèi)部和液體對容器底部、側(cè)壁都有壓強。 (2) 通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強大小的 因素。 過程與方法： (1)讓學(xué)生初步了解探究學(xué)習(xí)的一般程序和方法 (2)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維 (3)培養(yǎng)學(xué)生分析實驗結(jié)果，從中得出規(guī)律的能力。 情感態(tài)度與價值觀： （ 1）讓學(xué)生體驗探究過程，感悟研究物理的過程和方法，享受學(xué)習(xí)的愉悅。 （ 2）密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識。 （三）教學(xué)重點和難點： （ 1） 重點： 本節(jié)重點放在知道液體壓強的特點，因為這是解釋社會生活中相關(guān)現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識。 （ 2）難點： 公式 P=ρ gh 的理論推導(dǎo)的理解。 難點的突破，通過演示實驗?zāi)M液柱對底面的壓 強來建立模型液柱，通過求解液柱對底 面的壓強來推出液體內(nèi)部壓強的一般公式，讓學(xué)生從具體實物到抽象的理想化模型，從感性認識提升到理性認識。有助于學(xué)生思維的過渡，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。 二、學(xué)情分析 : 九年級的學(xué)生通過一年多的物理學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了初步觀察實驗、分析實驗的能力。對科學(xué)探究的過程和方法已不再陌生。但在具體操作方面還需要教師適當?shù)囊龑?dǎo)。 三、教法學(xué)法分析： （ 1）教法：本節(jié)課主要采用科學(xué)探究式和啟發(fā)式教學(xué)法。 （ 2）學(xué)法：學(xué)生通過實驗
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