無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論基本內(nèi)容(已修改)
2024-11-09 22:17 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論基本內(nèi)容無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論基本內(nèi)容概念無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論指由一組應(yīng)試者（5—10人）組成一個(gè)臨時(shí)工作小組，討論給定的問題，并做出決策。由于這個(gè)小組是臨時(shí)拼湊的，并不指定誰(shuí)是負(fù)責(zé)人，目的就在于考察應(yīng)試者的表現(xiàn)，尤其是看誰(shuí)會(huì)從中脫穎而出考察點(diǎn)綜合分析能力組織協(xié)調(diào)能力人際溝通能力團(tuán)隊(duì)合作能力言語(yǔ)表達(dá)能力演繹和歸納思維能力主動(dòng)性和積極性情緒穩(wěn)定性自信程度舉止儀表討論流程發(fā)放題目和稿紙，并自我介紹； 3分鐘時(shí)間看題目和思考；選手個(gè)人呈述觀點(diǎn)，每一名選手90秒；小組綜合討論，時(shí)間在20分鐘左右；小組派出代表，總結(jié)呈述，時(shí)間總計(jì)3分鐘；評(píng)委點(diǎn)評(píng)角色分工Leader：框架制定者和修正者（1）職責(zé)：群面的領(lǐng)導(dǎo)者，負(fù)責(zé)主持群面的整體流程，必要時(shí)需要安排團(tuán)隊(duì)角色。（2）要求：氣場(chǎng)、邏輯、總結(jié)歸納、排版決策 Timekeeper：進(jìn)程控制者（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)根據(jù)面試總時(shí)間安排小組討論節(jié)奏，不僅僅是計(jì)時(shí)而已，必須對(duì)跑題的同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)格控制；容易由于關(guān)注討論時(shí)間而錯(cuò)過討論結(jié)果；（2）要求：堅(jiān)定的個(gè)性、氣場(chǎng)、時(shí)間觀念、快速記筆記能力 Recorder：整理記錄小組討論的人（1）職責(zé)：負(fù)責(zé)記錄小組討論結(jié)果，對(duì)速記能力和邏輯思維能力要求很高（2）要求：速記能力、邏輯思維 Reporter：小組討論結(jié)果的陳述者（1）職責(zé)：大局觀要出眾，能夠在短時(shí)間內(nèi)把握小組討論脈絡(luò)；要求：自信、邏輯思維、大局觀（2）評(píng)價(jià)：陳述觀點(diǎn)時(shí)須邏輯思維清晰，若思維混亂，容易致死（Recorder和Reporter 可以互換）Member：其他小組成員（1）職責(zé)：嚴(yán)格意義上，每個(gè)組員都是，需要提出建設(shè)性觀點(diǎn)，并能讓面試官注意到你是這個(gè)觀點(diǎn)的提出者；（2）要求：創(chuàng)新思維、總結(jié)歸納、邏輯思維原則（1）團(tuán)隊(duì)和諧是第一目標(biāo)（2）一定要先制定討論結(jié)構(gòu)框架，不然討論容易混亂，沒有方向（3）討論一定要始終跟緊主題，并且有膽量拉回偏離方向的人，但又不能太強(qiáng)勢(shì)（容易引起人反感），用階梯式框架容易緩和矛盾評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考官評(píng)價(jià)的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)主要是：受測(cè)者參與有效發(fā)言次數(shù)的多少。是否善于提出新的見解和方案。敢于發(fā)表不同的意見，支持或肯定別人的意見，在堅(jiān)持自己的正確意見基礎(chǔ)上根據(jù)別人的意見發(fā)表自己的觀點(diǎn)。是否善于消除緊張氣氛，說(shuō)服別人，調(diào)解爭(zhēng)議，創(chuàng)造一個(gè)使不大開口的人也 想發(fā)言的氣氛，把眾人的意見引向一致?？茨芊駜A聽別人意見，是否尊重別人，是否侵犯他人發(fā)言權(quán)。還要看語(yǔ)言表達(dá)能力如何，分析能力、概括和歸納總結(jié)不同意見的能力如何、看發(fā)言的主動(dòng)性、反應(yīng)的靈敏性等。危機(jī)處理一、搶不到leader，怎么辦？（1）若leader能力還可以，那就始終跟隨leader的節(jié)奏，緊跟leader定下的討論框架和主線進(jìn)行獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策（2）若leader能力不行，則要大膽主動(dòng)提出討論主題和框架，并幫助leader保持討論主線，但也不要喧賓奪主，做到自己的貢獻(xiàn)即可二、搶不到timekeeper，怎么辦？需要時(shí)時(shí)注意討論時(shí)間，必要時(shí)可以直接問timer。這樣還能降低作為節(jié)奏掌控者的風(fēng)險(xiǎn)，即便最后項(xiàng)目超時(shí)，你的危險(xiǎn)也比timer低三、搶不到reporter，怎么辦？注意傾聽他的陳述，若有不足，則主動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充；若邏輯不清晰，主動(dòng)補(bǔ)充項(xiàng)目邏輯框架；若無(wú)不足，則可提出自己的一些獨(dú)到見解（careful，比較危險(xiǎn)的）四、小組發(fā)生兩者爭(zhēng)論，怎么辦？（1）作為leader，需要迅速取一并安撫另外一個(gè)，記錄下被安撫那方的意見，做到盡量平穩(wěn)過渡。（2）若不是leader，而leader無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，提醒對(duì)方按照l(shuí)eader定的主線討論，不要跑偏。（感覺是拿leader作擋箭牌）五、群體發(fā)生混亂，怎么辦？靜下心來(lái)，將討論成果梳理，定出框架，如果是leader，一定要有擔(dān)當(dāng)，及時(shí)中止混亂的討論，同時(shí)安排recorder記錄大家的想法，根據(jù)判斷決定討論的大方向。若不是leader，也要果斷中止討論，但不要太搶leader的戲份。六、討論分岔，或有人分裂團(tuán)隊(duì)，怎么辦？強(qiáng)調(diào)小組討論目標(biāo)，并搬出團(tuán)隊(duì)理論，一般人會(huì)懂的；遇到奇葩，leader安撫。七、插不上話，怎么辦？有創(chuàng)新思想，一定要找個(gè)間隙進(jìn)行陳述；沒有創(chuàng)新思想，則不斷總結(jié)大家的討論成果，在陳述期間，可提出自己觀點(diǎn)無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論題目設(shè)計(jì)原則一、選取主題要能夠“適度爭(zhēng)論”；二、具有公平性。題型分類一、優(yōu)先級(jí)討論*題目簡(jiǎn)介：這種題目一般是舉一個(gè)比較極端的情況，給出一些選項(xiàng)，但是只能選取其中幾個(gè)或者進(jìn)行排序，小組討論給出結(jié)論。*題目例子：（1）在華為參與的群面：分析應(yīng)屆生選擇就業(yè)時(shí)的關(guān)鍵詞排序，給出了一些選項(xiàng)(薪資、地點(diǎn)、企業(yè)規(guī)模、企業(yè)聲望等)（2）一架飛機(jī)墜毀在一個(gè)荒島上，只有7個(gè)人生存下來(lái)：孕婦，小學(xué)生，科學(xué)家，運(yùn)動(dòng)員，飛行員，老人，文學(xué)家，只有一個(gè)熱氣球可以栽一個(gè)人，請(qǐng)問你怎么選擇？*破題方式（1）仔細(xì)審題：一定要，每一個(gè)字摳，如上題中，比較重要的是“荒島、一個(gè)、熱氣球“，容易得到應(yīng)用場(chǎng)景，幫助梳理思路。（2）進(jìn)行關(guān)鍵詞分類 題目華為那題：可將關(guān)鍵詞分為短期發(fā)展需要和長(zhǎng)期發(fā)展需要兩個(gè)大類，再進(jìn)行排序分析飛機(jī)那題：可按生存機(jī)會(huì)分類，也可按是否有能力救他人分類*討論思路【頭腦風(fēng)暴階段】收集大家的意見（速記能力很重要）：（1）如果別人意見和自己不一樣，做到不打斷（2）若大家意見一致，則快速通過這個(gè)點(diǎn)，討論下一點(diǎn) 【陳述匯總階段】（1）若還有爭(zhēng)議，leader或timekeeper要制止，決策，“這個(gè)點(diǎn) 我們大家看法比較一致，請(qǐng)注意時(shí)間”。（2）如果自己不是reporter，注意自己之前思考的東西，有沒有什么可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行補(bǔ)充的，爭(zhēng)取在reporter陳述完畢后，補(bǔ)充發(fā)言，為自己爭(zhēng)取突圍的機(jī)會(huì)。*注意事項(xiàng)（1）意見不一致不要爭(zhēng)論，要保持小組的討論和諧（2）不要分裂小組進(jìn)行討論，這樣非常不利，因?yàn)闀?huì)加大小組形成統(tǒng)一意見的成本（3）若是兩組對(duì)抗，那么需要快速記錄對(duì)方的言論，并快速想出兩者的區(qū)別（4）草稿紙也要有思路，面試官會(huì)看的*一句話思路審題分大類整理思路說(shuō)明原因二、資源
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