教案石榴熟了(已修改)
2024-11-09 22:12 本頁面
【正文】 第一篇：教案 石榴熟了石榴笑了—— 教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者：向宛容 教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。讓學(xué)生明白石榴到了秋天才會成熟，懂得所有植物的生長都有一定的規(guī)律。激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣以及熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，弄清“石榴笑了”是什么意思。一、新課導(dǎo)入猜謎，激發(fā)學(xué)生的興趣。小小房子圓又圓，里面裝著紅珠寶，珠寶好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。（猜一水果）（石榴）談話：同學(xué)們吃過石榴嗎？那石榴什么時候可以吃呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《石榴笑了》。（1）、板書課題，齊讀課題。（讀出喜愛之情）二、復(fù)習(xí)生字在蘋果的背后寫上生字生詞，摘到蘋果的同學(xué)把字詞讀準(zhǔn)了就可以得到一個蘋果。三、合作探究，學(xué)習(xí)課文老師范讀課文，要求學(xué)生標(biāo)寫自然段。學(xué)習(xí)第一自然段。指名閱讀第一自然段。思考：石榴什么時候可以吃啊？ 學(xué)習(xí)第二自然段。指名閱讀第二自然段。提出問題，（1）：王力力多么想石榴早點(diǎn)笑啊，你有好辦法幫助力力嗎？（2）王力力又是怎么做的？結(jié)果怎么樣呢？（教師板書）學(xué)習(xí)第三自然段（1）齊讀第三自然段（2）教師出示石榴圖，學(xué)生觀察圖中石榴的形狀、顏色，形狀變化，說說石榴笑了沒有，是怎樣笑的？（3）“樹上的石榴慢慢地咧開了嘴，露出了牙齒，笑了。”這句話中，“咧開了嘴”是什么意思？“露出了牙齒”又是什么意思？石榴笑了是什么意思。再讀課文，說說石榴在什么情況下笑的？石榴笑了，力力心里會怎么想呢？（4）、討論：力力想盡辦法逗石榴，石榴不笑，為什么秋風(fēng)來了，石榴就會笑呢？學(xué)生理解“石榴笑了”的意思三、拓展延伸，升華情趣通過學(xué)習(xí)課文，你們知道“石榴笑了”是什么意思嗎？我們平常說某種植物的果實(shí)成熟了，有時我們也沒有直接把它說出來，而是用一種人格化的語言來寫，請看下面的句子（出示句子）：（1）高粱漲紅了臉。（2）稻谷笑彎了腰。（3）豆莢脹破了肚皮。同學(xué)們，你們在平時的閱讀中，碰到過這樣的好句子嗎，如果碰到了，要注意積累，千萬別錯過機(jī)會?。‘嫵墒炝说氖?，做禮物送給要好的朋友。五、布置作業(yè)回家書寫本課生字附板書1石榴 唱歌王力力 跳舞不笑講笑話秋風(fēng)一來 石榴笑了。(成熟)第二篇：石榴熟了優(yōu)美散文小時候我家院子圍墻的上方，有一棵很大的石榴樹。算起來，它們在這里一年一度地放花、打果，已經(jīng)有二十多個輪回了。春天，石榴樹抽出嫩芽，紫紅中透出綠意，慢慢地，綠意變成綠色；再然后，桔紅色的花苞點(diǎn)綴在綠色之中，于是滿院子鮮活起來了，鳥兒們跳來蕩去，嘰嘰喳喳地嬉戲其中，說笑個不停。初夏，石榴樹上長出了一個個可愛的花骨朵，又過幾天，花骨朵長成了花蕾，裂開了花萼，并開出了火紅火紅的花，如同一個個鐘形花筒，只是那花的香味，你只能湊近了才能聞到一絲淡淡的香味；掛在綠葉之中的鐘形花筒，便燃起一樹火紅，映紅了我們的庭院。童年的我，就這樣在石榴樹下不知不覺地長大了。我至今還記得自己第一次偷摘石榴的情景。那天，我無意發(fā)現(xiàn)有個石榴熟了，小小的我實(shí)在經(jīng)不住那紫紅紫紅的誘惑，就在小伙伴的幫助下把它摘了下來。形似小口花瓶般的石榴，皮是黃褐色的，剝開一看，一粒?，旇О愕淖觾赫R齊緊偎在一起，紅白相間、晶瑩透亮，一層接著一層。成熟了的石榴不僅外表好看，而且味道很美，吃到嘴里酸溜溜、甜津津的。我想這樣好吃的東西應(yīng)該帶兩個給爸媽嘗嘗，讓他們高興一下?；氐郊依铮野咽Ｏ碌膬蓚€石榴遞給了爸媽，不料竟被他們劈頭蓋臉罵了一頓：“你這孩子，那石榴不是我們家的，怎能隨便摘別人的石榴呢？”后來，我和小朋友們在石榴樹下玩的時候，怕他們偷摘石榴吃，就一本正經(jīng)編一些亂七八糟的故事糊弄他們，比如說樹上有好多毛毛蟲，誰要是吃了石榴，樹葉就會飛起來等等……有時候，我望著雨后石榴樹葉上滾動著的晶瑩透亮的水珠，我就托著下巴，心里胡思亂想起來：這棵樹什么時候才能長得高聳入云到達(dá)仙境呢，到那時，我一定要順著高高的石榴樹，爬到天上去，穿過最后一層白云，看看那里是不是會有很多糖?？上б荒暧忠荒辏?
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