【正文】 第一篇：小孩不笨2影評(píng)《小孩不笨2》觀后感《小孩不笨2》描述了兩個(gè)家庭父母與孩子之間從“因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通”，到“孩子的心靈逐步走向墮落”，再到“偶然事件架起溝通的橋梁”，最后終于找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈”。劇中的學(xué)謙、杰利為了得到父母的贊美不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的奚落，這種失落感我們也有過(guò)。不知道從什么時(shí)候開始，父母沒有鼓勵(lì)和贊賞我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對(duì)的；也不知道從什么時(shí)候開始，父母忙碌到深夜才回家，連跟我們溝通的時(shí)間也沒有。當(dāng)然，我們也了解父母是為了這個(gè)家而忙碌，但再怎么忙也應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪陪我們吧，哪怕是半個(gè)小時(shí)，我們也需要你們的關(guān)心，也期待你們的賞識(shí)。如果我們因?yàn)槿狈逃耠娪爸械膶W(xué)謙走上一條不歸路，那掙來(lái)的錢又有什么意義呢？“天下沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母?！边@是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個(gè)人和表達(dá)自己的愛，才導(dǎo)致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長(zhǎng)和回頭。2012最新電影,好看的電視劇,好看的電影,女生電影 如果說(shuō)父母打孩子還可以理解，但學(xué)校通過(guò)全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學(xué)生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做也許可以令孩子吸取教訓(xùn)，但是你們知道嗎？這樣的做法同時(shí)也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中一個(gè)媽媽說(shuō)，為什么把蘋果扔了？孩子說(shuō)因?yàn)闋€了。媽媽說(shuō)，把爛的地方挖掉，就還是好蘋果........正因?yàn)樵诤⒆舆M(jìn)步時(shí)，家長(zhǎng)沒有及時(shí)表?yè)P(yáng)，在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)也沒有好好教育，只是一個(gè)勁地責(zé)怪孩子，才導(dǎo)致孩子一錯(cuò)再錯(cuò)。劇中曾有這樣的一句說(shuō)：資源放錯(cuò)了地方就是垃圾，垃圾放對(duì)地方就是資源。我相信每一個(gè)小孩都不笨，也希望每一個(gè)小孩如天使般快樂(lè)！戲中, 讓我們感動(dòng), 讓我們思考的地方, ,勵(lì)志的戲, , 學(xué)生們被分了等級(jí), 那只是一個(gè)小學(xué)的學(xué)校, 在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺得, 因?yàn)樽约撼煽?jī)不好, 被分到差的班里，, 學(xué)校的老師, 大多都戴著很深的有色眼鏡, 成績(jī)好的學(xué)生可以隨意打罵, 侮辱成績(jī)差的學(xué)生, 卻沒有任何懲罰。成績(jī)差的他們, 即使什么都沒做，卻總是被請(qǐng)到校長(zhǎng)室, 讓被請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng), , 或者說(shuō)即使他們說(shuō)出真相, , 又有什么錯(cuò)呢? 分?jǐn)?shù), 文憑, 對(duì)大人們而言, 對(duì)整個(gè)社會(huì)而言, 真的那么重要嗎? 為了讓自己的孩子奪取高的分?jǐn)?shù), 大人付出了高昂的金錢, 付出了他們的時(shí)間, 精力, 他們有想過(guò)，他們所謂的”for your own good” 是否真的是為孩子們好嗎? 真的是孩子們真正需要的嗎? 孩子失去了天真的童年, 失去了屬于他們歡樂(lè)的時(shí)光, 是誰(shuí)的錯(cuò)? “不是我們的錯(cuò)，是這個(gè)社會(huì)的錯(cuò)”。誠(chéng)然，作為社會(huì)的一份子, , 分?jǐn)?shù), 學(xué)校, 課外學(xué)習(xí), 都是他們主要的攀比話題, 為了不讓別人瞧不起自己，只好把這種壓力, ，然而, , 就是人生的無(wú)奈吧!老師眼里, 對(duì)一幫扶不上墻的爛泥, , , 過(guò)多幾年，當(dāng)新的老師成為有經(jīng)驗(yàn)的老師的時(shí)候, 她的想法, 會(huì)不會(huì)有所改變呢? 教育, 究竟是育人, 還是愚人? 教育工作者, 又有沒有好好想過(guò)? 特別是小學(xué)的老師, 他們的一句話, 可以讓一個(gè)毫不起色的孩子變成偉人, ，是會(huì)產(chǎn)生多大影響的人呢?無(wú)論大人還是小孩, 只要相信, 這個(gè)世界造了自己出來(lái), 一定有自己有用的地方, 千萬(wàn)不要因?yàn)榍懊嬗惺^, 就停步不前, 勇敢走上去, 把石頭搬開, 繼續(xù)走下去。第二篇：《小孩不笨》影評(píng)《小孩不笨》影評(píng)對(duì)于一部好的教育性影片，它應(yīng)該具備什么特點(diǎn)？個(gè)人以為應(yīng)該是真實(shí)而不做作，感人而不煽情。《小孩不笨》給我留下的印象便是如此。整部影片給我留下最深印象的便是兩個(gè)字——理解。杰利的父母一直以來(lái)都不理解杰利和謙學(xué)心里所需要的，以為給他們好的生活條件，好的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)那么他們就應(yīng)該滿足了，可是他們不理解孩子的心，不明白他們需要的是安心，理解，愛。就像片中謙學(xué)所說(shuō)的“看著我們什么都有，其實(shí)我們什么都沒有”是啊，只擁有物質(zhì)，卻沒有精神的生活，怎能不讓人感覺虛幻。沒有關(guān)心，沒有理解，你看著整個(gè)世界都在不停的轉(zhuǎn)，可是卻感覺自己不屬于這個(gè)世界，那種孤獨(dú)，寂寞不是十幾歲的孩子應(yīng)該有的。父母只知道訓(xùn)斥孩子，卻不給他們講話的機(jī)會(huì)，慢慢的他們便是明白了，永遠(yuǎn)不要和自己的父母講道理，你輸了，那么就要挨罵；你贏了，還是挨罵。這是孩子的悲哀，也是父母的悲哀。作為孩子也應(yīng)該去學(xué)著理解父母，他們所要面對(duì)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比自己多得多，生活的壓力他們不可能讓孩子來(lái)分擔(dān)，從來(lái)都是自己一個(gè)人扛著，可是他們這么苦這么累只有一個(gè)希望，那就是希望自己的孩子成才。正如片中另一個(gè)主人公成才一樣，他的父親給他起這樣一個(gè)名字便是希望他能夠成才，當(dāng)成才的父親把他的書包扯壞之后，看到朋友女兒的書包，他只是默默的撫摸了幾下，可知道他心里是怎么想？他一定非常內(nèi)疚，雖然后來(lái)買的那個(gè)書包對(duì)于成才來(lái)說(shuō)是如此的幼稚，可是他的父親不明白。當(dāng)成才被學(xué)校開除后恨鐵不成鋼的父親打他的時(shí)候，成才的心里有的只有恨和不解，恨他的父親總是打他，不解他的父親為什么總是打他?？墒撬麤]有注意，他的父親打他時(shí)的表情。痛苦的表情，痛苦的淚水。每一拳打在成才的身上，那都是同時(shí)打在了自己的心上，那不是泄憤，他的臉上是沒有泄憤的舒坦，而是越打越痛，痛的他都沒有力氣揮拳?？墒沁@些成才都沒有看到，他的心早已經(jīng)被恨和不解蒙蔽了。影片的最后，成才的父親用自己的死換回了成才的理解。杰利的父親也在那位老婆婆前的那一跪之下融化了謙學(xué)的心。讓他們明白了，不是父母不愛他們，只是他們愛的方式不對(duì)。最后結(jié)局看似挺好，可是成才卻是永遠(yuǎn)的失去了打他愛他的父親。那份孤獨(dú)將陪伴他一生。兩代人之間的鴻溝并不是無(wú)法逾越的，只是希望結(jié)局不要像成才的家庭一樣。愿天下所有的父母和孩子都能夠相互理解，希望片中的悲劇不要在現(xiàn)實(shí)中再次上演。衷心的說(shuō)一句，《小孩不笨》真的不錯(cuò)！第三篇：小孩不笨影評(píng)由電影《小孩不笨2》來(lái)解讀學(xué)校教育中存在的一些問(wèn)題 梁文達(dá)發(fā)布時(shí)間： 2010113 21:32:25 【關(guān)鍵詞】 《小孩不笨