【正文】 第一篇：學(xué)生干部培訓(xùn)班感想總結(jié)團(tuán)學(xué)生干部培訓(xùn)班已經(jīng)結(jié)束，這短暫、緊張、充實(shí)而又愉快的培訓(xùn)中，在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)與交流中，不但增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，知道了有效的工作方法和工作藝術(shù)，而且全面地提高了綜合素質(zhì)。在這里，我學(xué)到許多，深有感觸。這次培訓(xùn)也一定會(huì)對(duì)我今后的人生態(tài)度、工作方法及能力的提高產(chǎn)生巨大的影響。（一）學(xué)生干部工作的政治素養(yǎng)、角色定位和要求。學(xué)生干部是在學(xué)校學(xué)生工作中起到中流砥柱的作用，一所學(xué)校學(xué)生工作工作的成功與否，取決于學(xué)生干部。良好的思想政治素養(yǎng)，表現(xiàn)在具有最基本的道德素質(zhì)，合理而有效地溝通交流方式，和相對(duì)較成熟處理緊急事件的能力。學(xué)會(huì)理解和站在他人的角度看問題。學(xué)生干部必須具有堅(jiān)定正確的政治方向和強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，這是學(xué)生干部政治素質(zhì)的體現(xiàn)。學(xué)生干部還必須要有良好的思想品德和高尚的道德情操，這是做好工作的根本條件。社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，要求學(xué)生干部要有一定的文化修養(yǎng)和豐富的知識(shí)，這也是勝任工作必備的條件。學(xué)生干部要不斷提高思想覺悟，加強(qiáng)綜合素質(zhì)的全面提升，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持自我良好形象的塑造與學(xué)生會(huì)整體形象塑造的統(tǒng)一。有起碼的政治素質(zhì)，即要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù)；要有高度的政治敏感性，能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)各項(xiàng)方針政策，關(guān)心國(guó)家大事，了解世界格局，提高自己的政策水平。對(duì)于我自己來說，由于諸多原因，消息比較閉塞，對(duì)國(guó)家的實(shí)事政策了解不夠，對(duì)世界格局沒有深入了解，我將在以后的工作學(xué)習(xí)中，在課余生活中不斷加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬知識(shí)面。（二）學(xué)生干部要知情知禮“不學(xué)禮，無以立。”只有規(guī)范學(xué)生干部的禮儀，增強(qiáng)學(xué)生干部與同學(xué)之間的親和力，學(xué)生干部才能更好的完成工作，提高完善自身素質(zhì)。我們更要借鑒學(xué)生干部交往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，處理好與同學(xué)間的關(guān)系，正確協(xié)調(diào)于老師的關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)生干部間的合作，加強(qiáng)兄弟院校學(xué)生組織、學(xué)生干部之間的交流合作和加強(qiáng)與社會(huì)組織之間的合作。（三）學(xué)生干部工作的流程、思路和方法學(xué)生干部的工作流程主要由計(jì)劃—組織—控制—反饋四部分組成，計(jì)劃的有關(guān)部分涉及到時(shí)間限制、明確性、使用頻率、所涉及的內(nèi)容以及穩(wěn)定性等多方面，對(duì)于如何制定計(jì)劃，可以總結(jié)出三方面：調(diào)查研究，確定目標(biāo)；集思廣益，提出方案；討論研究，確定計(jì)劃。在組織環(huán)節(jié)，分解目標(biāo)，形成目標(biāo)體系之后合理分工，明確權(quán)責(zé)關(guān)系，促進(jìn)溝通協(xié)調(diào)，還要合理配置人員，以便于各盡所長(zhǎng)。在控制環(huán)節(jié)分前饋、過程以及事后控制，須得保持各方面的聯(lián)系暢通，合理規(guī)章。最后反饋效果，做出總結(jié)，改進(jìn)不足。作為學(xué)生干部我們應(yīng)做到:一要在學(xué)習(xí)和守紀(jì)等方面為廣大同學(xué)起到模范帶頭作用；二要不斷提高個(gè)人修養(yǎng)，不斷修煉自己的德行、境界和胸懷；三要注重自身的成長(zhǎng)和提高?，F(xiàn)在，我更深刻地認(rèn)識(shí)到全面學(xué)習(xí)的重要性。有人這樣說，“學(xué)歷代表過去，能力代表現(xiàn)在，學(xué)習(xí)力才代表將來，讓學(xué)習(xí)成為工作的一部分。”能有機(jī)會(huì)參加學(xué)院舉辦的學(xué)生干部培訓(xùn)，我感到十分榮幸，而且獲益很多。我將在今后的工作學(xué)習(xí)當(dāng)中時(shí)時(shí)刻刻以老師們提出的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格的要求自己，盡心盡力做好每一件事情，勇攀工作和學(xué)習(xí)的高峰第二篇：學(xué)生干部理論培訓(xùn)班總結(jié)參加第****期全國(guó)大學(xué)生骨干培訓(xùn)學(xué)校理論學(xué)習(xí)周的總結(jié)（******大學(xué)）****年12月全國(guó)大學(xué)生骨干培訓(xùn)如期開班，我有幸作為****大學(xué)的代表參加了理論培訓(xùn)周和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十五屆委員會(huì)。胡總書記在十六屆六中全會(huì)上提出：“要從贏得青年、贏得未來的高度，抓好大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化的最新成果進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作，讓青年知識(shí)分子了解和相信黨的理論，在廣大青年中培養(yǎng)一大批用堅(jiān)定的馬克思主義者?！蔽覀儙еM織對(duì)青年大學(xué)生的期望，帶著責(zé)任與光榮，遵照培訓(xùn)班的規(guī)章制度順利完成了為期十天的學(xué)習(xí)和會(huì)議任務(wù)。現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況做如下總結(jié)：一、大學(xué)生骨干要具有高度的理論自覺。王兆國(guó)同志在紀(jì)念“一二九”七十五周年的講話中曾提到，“理論自覺既是 對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握，也是對(duì)客觀規(guī)律的運(yùn)用和實(shí)踐”。理論知識(shí)是對(duì)實(shí)踐成果的高度凝練與概括，作為青年大學(xué)生，我們大多數(shù)的時(shí)間都是在校園中度過的，在社會(huì)閱歷上的不足，是可以通過理論學(xué)習(xí)進(jìn)行彌補(bǔ)的。在實(shí)現(xiàn)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)的曲折道路上，我們總會(huì)遇到各種的誘惑和挫折，尤其是一些似是而非的社會(huì)現(xiàn)象會(huì)迷惑我們的眼睛。正確的把握前進(jìn)的方向，需要我們用深厚的理論功底撥開眼前的迷霧。在理論學(xué)習(xí)上主要有以下幾點(diǎn)：，掌握馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法。在這方面，培訓(xùn)班為我們安排了兩場(chǎng)講座，分別是中央黨校劉海濤教授的“社會(huì)主義從空想到科學(xué)”和人大楊鳳城教授的“堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路”。、建設(shè)和改革的歷史及基本國(guó)情。金一南將軍在“中國(guó)近現(xiàn)代史解析”的講座中按照《苦難輝煌》的邏輯線索，為我們?cè)佻F(xiàn)了波瀾壯闊的中國(guó)近現(xiàn)代的革命史與建設(shè)史。在和平和發(fā)展能為主旋律的今天，我們國(guó)家目前面臨的問題是紛繁復(fù)雜，變化多端的，實(shí)際中不斷涌現(xiàn)出新的問題，我們前面并沒有一條灑滿鮮花的道路，需要踏過一片片荊棘，邁過一道道門檻。甚至是前人從未遇見過的問題。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史責(zé)任，依然是帶領(lǐng)中國(guó)人民從勝利走向更大勝利，從輝煌走向更加輝煌。這就要求人們像列寧、毛澤東、鄧小平那樣，善于開動(dòng)腦筋，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)。大到建設(shè)好國(guó)家，小到做好個(gè)人工作都離不開實(shí)事求是的精神，改革開放以來，我們正是傳承了這一精神，取得了一個(gè)又一個(gè)舉世矚目的成績(jī)，先烈們用生命為我們開創(chuàng)了新的天地，我們作為后來人，正在續(xù)寫著歷史，必須接過先輩們的接力棒，跑好屬于自己的一程，做好歷史的傳承者、創(chuàng)造者。，掌握正確看待社會(huì)問題的方法。我們青年大學(xué)生要想成為真正的馬克思主義者，就必須進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別能力，能夠清楚地辨別馬克思主義同其他社會(huì)思潮的根本差異，從政治上分清主流和支流，從思想上澄清真理和謬論，在大是大非面前始終保持清醒和堅(jiān)定。社會(huì)思潮是一種意識(shí)形態(tài)，其核心體現(xiàn)著一定的階級(jí)和階層的價(jià)值觀念。目前我國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在一些不容忽視的社會(huì)思潮，成為阻礙社會(huì)主義核心價(jià)值體系構(gòu)建的巨大阻礙。中國(guó)社科院的王炳權(quán)主任曾為我們深刻剖析了民主社會(huì)主義思潮、新自由主義思潮、歷史虛無主義思潮、公共知識(shí)分子思潮、民粹主義思潮和狹隘民族主義思潮的本質(zhì)與危害。中央電視臺(tái)新聞評(píng)論人楊禹老師則從主流媒體的角度以近期的社會(huì)焦點(diǎn)問題為案例，為我們講述了正確看待社會(huì)問題的方法。他提到，我們之所以在分析社會(huì)問題時(shí)會(huì)出現(xiàn)失誤是因?yàn)椤八牟弧保翰欢獙?duì)事物發(fā)展規(guī)律缺少系統(tǒng)把握；不知——對(duì)事物進(jìn)展缺少認(rèn)知；不定——情緒極端化和良心顯現(xiàn)化；不謙——自視強(qiáng)大缺少敬畏。作為青年馬克思主義者，在社會(huì)輿論上更應(yīng)承擔(dān)起更多的責(zé)任：以鞏固社會(huì)共識(shí)為己任，以傳遞主流價(jià)值觀為己任。二、明確學(xué)生會(huì)組織的工作任務(wù)，掌握學(xué)生會(huì)組織工作方法和原則。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將學(xué)生會(huì)與學(xué)聯(lián)組織的問題放到歷史中和大背景下去觀察，無論是縱向還是橫向相比較，我國(guó)目前的學(xué)生會(huì)組織都是面臨很多問題的，這些問題既有新問題也有老問題，而造成這些問題的原因既