學(xué)習(xí)書記教師節(jié)講話心得體會共五則(已修改)
2025-11-04 17:32 本頁面
【正文】 第一篇：學(xué)習(xí)書記《教師節(jié)講話》心得體會學(xué)習(xí)單書記《教師節(jié)講話》心得體會通過學(xué)習(xí)單書記的講話，我不僅感到激動和鼓舞，更感到作為一名人類靈魂的工程師，自己肩上的擔(dān)子是多么的沉重，使命是多么的艱巨。我要無愧于教育所賦予的重要使命。從現(xiàn)在開始，我會更嚴(yán)格要求自己，以更飽滿的熱情和精力，投入到無限的為人民服務(wù)中去。以下我將圍繞單書記的講話內(nèi)容，談?wù)勛约旱念I(lǐng)會：一、讓教學(xué)成為生命的源泉單書記的講話對教育事業(yè)所取得的成就作了充分肯定，指出當(dāng)前涌現(xiàn)的一批批愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的模范教師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)默默奉獻(xiàn)，甚至不惜犧牲自己寶貴的生命。他們?nèi)紵俗约?，照亮了別人，真正做到了無私奉獻(xiàn)。他們所做的一切都是為了教育事業(yè)，為了學(xué)生。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教育教學(xué)對他人生的意義與生命的價值，他會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗(yàn)到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺，教學(xué)是他生命的源泉。曾經(jīng)聽過一位老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。教師，是人類知識的傳授者，是人文精神的傳播者，是人類文明的傳承者。古往今來，人們把教師比作蠟燭，比作春蠶，比作人梯，比作園丁。教師的職業(yè)普通而崇高，教師的工作平凡而偉大。沒有其他任何一種職業(yè)，能在人身上留下這么深刻的烙??；沒有其他任何一種職業(yè)，能對人的靈魂產(chǎn)生這么大的觸動；沒有其他任何一種職業(yè)，能對人類未來產(chǎn)生這么深遠(yuǎn)的影響。長期以來，我始終以良好的精神狀態(tài)、高尚的職業(yè)道德、過硬的業(yè)務(wù)能力，勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)，把自己的聰明才智獻(xiàn)給了鐘愛的教育事業(yè)。二、愿做春蠶，愿做人梯教書育人是教師的神圣職責(zé)，而關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是教書育人的基本保證。一名教師，在其職業(yè)生涯中，教過的學(xué)生恐怕是不計(jì)其數(shù)了，有責(zé)任心的教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守職業(yè)道德，盡力保持自己有相對比較高尚的道德品質(zhì)?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多?！币?dāng)好一名教師，就要熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童。”可見，樂于把愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì)。三、學(xué)高為師，身正為范教師肩負(fù)著教書育人的神圣重任，用坦然的心理面對生活，以豁達(dá)的思想憧憬未來，始終把教育好學(xué)生能力當(dāng)作自己不可推卸的責(zé)任，能經(jīng)常自我反思教學(xué)的得與失，使自己真正能從教育教學(xué)理論的高度去審視自己教育教學(xué)行為，領(lǐng)悟教育教學(xué)的真諦，教師的一言一行都應(yīng)具有示范作用，以身作則，才能真正教育感染學(xué)生。做教師不能把自己的定位局限在教書匠的位置，對學(xué)生不僅是言教，更重要的是要重視身教！古語云:經(jīng)師易得，人師難求。做教師，應(yīng)該讓自己的知識素養(yǎng)和道德情操同時日益豐厚，成為學(xué)生追隨的目標(biāo)、努力的方向?！皩W(xué)高為師、身正為范”正是要求教師能“以身作則、志存高遠(yuǎn)”，這也應(yīng)是無私奉獻(xiàn)的精神境界的進(jìn)一步升華。陶行知先生早就對教師提出過嚴(yán)格要求：“個人一舉、一動、一言、一行，都要
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