【正文】 第一篇：大學(xué)毛概活動(dòng)感悟大學(xué)毛概活動(dòng)感悟在我心中，以前一直對(duì)于“思修”或者“毛概”這個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有深刻的理解。據(jù)說(shuō)大學(xué)開(kāi)設(shè)這個(gè)課程是為了提高我們的修養(yǎng)，更加提升我們的品性。在中學(xué)時(shí)代，雖然說(shuō)文科也有思想品德之類(lèi)的諸如此類(lèi)也說(shuō)是給我們陶冶品性的，但是最后還是免不了讓我們記記背背的來(lái)應(yīng)付我們措手不及的考試。這就很顯然的偏離了我們對(duì)“毛概”亦或者“思修”原來(lái)的理解，我們想當(dāng)然的會(huì)把這類(lèi)課程歸類(lèi)到死記硬背的科目中去。從而降低了毛概或者思修在我們頭腦中，生活中的層次。所以，那個(gè)時(shí)候當(dāng)開(kāi)了這門(mén)課程的時(shí)候，我就一直持著懷疑的態(tài)度。最后結(jié)果，其中過(guò)程，究竟會(huì)是如何的呢？第一次活動(dòng)：老師布置了作業(yè)：當(dāng)代大學(xué)生最需要什么，你最想呼吁的是什么，想喊出來(lái)的，肺腑之言是什么？于是我、李祎平、桂春洋、楊依和陳青華組成了一組。最開(kāi)始并沒(méi)有想過(guò)要多么多么認(rèn)真的去做，只是把這項(xiàng)任務(wù)當(dāng)作平常的作業(yè)來(lái)對(duì)待。這是實(shí)話，也是事實(shí)；但隨著作業(yè)的落實(shí)程度加深，事情發(fā)生了很大的變化。這次活動(dòng)給了我們一個(gè)星期的準(zhǔn)備時(shí)間，我們各個(gè)成員都為之投入了很多。從主題的探討到框架的制作，再到到PPT的每一張頁(yè)面格式、圖片背景、內(nèi)容，每一步都不容易，每一步我們都走得格外小心翼翼，盡我們自己最大的努力縫縫補(bǔ)補(bǔ)、修修改改。我們各抒己見(jiàn)，各個(gè)成員都發(fā)表了自己寶貴的意見(jiàn)；每一步都見(jiàn)證了我們的付出和成長(zhǎng)。在最初討論主題的時(shí)候，由于大家的看法各不相同，我們的主題反復(fù)不能確定。成員之間存在分歧，所以拖了一次課的時(shí)間，一直到制作PPT的前一次課才得以確定下來(lái)，由此我意識(shí)到實(shí)踐真的是解決某些理論問(wèn)題的特效藥。因?yàn)橹挥性谥谱鱌PT的時(shí)候，很多的小細(xì)節(jié)以及需要加以考慮的地方才顯現(xiàn)出來(lái)，之前各自不同的想法和看法都找到了很多生活中的實(shí)例來(lái)得以驗(yàn)證，組員之間都接受了最后的主題，終于就達(dá)成了共識(shí)—我們第一次活動(dòng)的主題就是當(dāng)代大學(xué)生最需要的就是目標(biāo)。另外一方面，我的感觸就更深了。首先，以前和班上的男同學(xué)很少有接觸，本來(lái)嘛，我們經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校本來(lái)男生就好少，然后上課又不是跟中學(xué)一樣一坐就是一整天的，通常上一門(mén)課大家就撤了，壓根就沒(méi)有什么同學(xué)間的交流的，況且雖然有女生，但是相熟的都是寢室里的好友，除了寢室外的同學(xué)，我覺(jué)得差不多就是零交流了。由此我們最開(kāi)始難免會(huì)有點(diǎn)生疏甚至?xí)悬c(diǎn)冷眼旁觀的意識(shí)，然后就或多或少會(huì)有點(diǎn)嫌棄的感覺(jué)。而通過(guò)一、二次大家聚在一起的討論，發(fā)現(xiàn)自己還蠻帥的。至少在那些技術(shù)活上，我覺(jué)得自己掌握的很好。以前經(jīng)常抱著電腦玩，在這次活動(dòng)里，也終于出了一次力了：剛開(kāi)始的第一次活動(dòng)因?yàn)槭俏覀兊谝淮巫鯬PT，所以我們組的成員對(duì)于這方面都很生疏。然后主要是我們組唯一的男同胞桂春洋操刀做的一大致的模板，然后我在根據(jù)我們所討論補(bǔ)充的內(nèi)容在加以增減PPT的頁(yè)數(shù)，以及對(duì)少數(shù)個(gè)別的頁(yè)面的圖片背景進(jìn)行修改。我真的發(fā)現(xiàn)一問(wèn)題，就是好多同學(xué)怎么就那么喜歡把那個(gè)背景顏色繁雜的圖片插到文字后面，然后導(dǎo)致文字也看不清楚，圖片也被磨損的感覺(jué)。雖然說(shuō)插這個(gè)圖片的想法是好，但也要為教學(xué)質(zhì)量思考呀，雖然說(shuō)做出來(lái)你覺(jué)的精致了，但是對(duì)于課堂下的我們來(lái)說(shuō)確是一種磨難呀。第一次的活動(dòng)讓我最感遺憾的就是本來(lái)我插播在PPT里面的音樂(lè)最終確并沒(méi)有放出來(lái)。第二次活動(dòng)總算了了我的心愿呵。另外還是表達(dá)方面的問(wèn)題，在展示我們的最終成果時(shí)完完全全暴露出這方面的問(wèn)題來(lái)了。第一次活動(dòng)我們是各自推脫著責(zé)任把發(fā)言人的責(zé)任推到我們隊(duì)長(zhǎng)—桂春洋身上的，那個(gè)時(shí)候我們好相信他的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候我們班初次見(jiàn)面進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，他的話還真的好多，真是蠻佩服他的，所以我們就把這個(gè)任務(wù)艱巨的交給他了。但是，事與愿違，估計(jì)他當(dāng)時(shí)也緊張了吧，據(jù)他當(dāng)時(shí)回憶，他說(shuō)他也就真的不知道自己上臺(tái)該說(shuō)些什么了，然后就照著PPT上念了，其實(shí)這也是做了PPT的一種通病吧，雖然展現(xiàn)給我們，讓我們了解演講者主要講的到底是什么，但是PPT通常就會(huì)把我們禁錮在了那一個(gè)四四方方的頁(yè)面里，讓我們按著它的碼數(shù)走，從而也禁錮了我們所真正想要表達(dá)的某些東西。對(duì)于我們這些初學(xué)者，其實(shí)我們已經(jīng)盡了自己最大的努力來(lái)完成此次的教學(xué)任務(wù)，但是因?yàn)槲覀兊纳?，所以第一次的產(chǎn)成品就比較粗糙，所以被老師給否決了。所以我們更加希冀著第二次活動(dòng)的來(lái)臨，以彰顯我們小組的能力。第二次活動(dòng)：還是我們?cè)嗳笋R接手了這次任務(wù)。這次活動(dòng)的主題是知我國(guó)恥，揚(yáng)我國(guó)威。這次我們的速度好快，從剛開(kāi)始討論課題開(kāi)始，就明確了我們到底要的是什么。一看到這個(gè)主題，我們馬上就聯(lián)想到18421945的那段屈辱事件表。那一件件都?xì)v歷在目地浮現(xiàn)在我面前，但是我們都能一瞬聯(lián)想到這些事件，難保別的小組不會(huì)聯(lián)想到這些事件。不管是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)也好，還是從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)一直到后來(lái)的那么多不平等條約的簽訂，性質(zhì)都是一樣的?；顒?dòng)的目的就是為了要提高我們的創(chuàng)新意識(shí)，如果跟別的小組一樣，那這次活動(dòng)就毫無(wú)意義了呀。然后，我們的李祎平同學(xué)就提出了一很建設(shè)性的觀點(diǎn)—就是把各時(shí)期的代表人物揪出來(lái)，然后由我們各自代表發(fā)言。由于我們的第一次活動(dòng)各小組只是由隊(duì)長(zhǎng)上講臺(tái)來(lái)展示我們的最終成果，我們小組隊(duì)員只是默默地在幕后努力奮斗著，雖然我們小組那么竭盡全力、團(tuán)結(jié)一致地在私下討論合作了；但是難保別的小組后面只是由隊(duì)長(zhǎng)一個(gè)人默默地承擔(dān)了這一切的責(zé)任。事實(shí)真的證明有很多小組成員在第一次活動(dòng)的時(shí)候壓根就沒(méi)做什么事，甚至還不知道自己這組到底分配了什么任務(wù)。我很慶幸我們這組能夠討論亦或者團(tuán)結(jié)一致地出來(lái)了成果，但是我們還是沒(méi)有在最終展示成果的時(shí)候出一份力。但是，第二次活動(dòng)就不同了，我們就那么鮮活地、刻骨銘心地參與了第二次活動(dòng)的展示。當(dāng)我們擬定好各自所要代表的人物時(shí)，我們思考了。剛開(kāi)始的時(shí)候，其實(shí)我們也很書(shū)面化地想到了那個(gè)時(shí)候我們這些所代表的人物的命運(yùn)及所遭受的磨難，然后就是一系列的歷史事件了；但是如果真的這么搞的話，那我們的這次活動(dòng)不是搞的也沒(méi)有新意的說(shuō)。并且以湊事件的方式讓我們來(lái)代表每一個(gè)人物的講話會(huì)讓人覺(jué)的串不上來(lái)，甚至?xí)X(jué)的枯燥乏味的感覺(jué)，然后主角就并不是我們了，這樣的結(jié)局有點(diǎn)堪憂吶。多虧了李祎平同學(xué)建設(shè)性、創(chuàng)造性的觀點(diǎn)，讓我們于此搭起了框架。這就好比一棟房子有了基礎(chǔ)一樣的，然后有了穩(wěn)固的地基才能打造出美觀的房子是一個(gè)道理的。然后我們就在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)她這個(gè)構(gòu)想進(jìn)行豐滿、補(bǔ)充；然后我就提出了以我們每一個(gè)人代表各階級(jí)然后想想改革之前和改革之后的變化由此而來(lái)我們想要說(shuō)的話，主角是我們，而不是那些歷史事件。歷史事件只是穿插在我們周?chē)l(fā)生的事當(dāng)中，這樣既能貼近課堂、同學(xué)的理解，也更能加深我們對(duì)歷史知識(shí)的透徹了解。可是說(shuō)說(shuō)歸說(shuō)說(shuō)，真的實(shí)行起來(lái)的時(shí)候，還是有點(diǎn)困難的。我們?cè)谡n堂上明確討論出了自己所要分配的角色，然后具體該怎么講是要自己思考甚至找點(diǎn)歷史知識(shí)來(lái)補(bǔ)充的。（就比如說(shuō)我所扮演的地主階級(jí)在新中國(guó)成立之后就被消滅了，然后我之后的角色就是一個(gè)工人。如果缺乏歷史知識(shí)的了解，難免發(fā)言就有點(diǎn)不權(quán)威；又容易把其他同學(xué)引到歧途去了的。然后這次的角色對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)槲宜缪莸氖莾蓚€(gè)階級(jí)性質(zhì)一點(diǎn)都不相同的角色，這無(wú)疑就加深了難度嘛。）到了最后展示成果之前，然后我們?cè)倬墼谝黄?，把我們最后各自所要扮演的角色在演繹一遍。這樣，問(wèn)題就出來(lái)了，我所擔(dān)心的事也跟著來(lái)了。就是之前我所說(shuō)的歷史事件，那個(gè)時(shí)候我們雖然說(shuō)好是以我們?yōu)榇?，然后以我們的角度，也就是第一人稱(chēng)來(lái)訴說(shuō)發(fā)生的事情。但是，乍一看，都是以歷史事件堆砌起來(lái)的故事，毫無(wú)生動(dòng)性可言。然后我就催促著改了，然后就只有李祎平和我光榮地改了，另外兩名成員則堅(jiān)持著他們的想法。當(dāng)然在寫(xiě)第一次活動(dòng)時(shí)，已經(jīng)說(shuō)這次PPT有插了音樂(lè)進(jìn)去的，真的是超有感覺(jué)的耶。因?yàn)橐魳?lè)彌補(bǔ)了我們展示成果時(shí)那種循規(guī)蹈矩的場(chǎng)面，課堂變的好有氛圍，然后也彌補(bǔ)了我們角色書(shū)面的缺點(diǎn)。不過(guò)，音樂(lè)到后來(lái)快要結(jié)束的時(shí)候卻停止了，其實(shí)我們也很莫名其妙的呵。值得一提的是，陳青華這次作為我們的組長(zhǎng)表現(xiàn)的很好喲，她也確實(shí)不錯(cuò)滴，在讀旁白的時(shí)候語(yǔ)氣很莊重，很肅穆，讓人一聽(tīng)就夠有味的，然后最后她被大家評(píng)為最佳個(gè)人。然后我們四就扮演著各自的角色，然后我也很成功地演繹了的角色—從地主到工人的轉(zhuǎn)型。其間，我就以很詼諧的語(yǔ)氣慢慢地訴說(shuō)著我當(dāng)?shù)刂鞯焦と说霓D(zhuǎn)型。呵，我沒(méi)想到最后評(píng)選的時(shí)候我還被選為最具創(chuàng)意個(gè)人，雖然那個(gè)時(shí)候說(shuō)真的是運(yùn)氣好得到的吧，但是心里還真是有點(diǎn)不甘心，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候不是被指說(shuō)不就是因?yàn)楹眯β铮课倚睦锬卣f(shuō)有本事你也搞笑給大家看呀，至少我敢呀。第二次活動(dòng)結(jié)束我們以最佳小組，最具創(chuàng)意小組，最佳個(gè)人，最具創(chuàng)意個(gè)人大滿貫結(jié)束。通過(guò)這次我覺(jué)得我們不論是PPT制作上，還是展示成果方面，我們都成熟了，我們熱切地渴望著最后一次活動(dòng)的來(lái)臨，：這次我們接到的活動(dòng)任務(wù)是制作課本每章的課題，然后就是替代老師傳統(tǒng)的講課方式，由我們來(lái)進(jìn)行自由、創(chuàng)新地串講。當(dāng)然，這次也是分小組進(jìn)行的，不同的是這次組員可以隨意進(jìn)行搭配組合。然后，我就和跟我同寢室的王聰，還有李祎平組成了三人小組。章節(jié)是可以自由選擇的，但是選擇的前提是你選的那章別人沒(méi)有選掉。于是，我們就開(kāi)始討論著到底選哪個(gè)章節(jié)起先，我們以最少的章節(jié)為選擇條件，逐章挑選，結(jié)果好不容易選到了一章我們自認(rèn)為蠻簡(jiǎn)短的一章，本來(lái)準(zhǔn)備沖上去說(shuō)我們已經(jīng)選擇了哪章的，但是別的小組真是速度啊，我們準(zhǔn)備上去時(shí)，就被告知某某章已被選了，由于我們?cè)谔暨x章節(jié)的時(shí)候就消耗了大量的時(shí)間，導(dǎo)致我們壓根就沒(méi)有多余的時(shí)間去思考別的章節(jié)，眼見(jiàn)著別的小組都選好了章節(jié)，我們就病急亂投醫(yī)地報(bào)了最后一章，雖然說(shuō)最后一章內(nèi)容也蠻少，但是我們靜下來(lái)仔細(xì)一看的時(shí)候，赫然發(fā)現(xiàn)那章的大部分內(nèi)容都是理論性的概念，要拓展也難以拓展，這不禁讓我們有點(diǎn)后悔，不過(guò)既然我們已經(jīng)接受了這個(gè)課題，那么我們還是會(huì)盡我們最大的努力去做好它的。由于我們是最后一個(gè)章節(jié)，我們還真是拖呀，有種不到黃河心不死的感覺(jué)。O(∩_∩)O~不過(guò)在拖著的過(guò)程中，我們也從其他小組的課題展示中學(xué)到了各種技巧和方法。首先，我們