【正文】 第一篇：初一年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃初一年級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)目標(biāo)語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能，更在于造就人。讓學(xué)生“精神成人”。文學(xué)作品特別是中外文學(xué)經(jīng)典的影響力是無可估量的，一本書能夠讓一個(gè)人受益終身，甚至能激勵(lì)一代人的成長(zhǎng)。教育部《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”)的基本精神，是要培養(yǎng)新一代公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野?！靶抡n標(biāo)”將中小學(xué)生的閱讀和鑒賞放到重要的位置，并明確規(guī)定了不同階段的學(xué)生的閱讀總量。為了讓中學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本的書”；同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的天地，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增加學(xué)生的語文積累，依循“新課標(biāo)”的精神和要求，根據(jù)初一學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、年齡特點(diǎn)、閱讀能力等特點(diǎn)，我們初一年級(jí)組通過集體商議決定在《中學(xué)生必讀篇目》中選取四篇作為本學(xué)期的必讀篇目，要求學(xué)生本學(xué)期內(nèi)必須讀完。再由學(xué)生選擇一些感興趣的書籍自由讀，不做量的規(guī)定。讓心靈沐浴書香，做一個(gè)有修養(yǎng)的人，不僅是時(shí)代的需要，也是為孩子的一生著想，為孩子的生命奠基！因此，我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。具體措施一、購買圖書，建立圖書箱。要求每位學(xué)生帶兩本書來，一本必讀書本，一本選讀書本。必讀書本的購買：由于必讀書目90%的同學(xué)都沒有，若由學(xué)生自由購買四本中的一本，又擔(dān)心有過多的重復(fù)，大家都買同一本書，所以我們把每位學(xué)生所買的篇名指定到人，保證四本書各占總本數(shù)的四分之一。選讀書本的要求：在家中的所有圖書中選取一本你認(rèn)為最有意義的帶來推薦給大家，名人傳記、歷史故事、小說散文、百科全書??收集學(xué)生帶來的圖書，建立圖書箱，并登記造冊(cè)，書目一式三份：教務(wù)處一份、任課教師一份、班上張貼一份。二、制定階段性的閱讀計(jì)劃，定期開展說故事、評(píng)人物、配樂朗誦、角色表演、寫讀書筆記、寫閱讀方法與心得、寫讀后感、演課本劇等活動(dòng)。計(jì)劃與進(jìn)程：第三周圖書到位，登記造冊(cè)，建立圖書箱，張貼書目。4∽7周讀完《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》8∽12周讀完《格列佛游記》13∽16周讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》17∽20周讀完《水滸傳》四周讀完一本書，前兩周在教師的帶領(lǐng)下由學(xué)生自由選讀，語文教師要有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，第三周開展說故事、評(píng)人物、配樂朗誦、角色表演等活動(dòng)，第四周開展交流《讀書筆記》、《讀后感》、《閱讀方法與心得》、演課本?。ㄈ绻锌赡埽┑然顒?dòng)。為了確保每位同學(xué)都能夠按時(shí)讀完指定篇目，讓交流活動(dòng)落到實(shí)處，更為了便于我們四位語文教師的交流，現(xiàn)設(shè)想四套班次實(shí)行交叉閱讀。為了督促學(xué)生盡快閱讀，我們決定每周對(duì)學(xué)生所讀的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸納，派一名同學(xué)專門登記本周所讀篇目、章數(shù)、字?jǐn)?shù)，上報(bào)教師。三、定期在班級(jí)展示欄和學(xué)校櫥窗展示學(xué)生的作品。在四期讀書活動(dòng)中，各選出一些優(yōu)秀作品展示，對(duì)小作者進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。在學(xué)校櫥窗欄展示作品時(shí)，希望得到學(xué)校的支持與協(xié)助。四、倡導(dǎo)師生共讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚，使師生與人類崇高精神對(duì)話交流，從書籍中得到心靈的慰籍，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。以讀書來豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以讀書來促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。計(jì)劃跟著需要走，在實(shí)際的活動(dòng)開展過程中，我們將不斷調(diào)整，確保讀書活動(dòng)有序、高效的進(jìn)行。這一設(shè)想已得到了教研組審批通過，現(xiàn)報(bào)予學(xué)校教導(dǎo)處審核。初一語文備課組2007年9月8日第二篇：初一年級(jí)班級(jí)讀書計(jì)劃（范文）浮槎初中初一年級(jí)讀書計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：書是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是人類進(jìn)步的階梯，是打開知識(shí)和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我們結(jié)合學(xué)校讀書活動(dòng)方案，在班級(jí)開展讀書活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓他們學(xué)到更多在課堂上學(xué)不到的東西，更加豐富學(xué)生的課余文化生活。讓書成為每一個(gè)學(xué)生的好朋友。從小讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、愛看書的好習(xí)慣。并在博覽群書的同時(shí)，進(jìn)一步地陶冶學(xué)生的高尚的情操，獲得真知、樹立遠(yuǎn)大的理想、享受美好生活和人生。進(jìn)一步地積極營(yíng)造良好的讀書氛圍，努力打造書香校園。二、讀書目標(biāo)：通過學(xué)生讀書活動(dòng)的開展，有效提高學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)孩子在閱讀中提高品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓閱讀成為孩子生活中的一種習(xí)慣，讓書籍成為孩子快樂的源泉。三、讀書主題：“我讀書，我快樂”四、閱讀內(nèi)容：學(xué)校規(guī)定的閱讀篇目。班級(jí)圖書角上的圖書，也可以到學(xué)校圖書室去借閱。向其他班級(jí)的同學(xué)借閱。在自己父母的帶領(lǐng)到圖書館購買或借閱。五、活動(dòng)設(shè)想：營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)啟動(dòng)讀書活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師、學(xué)生制定讀書計(jì)劃。（2）每個(gè)學(xué)生捐獻(xiàn)兩本書，圖書管理員做好借書的管理登記、工作。（3）在班級(jí)中建立班級(jí)圖書角、在家里教育學(xué)生要設(shè)立自己的小書庫。要博覽群書。具體活動(dòng)：（1）每天的晨讀時(shí)間朗讀課文，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。（2）語文課可以結(jié)合語文課外閱讀，擴(kuò)大閱讀量。（3）鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個(gè)朋友。不僅交換了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。不過要提醒學(xué)生，借閱別人的書，一定要好好愛護(hù)。（4）定期到閱覽室看課外書，指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。（5）建議家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子去圖書館、書店看書閱覽，以拓寬讀書渠道，增強(qiáng)讀書意識(shí)，減少玩游戲時(shí)間，有益孩子健康成長(zhǎng)；倡導(dǎo)家長(zhǎng)在孩子過生日時(shí)，以送書為禮。六、檢查讀書效果：結(jié)合學(xué)校工作，在本班開展讀書征文評(píng)比、閱讀知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，體驗(yàn)讀書的快樂。開展讀書心得交流會(huì)。要求學(xué)生把讀書的感想、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等寫出來，在班內(nèi)進(jìn)行交流，每周不定期地組織學(xué)生進(jìn)行自查與互查相結(jié)合的檢查活動(dòng)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣。書是人類進(jìn)步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動(dòng)的不斷深入，我們的學(xué)生精神面貌會(huì)發(fā)生悄悄的變化，學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)也會(huì)慢慢地厚實(shí)起來，而我們的學(xué)生也將在讀書中求得知識(shí)，在讀書中明了事理，在讀書中學(xué)會(huì)做人！細(xì)水長(zhǎng)流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識(shí)，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到書的無窮魅力！2016年10月8日第三篇：初一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃初一年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程計(jì)劃一、課程目標(biāo)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識(shí)和能力?？疾熘車纳鐣?huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。二、課程原則堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)實(shí)踐。指導(dǎo)教師尊重基于自己的需要、動(dòng)機(jī)和興趣所選擇的活動(dòng)內(nèi)容與方式，支持和幫助學(xué)生展開實(shí)踐活動(dòng)。以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域的彼此滲透。鼓勵(lì)并支持學(xué)生發(fā)掘、利用校內(nèi)外課程資源，加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)三者之間的聯(lián)系。采用彈性小組制，做到個(gè)人學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合，允許不同的學(xué)習(xí)小組或個(gè)體有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度。三、課程準(zhǔn)備協(xié)調(diào)學(xué)校各部門的工作，為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)提供各種便利條件。存放學(xué)生的各類資料、成果和教師對(duì)活動(dòng)的建議、評(píng)語，以此記錄學(xué)生的活動(dòng)過程和成長(zhǎng)記錄。六、課程實(shí)施九月分活動(dòng)課題：教師節(jié)插花比賽；研究性學(xué)習(xí)“中國(guó)花燈節(jié)“；十月份活動(dòng)課題：社區(qū)公益勞動(dòng)；鋼筆字比賽；研究性學(xué)習(xí)“中學(xué)生自行車安全隱患的調(diào)查“；十一月份活動(dòng)課題：籃球賽；研究性學(xué)習(xí)“中學(xué)生閱讀武俠、言情小說情況的調(diào)查”；手抄報(bào)比賽；十二月份活動(dòng)課題：研究性學(xué)習(xí)“中學(xué)生零花錢使用情況的調(diào)查”；社區(qū)服務(wù)勞動(dòng)；民族舞蹈大賽：