新人教版語文八下再塑生命word課堂教學(xué)實(shí)錄(已修改)
2024-12-25 07:08 本頁面
【正文】 一 .導(dǎo)入課文 師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《再塑生命》。布置同學(xué)們預(yù)習(xí)的時(shí)候，有同學(xué)就說：“不相信，肯定是假的。”從這句話里，至少給了我兩個(gè)信息： ，我們的同學(xué)就對課文和海倫有了一定的了解。能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這是非常不錯(cuò)的。 .凱勒所取得的成就，是一般正常人都望塵莫及的，而盲、聾、啞的海倫能做到這點(diǎn)，確實(shí)讓人難以相信。 但是，我要告訴你們，海倫不是傳說，而是我們實(shí)實(shí)在在的榜樣！那么，她是怎么創(chuàng)造人間奇跡的呢？相信《再塑生命》能夠滿足我們的好奇之心。 二 .了解課文 師：今天，我們 用文題解讀法了解課文大意。 生齊：齊讀課題《再塑生命》。 師：再塑生命是什么意思，首先應(yīng)該抓住哪個(gè)詞進(jìn)行理解。 生齊：塑。 師：“塑”是什么意思？ 生：塑造。 師：再塑生命，是不是克隆一個(gè)新的生命？ 生：不是。 師：什么意思？ 生 1：讓人學(xué)習(xí)了知識。 生 2：讓人獲得了希望。 生 3：改變了一個(gè)人的命運(yùn)。 師：也就是使生命變得 —— 生 4：有價(jià)值、有意義。 師：對，再塑生命就 是使生命變得有價(jià)值有意義。 師：那么，這篇課文里是誰再塑了誰的生命？ 生齊：莎莉文再塑了海倫 .凱勒的生命。 師：莎莉文沒有來之前，海倫 .凱勒 是什么樣子？ 生 5：憤怒、苦惱，疲憊不堪。 生 6：她如大海上的航程，沒有指南針，沒有探測儀。 生 7：沒有目標(biāo)，非常迷惘。 師：莎莉文把海倫 .凱勒塑造成什么樣了？可以根據(jù)你所了解的課外知識來說。 生 8：成了作家，很有成就。 生 9：還是教育家，很偉大。 PPT 打出：海倫 .凱勒是美國著名女作家、教育家。她被美國《時(shí)代周刊》評選為 20世紀(jì)美國十大英雄偶像之一。 師：莎莉文是怎樣來塑造海倫 .凱勒的？ 生齊：教給知識。 師：這里的知識，只是指文化知識嗎？ 生齊：不。 師：我們書上自然分成了三部分，將每部分用一句話概括出 來。 師：第一部分。 生齊：識字。 師：只是識字嗎？ 生齊：認(rèn)識英文單詞。 師：（笑）因?yàn)樗麄兪鞘褂媚姆N語言的國家？ 生齊：英文。 師：這一段里，莎莉文只是教海倫 .凱勒認(rèn)字嗎？開始莎莉文叫海倫 .凱勒寫“ doll”的時(shí)候，海倫 .凱勒知道這是什么嗎？ 生齊：不知道，她“杯”、“水”不分。 師：后來知道了嗎？ 生齊：知道了。 師：那莎莉文老師到底在教海倫 .凱勒干什么？ 生齊：認(rèn)識事物。 師：而且是能夠摸得著的事物，這叫什么事物？ 生：具體事物。 師：對，認(rèn)識具體事物。第二部分寫什么？ 生齊：認(rèn)識大自然。 師 ：第三部分呢？ 生齊：認(rèn)識“愛”。 師：想一想，作者這是按什么順序來寫？ 生齊：由易到難，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象。 師：對。這就是這篇課文在寫作上最突出的特點(diǎn)：由易道難，由簡單到復(fù)雜，由具體到抽象，循序漸進(jìn)，步
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