【正文】 第一篇：會計專業(yè)畢業(yè)論文畢業(yè)設(shè)計(論文)題目：中國旅游購物現(xiàn)狀及問題研究學(xué)院年級專業(yè)學(xué)號學(xué)生姓名指導(dǎo)教師2011年 3月加強中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的思考【內(nèi)容摘要】在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治工作中，職業(yè)道德教育與理想信念教育、中華民族傳統(tǒng)美德教育、道德觀教育以及中職學(xué)生優(yōu)良道德品質(zhì)的培養(yǎng)教育，共同構(gòu)成中職學(xué)生思想政治教育的主要內(nèi)容。然而與專業(yè)技能教育相比，中職校思想政治在教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容上相對單一，不易于引發(fā)學(xué)生的共鳴，我們有必要對它的必要性加以論述，以期引起中職校師生的重視?！娟P(guān)鍵詞】思想政治 ；道德修養(yǎng)；職業(yè)能力；創(chuàng)新精神隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的推行和中等教育的改革與發(fā)展。中職學(xué)生思想政治的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境都發(fā)生了深刻的變化，中職學(xué)生道德滑坡現(xiàn)象已引起人們的嚴(yán)重關(guān)注。因此，加強德育教學(xué)已是勢在必行。在經(jīng)濟全球化進程不斷深入的背景下，在我國全面建設(shè)小康社會的現(xiàn)代化建設(shè)新階段，黨和國家提出了“以人為本，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略思想。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力推進思想政治教育的改革與發(fā)展，促進人與社會的協(xié)調(diào)發(fā)展，是思想政治教育的目標(biāo)。全社會關(guān)心，營造和諧社會環(huán)境，規(guī)范公民行為。中職校學(xué)生是與我國政治、經(jīng)濟改革一同成長起來，即將走上生產(chǎn)建設(shè)一線的主要生產(chǎn)力，因而，要使學(xué)生思想教育工作有質(zhì)的飛躍，必須有全社會的關(guān)心?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于進一步加強和改進中職學(xué)生思想政治教育的意見》為思想教育工作制定了行動綱領(lǐng)，是新時期工作的指導(dǎo)思想。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的社會主義榮辱觀，涵蓋了愛國主義、集體主義和社會主義思想的豐富內(nèi)容，是中國傳統(tǒng)美德和時代精神的完美結(jié)合，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的鮮明表達，為公民特別是青少年道德建設(shè)樹起了新的標(biāo)桿，是中職校學(xué)生思想政治教育的基本準(zhǔn)則。以此為指導(dǎo)，本人就中等職業(yè)學(xué)校加強思想政治教育提出以下思考。一、轉(zhuǎn)變觀念，開創(chuàng)全員抓道德修養(yǎng)教育的新局面多年的中等職業(yè)學(xué)校德育實踐，我們已充分地認(rèn)識到：沒有廣大教師和管理服務(wù)人員的參與，中職校德育不可能真正收到好的效果。同時，由于種種原因，中職校德育也一直為“兩張皮”所困擾，學(xué)校存在著專業(yè)教育和德育教育兩個徑渭分明的系統(tǒng)，因此，必須要轉(zhuǎn)變觀念，開創(chuàng)全員抓道德修養(yǎng)教育的新局面。作為學(xué)校的根本任務(wù)，應(yīng)該把德育列入學(xué)校工作計劃并放在首要的位置。一是要堅持學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生德育工作負主要責(zé)任和第一位的責(zé)任。加大“一把手”對德育教育的保障力度、參與力度和調(diào)研力度，為提高德育教育質(zhì)量提供強有力的領(lǐng)導(dǎo)保證。積極帶頭參與重要的德育教育活動。二是每學(xué)年至少召開兩次德育工作專題研究會，年初安排工作，下達德育工作任務(wù)，年末總結(jié)表彰。要在堅持專兼職相結(jié)合的前提下，改造專職隊伍。實踐證明：專兼職相結(jié)合是適合我國中等職業(yè)學(xué)校德育需要和中職校教育實際的，在這個問題上，我們要改變長期以來形成的思維定勢。中職校中的專職政工和管理干部不同于社會上黨政部門的專職干部，這是因為他們處于強烈的學(xué)術(shù)和文化氛圍之中。他們一方面要依靠知識群體(教師)開展工作，另一方面又要面向知識群體(學(xué)生)做工作，這種特殊性客觀上要求他們本身具有一定的學(xué)術(shù)地位和學(xué)術(shù)水平。當(dāng)前，專職隊伍從總體上講素質(zhì)不高，一部分專職政工人員自覺不自覺地使自己游離于學(xué)術(shù)之外，與中職校這種學(xué)術(shù)環(huán)境不協(xié)調(diào)。因此，專職政工隊伍的建設(shè)必須按照知識型、學(xué)者型的模式去改造或塑造。三是經(jīng)費保證，在學(xué)校的工作總支出中，列出專門德育工作經(jīng)費。構(gòu)建 “全員施教”的德育教育工作責(zé)任體系。學(xué)校的各個職能部門和所有教師、員工都有參與德育教育的職責(zé)和義務(wù)。從而打破部門界線，改變部分部門和人員長期不介入德育教育工作的現(xiàn)狀，建立起“全員施教”的大教育格局和責(zé)任體系,從而形成了主要領(lǐng)導(dǎo)負總責(zé)，主管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，全體教職工均參與的德育教育工作網(wǎng)絡(luò)。四是重視德育工作人員的職稱評聘，評先選優(yōu)。傾力打造一支高水平的師資隊伍。加強中職學(xué)生德育教育首先要加強師資隊伍的職業(yè)道德教育建設(shè)。建設(shè)一支符合要求的職業(yè)道德教育的教師隊伍是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。進一步來說，就是要傾力打造一支高水平的師資隊伍。清華大學(xué)前校長梅貽琦說過：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！币皇堑掠處熂扔袩釔鬯鶑氖鹿ぷ鞯某兄Z，又有與這種承諾相一致的行動；二是要樹立全新的教育觀，拓展自己的知識面，不斷完善和優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，使其更加適應(yīng)中職學(xué)生職業(yè)道德教育的需要；三是教師要不斷提高對中職學(xué)生的教育能力，積極爭取社會和家長的支持，用自己的人格力量對學(xué)生進行潛移默化的影響。二、積極探索新形式下德育教育的有效載體，做好德育教育的拓展延伸教育工作的復(fù)雜性決定了德育教育的多樣性，根據(jù)中職學(xué)生構(gòu)成的新情況，積極探索德育教育的有效載體是提高德育教育質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，我們可以從以下幾個方面來探索新形式下德育教育的有效載體從而拓展延伸德育教育。（一）堅持學(xué)校教育的導(dǎo)向作用。作為中職學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的集中地，中等職業(yè)學(xué)校對抓好德育工作，促進學(xué)生思想道德健康發(fā)展有不可推卸的責(zé)任。學(xué)校應(yīng)積極推進素質(zhì)教育，幫助學(xué)生樹立遠大理想，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，但德育工作的內(nèi)容與方法要切實符合學(xué)生道德成長的發(fā)展特征與規(guī)律。（二）教書育人應(yīng)是師生之間的主要活動。即知識探討、學(xué)術(shù)交流、情感溝通、道德感化、生活關(guān)懷、身心健康等。“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，又說“教師是人類靈魂的工程師”，兩者都強調(diào)了教師在思想教育工作中的作用。管理者必須認(rèn)真反思，準(zhǔn)確定位，教師特別是專業(yè)課教師應(yīng)改變原有的只“授業(yè)”的模式，擔(dān)負起“傳道解惑”的責(zé)任，并將“傳道解惑”寫入教案，成為規(guī)范。建立優(yōu)秀的專職思想教育隊伍，從事制度、規(guī)范的制定、施行、監(jiān)督、反饋、匯總等日常工作，創(chuàng)造“時時有人管，事事皆教育”的濃厚思想教育氛圍。（三）充分發(fā)揮共青團和基層黨組織的作用。深入開展入團、入黨活動，開展“愛心過程”、“青年自愿者”、“手拉手”活動。讓中職學(xué)生在參加社會實踐、開展社會服務(wù)的過程中進行自我教育，發(fā)揮其主體的價值判斷、價值選擇作用，從而增進主體的道德意識，激發(fā)道德情感，提高道德水準(zhǔn)促進學(xué)生的德育發(fā)展。同時，開展品德好差生“結(jié)對子”、“三幫一”等活動。以“近朱者赤，近墨者黑”的哲理，帶動品德行為不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變。（四）加強和改進中等職業(yè)學(xué)校的思想政治理論課教育教學(xué)。必須保證德育課程的時間與質(zhì)量。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃安排德育課程，派出一批素質(zhì)高，積極負責(zé)而又具有廣博知識的教師任教，并嚴(yán)禁侵吞教學(xué)時間，定期檢查該課程的進展以及效能。各級教育主管部門也要在思想上加以重視，并組織有力的監(jiān)督、檢查、考核小組以促進德育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時也要通過進修、交流等形式培訓(xùn)德育任課教師。（五）在其他課程中滲透德育內(nèi)容。德育效果的發(fā)揮在一定程度上具有很大的隱性，要想實現(xiàn)德育效果，單一的德育課是無法達到的，要在其他課程中滲透德育內(nèi)容。如可以描寫祖國大好河山的課文來進行愛國主義教育，也可以通過描寫英雄人物的文章以榜樣的光輝引導(dǎo)學(xué)生提高自身素養(yǎng)?？傊?，應(yīng)使思想道德教育滲透到教育的各個方面，使其無處不有，無時不在。（六）以先進的文化為導(dǎo)向，以弘揚改造正氣為主旋律。積極打造富有中職學(xué)生特點與現(xiàn)代文明相結(jié)合的校園文化環(huán)境，在辦好校內(nèi)廣播站、宣傳欄的同時，大力開展主題鮮明、寓教于樂的“校園文化”活動。利用母親節(jié)、教師節(jié)等對學(xué)生進行感恩教育；開展主題班會、法制教育講座，用正確思想教育人，用優(yōu)秀文化引導(dǎo)人，用良好的精神激勵人，用優(yōu)秀的作品鼓舞人。搶占教育工作的制高點。學(xué)校圖書館、閱覽室是道德教育的重要陣地。中職學(xué)校可以通過對資料的嚴(yán)格審查，去其糟粕，取其精華來達到發(fā)展學(xué)生優(yōu)良品德的目的；可以有選擇地放映教育片，組織讀書演講等活動，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。同時，中職學(xué)校也應(yīng)會同教育主管部門及當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門徹底清理學(xué)校周圍的不健康書畫、刊物、網(wǎng)吧等，讓學(xué)校有一個純凈的“小氣候”。（七）積極擴大德育的教學(xué)內(nèi)容。一個人的成長過程所吸收的知識包羅萬象，所受的思想道德教育包含了法律法規(guī)、行為準(zhǔn)則等一系列方面。因此，中等職業(yè)學(xué)校必須擴大思想道德教育的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷提高自身的道德修養(yǎng)與水平。三、以學(xué)會“做人”為目的，創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想教育當(dāng)前企業(yè)需要什么樣的中職校學(xué)生？高素質(zhì)，高人品。中職學(xué)校要結(jié)合市場經(jīng)濟、企事業(yè)單位需要來培養(yǎng)學(xué)生。部分中職學(xué)生之所以道德滑坡，其實質(zhì)是在成長的過程中沒有真正學(xué)會做人。作為自我設(shè)計、自我選擇、自我實現(xiàn)意識越來越強的中職校學(xué)生群體。學(xué)校對其實施思想教育，就是要使學(xué)生學(xué)會做人，要使學(xué)生懂得做人的基本準(zhǔn)則，明白人生的價值和意義。（一）要強化做人規(guī)則教育。“沒有規(guī)矩不成方圓”，即是說做任何事情必須遵守其規(guī)則。同樣做人也需要遵守基本的思想和行為規(guī)則。這些規(guī)則是人們?yōu)榫S護正常的社會生活秩序，在長期的社會實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)而形成的大眾化、普遍性的社會準(zhǔn)則，它需要所有的社會人都要受其約束和管制，否則就要受到規(guī)則的處罰。而處罰的目的仍然是要求人們服從規(guī)則，遵守規(guī)則。一般來講，做人基本的規(guī)則一是德，二是法。德即道德、公德，是做人的最起碼要求，是較低層次的社會規(guī)范，注重的是修身；法即法律、法規(guī)，是做人的基本要求，是較高層次的社會規(guī)范。德是做人的最基礎(chǔ)防線，法是做人的最后一道防線。這兩道防線都不可逾越，否則就要付出代價。因此，“法德并舉”應(yīng)是對學(xué)生進行思想教育的主要內(nèi)容，也是“依法治國”和“依德治國”方略的具體體現(xiàn)。通過做人的規(guī)則的教育，使學(xué)生增強規(guī)則意識，學(xué)會在規(guī)則面前循規(guī)蹈矩，為人生價值的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。（二）是加強人生觀教育。人生觀即一個人對人生目的、意義的根本看法。人生觀主要包括人生態(tài)度、人生價值、人生目的和人生責(zé)任等。人為什么而活著？怎樣活著才更有意義？如何實現(xiàn)自己的人生價值？這是每個人必須要回答的人生課題。個別中職學(xué)生道德滑坡甚至走上違法犯罪道路，其根本原因就是沒有樹立正確的人生觀，未能科學(xué)回答和解決人生的這些課題。為實現(xiàn)其所謂的“人生價值”，就可以不擇手段，為所欲為?？梢哉f，錯誤的人生觀，使他們走向人生的歧途。因此，教育學(xué)生的思想問題就是矯正其人生的坐標(biāo)，把握人生的方向，走出人生的誤區(qū)，實現(xiàn)人生、人性的重塑。所以要以正確的思想引導(dǎo)中職學(xué)生樹立高尚的世界觀、人生觀、價值觀。中等職業(yè)學(xué)校要在實踐中不斷探索德育教育的方法，從而引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立遠大的理想。同時，也要根據(jù)學(xué)生道德發(fā)展特點，以理想、信念教育為主，突出愛國主義教育；要以貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》為重點，大力開展學(xué)生道德教育實踐活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣，倡導(dǎo)“五愛”精神，爭做“四有”新人。四、加強職業(yè)能力培養(yǎng)和理論方法研究，探索新思路中等職業(yè)教育不是以學(xué)術(shù)型、研究型人才為主要目標(biāo)，同時它又不同于一般技術(shù)操作人才的培養(yǎng)。也就是說，中等職業(yè)教育必須具備中等教育層次相適應(yīng)的基本知識、基本理論和基本技能，掌握與專業(yè)相適應(yīng)的新知識、新技術(shù)和新工藝，具有較強的實踐動手能力和分析解決實際問題的能力，體現(xiàn)職業(yè)知識和職業(yè)能力的綜合素質(zhì)。應(yīng)該改革過時的教學(xué)內(nèi)容，及時充實黨的新政策，學(xué)與聞結(jié)合，教育方法要與先進的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合，建立思想教育隊伍激勵機制，大力營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造氛圍，使思想教育工作者的創(chuàng)造愿望得到實現(xiàn)，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定，讓思想教育工作充滿時代氣息。五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神、調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)、改革考核機制（一）素質(zhì)教育的四個要素已成為中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的基本規(guī)則。即思想政治、道德修養(yǎng)、職業(yè)能力、創(chuàng)新精神等。中等職業(yè)教育雖然以職業(yè)能力培養(yǎng)為突出特點，但促進學(xué)生的全面發(fā)展也是中職教育的最終目的。因此，中等職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)過程中同樣不可忽視素質(zhì)教育體系的構(gòu)建。具體而言，中等職業(yè)學(xué)校在建立素質(zhì)教育體系的過程中，一方面，應(yīng)堅持“上好基礎(chǔ)理論課，強化專業(yè)選修課及技術(shù)應(yīng)用訓(xùn)練，重視人文和科學(xué)熏陶，促進學(xué)生全面發(fā)展”的原則。要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，把素質(zhì)教育融入教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能的同時，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、團隊合作精神和愛崗敬業(yè)精神。另一方面，要推行學(xué)生的素質(zhì)拓展計劃，在學(xué)校開設(shè)一些人文類、生理心理類和自然科學(xué)類的課程，將其作為公共選修課，設(shè)定