【正文】 第一篇：優(yōu)化現(xiàn)代教育技術裝備,打造高效實驗教學課堂[推薦]優(yōu)化教育裝備 爭辦優(yōu)質教育摘要：教育技術裝備是學校教學活動的物質基礎，而裝備技術的現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的重要標志，也是實施素質教育的重要載體，在深化基礎教育改革、全面推進素質教育中，具有重要地位和作用。本文通過對現(xiàn)代教育技術在我國教育教學應用中的情況分析，指出了存在的缺陷和不足，提出了調整和解決的對策和措施。關鍵詞：現(xiàn)代教育技術；教學改革；硬件；軟件當前，給予多媒體計算機技術為核心的現(xiàn)代教育技術在教育現(xiàn)代化進程中的作用越來越大。實踐證明，現(xiàn)代教育技術可以避免和克服傳統(tǒng)教學中的許多弊端，在很大程度上彌補了傳統(tǒng)教學和手段的不足。但是，現(xiàn)代教育技術自身的缺陷，加之在現(xiàn)代教育技術應用時間中存在的認識上的偏差，其負面影響可以忽視。如何合理正確運用現(xiàn)代教育技術之長，達到最優(yōu)實踐效果，需要我們探索積極有效的對策。一、當前所存在的問題現(xiàn)代教育技術環(huán)境建設是推進教育現(xiàn)代化的重要保證，但是現(xiàn)代教育技術環(huán)境建設不是一堆現(xiàn)代先進儀器設備的簡單組合，而是一個包括硬件、軟件和潛件三部分的系統(tǒng)工程，三部分應該同步建設和發(fā)展。進入九十年代以來，各級各類學校開始投入大量資金進行“校校通”工程建設，紛紛興建校園網、電化教室和多媒體教師，多媒體在線廣播教育平臺和數碼校園電視臺也開始走進部分學校。但是，由于引導和認識上的偏差，部分學校只是重視了硬件上的投資，個別甚至出現(xiàn)了投資上的盲目性，高達而全德形象工程，卻忽視了軟件方面的投入和對師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而造成了財物方面的浪費，甚至出現(xiàn)了設備配了沒人用或不會用的現(xiàn)象。因此，在保證硬件建設基本滿足的前提下，加強對軟件的投入和師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是確?，F(xiàn)代教育技術在學?，F(xiàn)代化進程中發(fā)揮重要作用的關鍵。重視表面現(xiàn)象，忽視本質問題，軟硬比例失調。談到現(xiàn)代教育技術的應用，許多學校行政管理部門的計劃中就是購買多少臺電腦，安裝多少個投影機，建多少個電化教室?，F(xiàn)在，校園網建設有成了學校新一輪競爭的砝碼，好像只有多花錢工作才有成效，才能夠提高現(xiàn)代教育教學手段。目前，一些經濟發(fā)達地區(qū)學校硬件建設上攀比之風盛行，好像投資少建成的校園網絡就落后，只有投資上百萬甚至幾百萬建設的校園網才夠檔次。更為嚴重的問題是，許多學校在軟硬件建設上的投資比例失調，有的學校購買了設備投入了幾百萬都可以，軟件上花幾萬都舍不得。而事實上，現(xiàn)代化教育手段的高低往往更加體現(xiàn)在軟件環(huán)境上面，網絡化只是信息化的表現(xiàn)形式，豐富的現(xiàn)代化教育信息資源和快捷方便的只是獲取方式才是現(xiàn)代教育技術的內容和實質。一方面是學校不愿意在軟件方面過多投資，另一方面我國當前的教育軟件開發(fā)無論是在數量上還是在質量上都遠遠滯后商業(yè)軟件和國際教育教學，即便是想投資購買適合教學的各種軟件業(yè)非常困難，而且這些少的可憐的教學軟件也是非常單調，不是題庫型的就是教材的翻版。這兩個瓶頸已經嚴重制約了我國現(xiàn)代教育技術的普及和發(fā)展。現(xiàn)代多媒體教學存在只輔教不輔學的現(xiàn)象，教師的信息素養(yǎng)急待加強和提高。信息素養(yǎng)是一種可以通過教育所培養(yǎng)的、在信息社會中獲得信息、利用信息、開發(fā)信息等方面的修養(yǎng)和能力。它包含信息意識、信息情感、信息道德、信息技術、信息能力多個方面，是一種綜合的、社會共同的評價。人們在把信息技術應用于學校教育時曾形象地把其比喻為“三條腿的板凳”，其中一條腿就是設備硬件，一條腿是信息資源，再一條腿就是教師。三者缺一板凳就坐不穩(wěn)。從目前情況看，在制約信息技術教育的諸多因素中，教師是其中的關鍵。很多學校良好的硬件設備早已經具備，基本的軟件業(yè)不匱乏，課學校的廣大教師特備是老教師基本不能使用，這里除了思想認識上的原因，很大稱多是教師的信息素養(yǎng)不搞造成的?，F(xiàn)代教育技術的使用一方面需要廣大教師共同參與，對全體教師的信息素養(yǎng)提出了較高要求，另一方面還需要克服在多媒體課件制作過程中過分圍繞教師的教學過程設計，以教師為主體的模式。從近幾年課件制作和使用情況反饋效果看，現(xiàn)在的多媒體課件過分強調教師的主題作用，仍然沒有跳出傳統(tǒng)教學方法弱點的束縛，考慮更多的是如何輔助“教”，而不是輔助“學”，忽略了學生主體和學生的主動性，沒有發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術在培養(yǎng)學生素質中應有的作用。二、根據問題，研究對策轉變觀念，提高認識，找準現(xiàn)代教育技術在教學應用和管理上的一致點和平衡點。教師對新技術的認識和太對將直接影響到信息技術在教學中的應用和教師角色的轉變。由于缺乏現(xiàn)代教育技術知識系統(tǒng)學習和培訓，許多教師 不了解現(xiàn)代教育技術的實質和他們對教育教學的真正作用，一些教師鐘情傳統(tǒng)教學手段和方法，對現(xiàn)代教育技術存在心理上的抵觸情緒，甚至拒絕在教學中使用多媒體；有的教師認為現(xiàn)代教育技術高不可攀，產生恐懼技術癥，從而產生恐懼心理，望而卻步。凡此種種，都不利于現(xiàn)代教育技術的推廣和發(fā)展。因此，最重要的是處理好運用現(xiàn)代教育技術和非現(xiàn)代教育技術的關系，既要讓教師看到和認識到現(xiàn)代教育技術是教育改革的重要方面，積極創(chuàng)造條件提高教師自覺應用現(xiàn)代教育技術的能力，以適應素質教育的發(fā)展要求，同時又要把握好如何沖出傳統(tǒng)教育的束縛，處理好兩者之間的關系。如果不找準這一平衡點，不能科學合理地進行引導管理，就會挫傷教師的積極性和主動性，將成為現(xiàn)代教育前進路上的一個障礙，影響現(xiàn)代教育技術的推廣發(fā)展。進一步完善硬件配套，重視軟件的開發(fā)和應用，大力提倡和探索開展現(xiàn)代教育技術的研究。在現(xiàn)有的技術和條件下，要合理應用個種媒體技術于教育教學之中，充分發(fā)揮各種媒體技術的特長，注意建設中的多樣性，講究合理配置，既要重視網絡、計算機技術的應用，有不放松投影、錄像、錄音等技術的發(fā)展和應用。軟件建設要購買和自制相結合，大力支持和提倡廣大師生開展現(xiàn)代教育技術的進修、研究和探索，建立起一套可行的現(xiàn)代教育技術培訓體系。教師要根據教學中積累的教學經驗和各種素材資料，共同設計、編輯和制作是和本校實際的教學課件；鼓勵支持具有能力的教師自主開發(fā)和設計制作具有普遍指導意義的教材和軟件。建立起行之后效的現(xiàn)代教育技術培訓體系，全面提高教師應用現(xiàn)代教育技術的手段和能力?，F(xiàn)代教育技術應用教學的當務之急是加強對教師的引導和培訓，盡快幫助教師將現(xiàn)代教育技術引入教學過程，掌握現(xiàn)代教育技術的理論和發(fā)展狀況，現(xiàn)代媒體技術的操作技能，教學軟件的設計、開發(fā)和制作等。充分發(fā)揮現(xiàn)有的多媒體教師、微機室電教室等資源優(yōu)勢和專業(yè)教師特長進行合理輪訓，同時在硬件設備配備驗收后，邀請廠家技術人員對其性能、使用方法、注意事項等進行培訓，盡快掌握第一手資料。學校各級領導要對新技術采取積極支持的態(tài)度，創(chuàng)造條件為教師應用現(xiàn)代信息技術，為時間和培訓新技術提供足夠的時間和資金支持。學校要建立獎勵機制，對在教學中積極大膽采用新技術新手段的教師和在現(xiàn)代教育技術的應用、研究、開發(fā)等方面做出突出成績的教師給予政策和物質上的獎勵。實踐證明，廣大教師只有轉變思想認識，積極學習和掌握了現(xiàn)代教育技術的各個環(huán)節(jié)，在實踐教學中才會感到得心應手，才會更加積極地在教學中使用現(xiàn)代技術，現(xiàn)代教育技術也才能全面融入現(xiàn)代教學中。參考文獻： [1] [2] [3]第二篇：加強實驗教學 打造高效課堂加強實驗教學 打造高效課堂——2011—2012學上學期小學科學教學教研建議一、加強管理，穩(wěn)定教師隊伍。《科學》學科的教學沒有得到學校領導的重視，所以，一些學?？茖W教師隊伍很不穩(wěn)定。有的學校安排馬上就要退休的老教師、有的學校安排的是身體狀況不是很好的、年齡偏大一點的教師、有的學校是安排懷孕的女老師、還有的學校安排的是處在哺乳期的老師臨時擔任。每次檢查時，學校都可以找到相應的今天沒有能上課的理由。我們在基層學校聽課的時候，發(fā)現(xiàn)一位素質很好的科學教師，然后我們就會不惜一切來一遍遍地聽課、評課、指導、培養(yǎng)，當他們一旦有一點名聲，學校馬上就安排去當班主任去，因為這樣可以吸引家長的注意，達到擴大招生的目的。所以建立一支穩(wěn)定的、高素質的科學教師隊伍是當今亟待解決的、最關鍵的問題。有遠見的校長應該重視科學課程的。二、加強實驗教學，培養(yǎng)學生動手動腦能力?？茖W課程是實踐性很強的課程，教師需要帶領和指導學生做大量的觀察實驗、動手操作等活動?！犊茖W（36年級）課程標準》在“關于科學教學設備和教師的配備”中明確規(guī)定，“每所學校必須開設科學專用教室，并配備相應的儀器設備，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心以上小學要按照國家儀器配備目錄一類標準配備，村級小學也要達到二類標準。學校應為教師自制教具和學具