新課標魯科版3-1選修三13電場及其描述3(已修改)
2024-12-25 06:47 本頁面
【正文】 第一章第 3節(jié) 電場及其描述 ［課時安排］ 2 課時 ［教學目標］ 1. 知識與技能 （１） 了解電場 ,了解場是一種物質 .場和實物是物質存在的不同形式 .電 場存在于電荷周圍 ,電 荷通過電場這種物質間接對另一電荷施加靜電力的作用 . （２） 理解電場強度 ,會計算電場強度 .理解其矢量性與疊加性 ,但不要求作復雜的疊加運算 . （３） 知道電場線的物理意義 .會用電場線描述電場的強弱和方向 ,了解點電荷電場和勻強電場等幾 種 電場線的分布特征 . 2. 過程與方法 （ 1） 知道場的概念的提出與建立的過程 .理解通過電場對電荷的作用來檢驗電場的方法 （ 2） 通過電場強 度的概念建立過程進一步鞏固比值定義法 . （ 3） 通過電場線的學習知道 用虛擬的圖線描述抽象的物理概念是概念 具體化形象化的一種手段 3. 情感態(tài)度價值觀： （ 1） 通過對電場和磁場的學習加深對世界物質性和物質多樣性的認識 . （ 2） 通過對電和磁非接觸力的認識形成科學世界觀 . ［ 教學重點 ］ ：理解電場強度 ,會計算電場強度 .理解其矢量性與疊加性 ,但不要求作復雜的疊加運算 .知道電場線的物理意義 .會用電場線描述電場的強弱和方向 ,了解點電荷電場和勻強電場等幾種電場線的分布特征 ［ 教學難點 ］ ：了解電場 ,了解場是一種物質 .場和實物是物質存在的不同形式 .電 場存在于電荷周圍 ,電 荷通過電場這種物質間接對另一電荷施加靜電力的作用 ［ 教學器材 ］ ： 1. 實驗器材：絲綢 .玻璃棒 .帶絕緣座的金屬球 .絕緣細線 .鐵架臺 .帶電小球 ［ 教法學法 ］ ：問題導學 ／ 討論 ／探究 ［ 教學過程 ］ : 1. 導入電場，電場力的概念 彈力和摩擦力都需要直接接觸．而重力（萬有引力）則和電荷之間的作用力與磁體之間的作用力一樣，都可以不通過接觸產生．這種作用力是怎么從一個物體到另一個物體的呢？這在歷史上有過長期的爭論：一種觀點認為這種作用力是超距作用，從一個物體到另一個物體是直接的不需要介質也不需要時間， 這種方式可 以表示為：電荷 ? 電荷 ； 另一種觀點以 在 19世紀 30年代 法拉第為代表，認為這些力是通過一種叫＂場＂的媒介傳遞的．帶電體或磁體周圍產生了一種由電或磁產生的物質，法拉第把它們稱為電場和磁場，（地球周圍則形成引力場），場則對放入其中的某些物體（如電場對放入場中的電荷）產生作用力． 這種作用方式可以表示為：電荷 ? 電場 ? 電荷；； 好比是漁民撒開漁網，撞入網中的魚就＂中招＂了． 2. 場是真實存在的： 教師提問：如何判斷超距作用和場這兩種觀點誰正確？ （學生討論）如果超距作用是正確的，則這種電荷間的作用力
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