人美版五年級美術(shù)上冊第12課唱起來跳起來說課稿(已修改)
2024-11-09 13:59 本頁面
【正文】 第一篇：人美版五年級美術(shù)上冊第12課《唱起來跳起來》說課稿《唱起來跳起來》說課尊敬的各位評委大家好！我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)上冊第12課《唱起來跳起來》，我準(zhǔn)備從教材分析、學(xué)生情況、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)程序、板書設(shè)計(jì)等幾個方面談?wù)勎覍Ρ菊n的整體教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析本課屬于“造型 表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。可是本套教材版畫系列課程中繼拓印、對印、油印、粉印、刻印等內(nèi)容之后的雙一版畫形式——漏印。旨在引導(dǎo)學(xué)生利用多種用具進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動，感受漏印版畫豐富的畫面效果。由于其方式簡單、效果獨(dú)特，在學(xué)習(xí)過程易于讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和創(chuàng)作欲望。二、學(xué)生情況本學(xué)段學(xué)生的觀察能力逐步增強(qiáng)，能夠客觀地理解、表現(xiàn)事物，并追求表現(xiàn)得更加真實(shí)；在思考問題時(shí)，抽象思維有了較快的發(fā)展，手的精巧性也在逐步提高，喜歡嘗試各種工具、媒村，表達(dá)自己的所感所想。盡管五年級學(xué)生各方面的能力有所提高，但這一時(shí)期的學(xué)生卻常會出現(xiàn)“眼高手低”的現(xiàn)象，人物造型時(shí)容易反復(fù)修改，缺乏自信心。在教學(xué)時(shí)要充值調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生抓住人物動態(tài)線，大膽描畫。在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過各種方式讓學(xué)生進(jìn)行觀察、分析、實(shí)踐，完成藝術(shù)創(chuàng)作。三、教學(xué)目標(biāo) ：知識與技能了解漏印紙版畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)噴霧、拍拓等漏印技法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)生在愉快的實(shí)踐過程中，感受版畫的趣味性和豐富性，提高動手能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)版畫的興趣，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的美好事物，表達(dá)對生活的熱愛之情。本課的教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：利用鏤刻、撕剪等方法進(jìn)行舞蹈形象的設(shè)計(jì)制作，選擇噴壺、牙刷、海綿等用具，體驗(yàn)漏印紙版畫的創(chuàng)作過程和技巧。難點(diǎn)：舞蹈人物動態(tài)的表現(xiàn)以及噴灑進(jìn)對色彩和水分的控制。二、說教法說學(xué)法。學(xué)生在觀察模仿分析，體驗(yàn)的過程中，利用鏤刻、撕剪等方法表現(xiàn)舞蹈人物，嘗試使用噴壺、牙刷、海綿等各種工具進(jìn)行實(shí)踐活動完成藝術(shù)創(chuàng)作；教學(xué)中我使終以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生能大膽地去創(chuàng)作。四、教學(xué)過程。（一）、課前活動播放《拍手歌》師生邊唱邊跳。唱歌跳舞時(shí)候你是什么樣的心情？（高興、愉快、激動、興奮）人們在什么時(shí)候喜歡用唱歌跳舞來表達(dá)情感？（周末、慶祝生日、休閑的時(shí)候、節(jié)日）引出課題：唱起來跳起來（二）觀察表現(xiàn) 播放各種歌舞表演片段。通過觀賞，你最喜歡哪個舞蹈？說說它的特點(diǎn)。你能表演一下它的經(jīng)典動作嗎？（學(xué)生表演時(shí)，拍下照片.)播放剛剛拍下的學(xué)生表演的照片提問（1）在舞蹈的時(shí)候，哪些肢體發(fā)生了變化？（胳膊、腰、脖子）（2）比較一下誰的動作最優(yōu)美？（學(xué)生評價(jià),說出理由）師根據(jù)舞蹈形象畫出其中一個人物的動態(tài)線。學(xué)生觀察。（1）布置練習(xí)：試著用動態(tài)線畫出喜歡的人物形象。（出示各種舞蹈服裝的人物形象圖片，學(xué)生在紙上用動態(tài)線畫出人物動態(tài)。）（2）為你用動態(tài)線描繪的人物添加五官、發(fā)型以及美麗的服裝。（學(xué)生觀察圖片根據(jù)自己表現(xiàn)的舞蹈風(fēng)格添加服飾）（三）欣賞分析欣賞教材中的版畫《東方紅
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